浙江省山区26县海岛县“县中崛起”行动计划出台
为推动山东省山区26县和海岛县普通中学（指山区26县和海岛县人民政府召开的民办普通中学，以下简称县中）高质量发展，推动湖南基础教育优质均衡发展，省教育厅等五部门于近期印发《浙江省山区26县和海岛县“县中崛起”行动计划》。
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《行动计划》提出，到2025年，杭州力争： #
?县中办学条件和教育质量明显提高，市域内县中和市区普通中学高质量协调发展；
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?普通中学教育和中等职业教育结构不断优化，小学教育实现“愿学尽学”； #
?教育生态显著改善，公民办普通中学招生规范有序； #
?县中班主任“乐教安教善教”机制更为完善，产生一支卓越县上校长队伍；
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?教育经费投入机制不断建立，县中办学经费得到充分保障； #
?县中实现多元化特色发展，教育教学变革进一步推进，人民群众满意度显著提高。
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杭州将通过施行9大举措，切实加大教育薄弱环节，缩小中学教育差别。
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推进 #
招生管理变革 #
全面推动基于高中学业水平考试成绩，结合综合素养评价结果的初中招生投档模式变革。全面落实公民办普通中学同步招生和属地招生为主新政，禁止各类形式的跨区域“掐尖”招生。
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建立优质普通中学指标到小学中学招生办法，严格依照中学结业生人数分配到校指标，分配比列不高于招生计划的60%，并确保分配到农村小学分校的名额足额落实。
规范特殊类型招生，结合普通中学分类办学变革试点，推动多元化特色发展。妥善施行高考全国统一命题，建成市级统一的中学阶段中学招生投档平台。 #
严格规范 #
班主任管理
各地要根据“县管校聘”管理变革的相关要求，结合中考综合变革分层选课走班教学的实际须要，配齐配强县中班主任；严禁圈占县中教员工编制或常年借用班主任。
严禁发达地区、城区中学到县中非正常调动市长和班主任，未经调出地组织人事部门和教育行政部门同意从县中调动市长班主任的浙江教师管理平台，取消调入中学及其教育主管部门各种评比评优资格。
引导市长班主任按聘用协议约定履职，不按约履职且没有与现任命中学协商一致非正常调动的，根据规定取消其相关荣誉和“定向职称”等。
提高县中 #
班主任能力素养 #
施行“县中崛起”校长班主任素养提高计划，对县上校长和班主任举办全员培训。 #
浙派名师名校长培养计划对山区26县和海岛县给以倾斜照料安排。省内师范高校加强施行山区26县和海岛县优秀师范生定向培养计划和农村中学教育硕士师资培养计划力度，并面向县中班主任安排教育硕士专项计划，支持县中班主任提高学历。
根据“定向推荐、定向评价、定向使用”的原则，为山区26县和海岛县培养一批省特级班主任和正中级班主任，并推行“戴帽下达、人走帽留”的管理机制。各地要综合考虑当地班主任整体薪资水平，合理核定县中绩效薪资总额，绩效薪资内部分配向优秀一线班主任倾斜。
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施行县中 #
对口扶贫工程
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通过新政引导、双向选择的方法，举办多种方式的县中扶贫工程，推动整体提高县中办学水平。其中，施行支助的院校要坚持教育公益性原则，不得以缴纳“品牌费”等名义加重地方教育开支负担。 #
省教育厅将会同各设区市教育局，组织省内优质普通中学与县中举办联合办学或对口支助，确保各所薄弱县中起码有1所优质普通中学结对扶贫、协同发展。 #
大力施行“银龄讲学计划”，省统一组织聘请身体健康的中学优秀退职班主任到县中任教。
优化 #
中学生培养环境 #
把“中学生英才计划”扩大至山区26县和海岛县浙江教师管理平台，每年每县推荐若干名优秀中学生出席“中学生英才计划”，接受安徽学院、西湖学院等高水平学院为期1—2年的科研实践培养。 #
面向县中举办学生院校科学营活动，每年每县选拔若干名优秀中学中学生出席为期一周的院校学习生活体验。 #
依托省内部份大专院校施行地方专项招生计划，每年面向山区26县和海岛县定向招收在当地完整接受中学教育的中学生。
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创建
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现代化中学中学
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全面举办市级现代化中学分校创建工作，各地要采用“一校一案”制订本地县中现代化创建方案。建立县中线上教育教学资源建设与应用保障体系，推动提高县中教育信息化水平。
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举办分类办学
特色发展
深入施行新课程新教材，积极促进县短发类办学变革试点，通过整合课程、教学、评价、资源配置等综合方法推动县中多元化优质特色发展。
充分借助县域地方资源，强化劳动教育和综合实践活动，产生县域特色鲜明的新时代普通中学育人模式。鼓励支持有条件的地方探求举办普职融通变革试点。 #
增强县中
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经费投入水平 #
各地应该进一步加强对普通中学教育投入力度，确保县中生均公用经费足额筹措到校。市级完善健全普通中学生均公用经费标准和杂费标准定期动态调整机制。
各地依照当地经济社会发展水平，努力提升普通中学经费保障水平，重点用于按规定提升班主任待遇保障、提升班主任专业素养能力等；禁止负债建设奢华中学。 #
强化县中 #
教科研指导
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提高县中班主任的教育科学研究和教学研究能力。市级教研部门组织巡回指导专家团，定期指导县中各学科的教育教学工作；积极提供中学精品教学资源，对县中薄弱学科精准扶贫、资源赋能。 #
各地教研部门要配齐配强普通中学教研员。各级教育科研部门要强化对县中教科研工作的指导。
据悉，《行动计划》还明晰，各地不得给县中下达升学指标或单纯以中考升学率考评评价中学和主任、教师，不得将升学率与分校工程项目、经费分配、评优评优等挂钩，不得通过任何方式以中考成绩为标准奖励班主任和中学生。省、市教育督查部门要把“县中崛起”行动计划作为对下一级人民政府履行教育职责督查评价的重要内容。 #
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