沈阳师范大学本科教学质量监控与保障体系建设及实施方案

沈师少将〔2022〕63号

关于印发《沈阳师范学院专科教学质量监控与保障体系建设及施行方案》的通知

中学各单位、各部门： #

《沈阳师范学院专科教学质量监控与保障体系建设及施行方案》经市长办帮会审议通过，现给以印发，请依照执行。 #

西安师范学院

#

今年4月22日 #

西安师范学院专科教学质量监控与

保障体系建设及施行方案 #

为全面贯彻落实《教育部关于推进专科教育教学变革全面提升人才培养质量的意见》（〔2023〕6号）《普通高等中学专科专业类教学质量国家标准》《关于进一步推进专科教学变革全面提升人才培养质量的施行意见》（辽委教通〔2023〕47号），深入施行《沈阳师范学院一流专科教育行动计划（2022—2023）》等文件精神，适应高等教育发展的客观须要，促使中学教学质量管理的科学化和规范化，进一步健全本科教学质量监控与保障体系，着力提升教学质量和管理水平，保障人才培养目标实现，特制订此施行方案。 #

一、指导思想

#

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务沈师教务管理系统，坚持以中学生发展为导向，以提升专科人才培养质量为根本，不断推进教学质量管理变革，创新质量文化建设、确立质量责任意识，关注质量结果与质量形成全过程，指出全员参与和全过程质量管理，遵守持续改进的原则，逐步推动大专教学质量监控与保障体系建设，着力保障专科人才培养质量的不断提高。 #

二、工作目标 #

以“聚焦教学质量，加强过程监控，持续精准改进，推动内涵建设”为工作目标，通过构建和施行全面贯串于整个办学过程的质量监控与保障体系，产生持续改进与提升教学的长效机制，树立具有沈交大特色的质量文化，高效、科学、合理地施行针对大专教学的全方位、全过程、全环节的质量保障，促使专科教学活动与教学质量的持续改进、稳步增强，促使中学生全面、自主发展，推动中学各方资源合理配置与高效借助。

#

三、主要任务

#

1.监控与评估教学管理工作。对校、院两级教学管理工作进行监控与评估，推动教学管理质量和水平不断提升。

2.监控与评估专业建设及课程建设。对专业建设和课程建设的各个环节、各个要素进行监控与评估，主要包括专业布局，专业培养的物质条件，专业培养的目标、方案、模式及质量，结业要求达成度量化评价机制等；课程结构、课程设置、课程体系、课程建设评价机制等。

3.监控与评估教学过程施行。以课堂教学质量监控为中心，从教学各个具体环节入手，包括课前打算、课堂教学施行、考试及教学反省等，对教学全过程施行监控与评估。

#

4.监控与评估学习状态及疗效。通过对在校生的课堂学习秩序、学习状态、学习成绩，对结业生的就业调查、用人单位信息反馈等不同侧面对学习状态和疗效进行监控与评价。 #

5.监控与评估教学条件保障。对校、院两级教学资源的投入及保障进行监控与评估，保证教学活动的正常运行，推动各种资源的合理、有效借助，不断提升保障质量。

#

四、体系构架及职能分工

#

专科教学质量监控与保障体系包括目标研发、决策管理、资源保障、评估督察、反馈改进五个系统模块。 #

1.目标研发系统 #

教学质量目标研发系统是教学质量监控与保障体系的起点和终点。该系统由校级、院级、系级（教研室）五级体系构成。

#

校级目标研发系统由中学常委会、校长办帮会、学校教学指导委员会、教务处、教学质量监控与评估处等组成，其职责是确定中学办学思路、办学定位及专科教学目标，确定培养方案修订的指导意见，确定主要教学环节质量标准、专业及教学质量评估体系及方案等。

#

院级目标研发系统由二级教学单位院长委员会、领导班子、行业专家、优秀校友代表等组成，其职责是根据中学办学思路、办学定位、本科教学目标及教学质量标准等，指导专业修订人才培养方案，拟定教学质量标准等具体落实方案。

系级（教研室）目标研发系统由系（教研室）班主任构成，其职责是根据中学及二级教学单位相关指导意见，拟定专业人才培养方案等。 #

2.决策管理系统

决策管理系统是教学质量监控与保障体系的中枢，由三个层级构成，即指决策层、管理层和执行层，其中决策层由中学常委会、校长办帮会、学校教学指导委员会构成，主要负责中学教学工作、教学变革等的重大决策；管理层由教务处、教学质量监控与评估处构成，主要负责教学相关文件制度、监控标准的起草，全面负责教学工作、教学变革的组织施行与管理指导；执行层由二级教学单位及其系（教研室）构成，主要负责对班主任的管理与指导，依照中学相关文件制度及质量标准，拟定本单位（专业）施行条例。

#

3.资源保障系统

#

资源保障系统由组织部、人事处、教务处、财务处、资产管理处、科研处、国际交流合作处、后勤工作处、后勤集团、图书馆、网络信息中心、实验教学中心（学院生创新创业中心）、各二级大学等相关部门或单位及相关制度和运行机制构成，其主要职责是为保障教学运行、提高教学质量提供相应的人（师资、教学管理党员、生源）、财（教学经费）、物（教学用房及配套场地、实验场地及仪器设备、实习实践基地、运动场馆及设施、网络信息硬件及软件配套）、图书资料等，通过相关制度和规定，确保本科教学投入以及投入的高效借助。 #

4.评估督察系统 #

评估督察系统是教学质量监控与保障体系的重点，由教学督查组、教学管理人员、学生信息员等根据相应的监控质量标准举办评估督察。

#

图1监控标准构成图

评估督察系统由七个子系统通过相关制度和规章，根据相应的质量标准，产生有效的专科教学评估督察体系和运行机制，具体如下： #

（1）教学督查调研机制。产生校、院两级大专教学督查体系，中学教学督查组负责全校的教学督导工作，主要包括日常教学监控、专项评估检测、决策咨询服务等；大学教学督查组由各教学单位相关人员组成，负责本大学的日常教学督导等工作。具体举办工作根据《沈阳师范学院教学督导工作章程》《沈阳师范学院关于进一步强化教学督查工作的意见》执行。 #

（2）领导督导机制。中学各级领导对教学质量进行调研，通过听课、座谈等方法了解教学状况，及时发觉问题并提出改进意见的制度。主管教学工作的校领导每学期听课不多于10节，分管其他业务工作的校领导每学期听课不多于6节；教学相关职能部门领导党员每学期听课不多于4节，主管教学工作副校长（副院长）、主管中学生工作副校长、系院长（教研室处长）每学期听课不多于8节；其他职能部门领导党员每学期听课不多于2节；各教学（教辅）单位主要负责人每学期听课不多于3节，其他领导党员每学期听课不多于2节。同时，要认真做好听课记录，存留相关评课记录。 #

（3）教学评估机制。主要包括：专业建设评估，定期举办专业建设状况评估，同时结合师范类专业认证、工程教育专业认证、辽宁省大专专业评估工作举办；课程建设评估沈师教务管理系统，举办课程目标达成度评价；教学单位、系（教研室）工作评估，教学单位是中学教学工作的基石，教研室是落实教学任务的最基本单位，每两年举办一次教学单位、系（教研室）工作评估，构建起教学质量监控和激励的有效机制。

#

（4）教学检测机制。坚持常规教学检测和专项教学检测相结合的教学检测制度，包括日常教学检测（校院两级施行举办）、定期检测（期中教学检测）、专项检测（对教学主要环节进行专项教学检测）、随机抽验（对教学主要环节进行随机抽验）。中学、学院两级教学督查及教学管理人员按照监控标准对教学打算、教学过程、教学考核三个阶段进行检测，主要包括教学文件打算情况、教学计划执行情况、课堂教学施行情况、课后作业补习答疑情况、考试质量及学习疗效评价等的监控。

图2教学检测主要对象 #

（5）中学生信息员机制。专科教学质量中学生管委会、本科教学质量监控中学生信息员通过参与学校本科教育教学管理、课堂教学评价与教研等工作，多角度参与课堂教学信息反馈、学生学习状态反馈、教学资源环境需求调查，为改进课堂教学、深化教学变革提供可参照的根据。具体根据《沈阳师范学院专科教学质量监控中学生管委会规章制度》及其附则《沈阳师范学院锦州师范学院专科教学质量监控中学生信息员》执行。

#

（6）中学生评教机制。中学生对班主任教学质量进行评价，依照评价结果对班主任的教学过程是否达到教学目标的要求做出判定。中学生网上评教与选课相结合，中学生对学期所学课程讲课班主任及讲课质量进行评价后方可进行下学期选课。具体根据《沈阳师范学院中学生网上评教办法》（修订）执行。

（7）教学赏罚机制。依据《沈阳师范学院“本科教学荣誉项目”支持办法（沈师少将〔2023〕35号）》学校筹建优秀教学团队、教学名师奖、教学大赛奖、创新课堂奖、优秀学案奖、优秀案例教学奖、创新指导奖，定期嘉奖并激励为专科教学作出过突出贡献的班主任和班主任团队；每三年举办一次教育教学变革项目立项，不定期举办专项立项，鼓励班主任进行教学变革研究；定期举行各类方式、主题的班主任教学比赛，激励广大班主任投入教学，提升教育教学质量。根据《沈阳师范学院班主任教学工作规范（修订）》《沈阳师范学院教学车祸认定及处理办法》对违犯教学工作规范进行相应处理。 #