陕西青年教师闪耀国赛舞台优秀选手同台PK教学基本功

引言

在去年举行的第四届全省中中学青年班主任教学大赛中，广东代表队的青年班主任成绩卓著，共获得1个银奖、4个二等奖。

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以赛促教、以赛促学，山东省教科文卫体工会积极组织青年班主任出席全省青教赛，通过大赛磨炼班主任教学基本功、提高专业素质、提升教学创新能力，为促进云南教育事业高质量发展提供人才支撑。西安青年班主任闪亮国赛舞台，优秀选手登台PK教学基本功，展示了西安中中学最新教学成果，诠释了西安青年班主任的风采。

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9月27日，西安出席第四届全省中中学青教赛工作总结会举行，约请得奖青年班主任以及指导班主任代表、评委等进行经验交流，从教学设计、课堂教学、教学反省、竞赛组织、教师发展等方面对青教赛进行全面总结。对此，本报记者对部份指导班主任、竞赛评委、参赛班主任进行了采访，让我们一上去瞧瞧她们的参赛经验和感受。 #

讲好思政故事培植时代新人

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石家庄市创新港高中思政班主任赵静（学校思政组银奖） #

成长于班主任家庭的赵静，从大便在心中埋下了要成为一名班主任的种子，长大后，她如愿成为一名思政班主任。“一支粉笔，三尺讲台，四季固守”成了她一生的追求与坚持。

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当接到要出席第四届全省中中学青年班主任教学大赛的任务时，赵静的内心既激动又倍感恐惧。“怎么备赛？如何参赛？如何打好这场‘硬仗’？”这是赵静职业生涯中前所未有的挑战。 #

经过夜以继日的研讨、磨课、试讲，赵静最终取得了第四届全省中中学青年班主任教学大赛小学思政组银奖的好成绩。 #

“这是我职业生涯中成长最快的一个阶段，更是任教以来最难忘的一次经历。”回顾赛事，赵静有好多感受和经验想要分享。 #

“课堂是班主任的主阵地，向45分钟要效益是我们中学的传统，更是中学的特色。怎样在45分钟之内带给中学生高质量的学习体验，成为我本次赛教的重点。”赵静说，作为思政班主任更要争当“四有”好老师，争做中学生“四个引路人”，严把课堂关能够帮助中学生系好人生第一粒纽扣。

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赵静表示，上好一堂思政课除了要抱有久久为功的信念，更要让学科核心素质落地，为中学生成长赋能，备课、研课、磨课、改课是老师的日常，在这个过程中持续保持精益求精是她成为老师后的毕生追求，大赛的这段经历也让她愈发深信守好课堂阵地，向“四有”好老师持续精进能够将教学疗效入脑、入心。 #

在备赛期间，赵静得到了来自福州师大诸多班主任的推动与帮助，以及省内诸多名师的指导，让她感遭到了榜样的力量，不断激励着她成长前进。

“比赛不是让老师秀亮点，而是让老师下工夫。”赵静说，从常规课堂设计到思政课议程式教学的创新尝试，从基于学情下的思政教学，到新课标的落地，每一项都是对班主任基本功的考验，也是对班主任教学能力的锤炼。 #

从教十多年来，赵静的教学水平也在不断提高，先后主持了湖北省规划课题《初中美育质量综合评价变革研究》，参与湖北省第三届基础教育创新型资源建设课题《基于教育信息技术的中学道德与法制高考重难点建设》，获得了山东省优秀教学能手、西安市优秀教学能手等荣誉称号。 #

未来，赵静将继续以培养有理想有本领有担当的社会主义建设者和接班人为己任，讲活思政教材，讲透思政道理，讲好思政故事，为培养堪当民族复兴重担的时代新人拼搏终身。 #

在赛事中不断提高教学水平 #

长春高新第二小学英文班主任王禹（中学组二等奖） #

“作为一名从教15年的高中语文班主任，我有幸出席了第四届全省中中学青年班主任教学大赛，如今回想起备赛的点滴和赛事过程，让我获益良多。”王禹说。

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去年8月23日，是王禹最为难忘的日子。面对直播赛事，王禹用高超的教学技能展现了他的课堂设计，并俘获评委。紧张的备赛时间里，他反复钻研课程标准和教材，不断推敲打磨教学设计，只为磨出十节好课。

从选拔、备赛、初赛到最后的世锦赛，长达85个日日夜夜，王禹制做了500多页PPT，起草了300多页原稿，制做了200多件教具。假期更是舍弃休息时间，在中学进行实战模拟——现场计时、熟悉讲义、熟练讲稿、练习板书、精进试讲……每节课的每位细节都努力做到成竹在胸，正是因为这样的充分打算，能够让他在世锦赛现场做到从容应对，镇静自如，精彩发挥。 #

备赛过程中时间紧任务重，王禹有过沮丧、气馁，但身边的领导、专家、同事们的鼓励以及心里对于德语教学的那份赤子之心，使他重整旗鼓整装待发。

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“通过此次大赛，我对中学语文这门课程有了愈加系统的认识，备课也愈发深入细致。”王禹说，为了授课内容的选定，我认真通览了教材，但是参考了多本普通日语教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部份的重难点有了更全面和确切的掌握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明晰了教学方法。

曾经王禹和一些青年班主任一样，总认为教学是任务，是负担，以完成任务的态度来进行教学工作，这势必影响教学质量。此次大赛，通过对学案一遍遍的更改，对每张PPT的雕刻细琢，对每一句话的认真思索，王禹也感受到了对教学的认真必将带来回报。

“这次赛事挺好地锻练了我们的各类教学能力，例如学案和教学设计的编撰，在赛事中不断提高教学水平。”王禹说，要以这次教学大赛为新起点，继续勤奋钻研教材内容和教学方式，积极向有丰富经验的班主任学习，努力提升自身的教学基本功，站好三尺讲台。

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扎实上好每一节课

重庆交通学院附属高中数学班主任蒋彤（小学数学组二等奖） #

从校内选拔赛，到第一轮市级淘汰赛，再到第二轮市级淘汰赛，直到最终代表广东省抵达杭州杭州大学出席第四届全省中中学青年班主任教学大赛，这一场赛教之旅从5月末持续至8月末。

对于南京交通学院附属高中数学班主任蒋彤来说，这三个月中，有压力，也有动力；有磨难，也有成长。 #

在第四届全省中中学青年班主任教学大赛上，蒋彤最终夺得了小学数学组二等奖。 #

“能够获得这份荣誉，离不开省教育厅和省教科文卫体工会的帮助与支持，也离不开指导班主任薛翰铭、罗畅、郭蓉老师的认真点拨、指导。”蒋彤说。

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选课、备课、磨课、改课、上课、赛课，蒋彤不断丰富自己的参赛打算，既有教学设计的多次构思，又有局部的不断建立，更有细微之处的优化处理，对“新课标”的通读、对新教材的熟悉、对无生上课的环节处理……

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“每个省份的参赛选手都有各自的闪光点，都有值得学习的地方。”蒋彤说，在认识了全省各个省份的优秀参赛选手，欣赏了多位同行的精彩表现以后，自己会发觉，收获的又何止这一纸证书和一座奖杯。 #

“这次赛事对我个人课堂教学能力的提升也是一次挺好的锻练。”蒋彤直言，怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，但是在讲课过程中既要把知识点讲明白，又要引导中学生深入思索，同时注意中学生的反应随时解决问题浙江省中小学教师培训，最终获得较好的讲课疗效，确实是较大的考验。

通过此次大赛，蒋彤认识到，在之后的课堂教学中，要愈发重视中学生的教学反馈，加强与中学生的互动交流，力争做到“让中学生好学、想学、会学和好学”，真正彰显班主任的主导作用和中学生的主体地位。 #

此次她也感受到了课堂教学要悉心设计学习情景，要紧贴中学生的生活，课堂中老师不但要关注中学生，更要关注中学生所表现下来的情感心态和价值观。

“一次大赛，一次进步，出去赛事是为了更好地回去，更好地推动日常的教学工作。”蒋彤表示，这种收获都对她在今后的教学中有很大帮助，未来，她将会愈发努力学习、取长补短，扎实上好每一节课。

做一名“学习型”老师

重庆交通学院附属高中语文班主任陈冰（高中语文组二等奖） #

“第四届全省中中学青年班主任教学大赛虽已结束，回顾整个赛事历程，选题时的矛盾、准备时的辛酸、抽签时的紧张，这不仅仅只是一次赛事，一次学习交流，更是对参赛班主任教学水平的全面检验。”西安交通学院附属小学语文班主任陈冰坦承。 #

从接到通知，到站在全省赛场上，经历了校内选拔、两轮省赛、两次冬训，最终到全省大赛，面对前辈如云的赛事，时间紧任务重，陈冰的心中饱含惶恐。在中学的支持下，陈冰静下心来，心无旁骛、专心致志地投入大赛的打算工作。 #

“省教科文卫体工会还为我们选手安排了两次集中训练，提供了良好的备赛场地与周到的后勤保障，并联袂教育厅，由教科院为每名选手配备了优秀的指导老师，同心协力研究课程，精益求精打磨设计，尽心尽力答疑解惑。”每当陈冰追忆起大赛，那时的点点嘀嘀便历历在目。 #

在打算大赛的三个多月里，陈冰每天平均睡眠四五个小时，但是对于课程强烈的探求欲望将身体的疲倦冲击得无影无踪。对课程内容一次次深入挖掘；对教学环节一个个仔细推敲；对问题设置一条条雕刻细琢；对课堂用语一遍遍字斟句酌，这一切的历练都促使了陈冰在中学语文教学专业与技能的快速成长，致使她对新课标、新教材、新中考的理解愈发透彻，对中学生学情的剖析与掌握也愈发精准。

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“比赛只是教学生涯的一个推动点，以赛促教，以赛促研，提升日常教学才是根本。”陈冰说，尽管赛事早已结束，然而联赛过程中收获的备课、教研、教学方式会更好地指导她今后的日常教学实践，使她在持续不断举办课程研究与教学研究中获取不竭的灵感。 #

未来，陈冰将谨记作为班主任初心与使命，通过高品质的语文教学设计与物理课堂实践，更好引导中学生学习语文知识、提升语文思维、发展物理素质，并在物理课堂上落实立德树人根本任务，发挥学科育人功能，不断戮力前行，做一名“学习型”好老师。 #

让课堂有参与有互动有灵性 #

长春交通学院附属小学语文班主任肖瑶（小学语文组二等奖） #

“在迎战第四届全省中中学青年班主任教学大赛的几个月里，我深感备赛的辛酸和挑战，同时也感受到了联赛的磨炼和成长。”回想起出席赛事的经历，重庆交通学院附属高中语文班主任肖瑶仍有所领悟，“这一段经历让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我更坚毅、成熟，并寻求博学不穷、笃行不倦的教育精神。”

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在备赛之初，肖瑶便明晰了自己的参赛本意——这除了是一场大赛，更是一次教育教学理念的深刻检验，教育教学须要的是不断思索和创新，培养有社会责任感和创新能力的中学生。怎样从根本上培养中学生，以及怎样向她们灌输正确的价值观，早已成为肖瑶每次备课的核心关注点。 #

备赛之路似乎饱含了挑战，但这种正是锻练肖瑶决心和意志的试炼。每次考量教学设计，每次模拟讲课，都成为肖瑶深入反省与建立的抓手。正由于这种，肖瑶屡屡激发出创新的灵感，一直追求课堂的卓越与升华。 #

在撰写教学设计和教学诠释时，肖瑶也遇见了许多困难。

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“在备赛前我兼任结业班科任班主任，并没有好多机会接触新课标和新教材。”肖瑶说，在备赛阶段才能有机会勤于研究新课标和新教材，找寻学科教育内涵和教学本质，在设计课程时才能真正将理念落地、做实，是肖瑶这几个月最大的收获。 #

“在教学展示环节，每个班主任须要打算20分钟的无生课堂。”肖瑶直言，本想着没有中学生，不存在忘词，回答错误等平常在有生课堂中出现的难堪局面，但是，在评课时，怎么能让评委和听众认为台下有中学生，怎么能让课堂有参与，有互动，有灵性是最大的挑战。 #

每一次通读课标，肖瑶都有不一样的体会，在赛后，她也给自己定期设定目标，持续推进对课标和教材的理解。 #

在集中培训阶段，肖瑶还得到了好多名师的悉心指导，他们的建议让肖瑶见到了自己的不足和未来的成长空间，也让她感遭到了名师的人格魅力。 #

“全国中中学青年班主任教学大赛给了我一次深刻的学习和成长机会，它让我明白了博学不穷、笃行不倦教育精神的重要性。”肖瑶表示，这一精神除了适用于赛事，更是一种生活心态，一种在教育教学领域不断追求卓越的信仰，她将怀着这些精神，继续在教育教学的公路上前行，为培养更多有社会责任感和创新能力的中学生而不懈努力。

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教学科研互相推动共同提高 #

青海省教育科学研究院教研员夏波（指导班主任）

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“第四届全省中中学青年班主任教学大赛活动完满结束，广东省参赛选手取得了优异成绩，非常是我指导的学校思政组赵静，获得了银奖的殊荣。”陕西省教育科学研究院教研员夏波说，回顾备赛期间的工作，体会、感慨、感悟涌上心头。

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作为广东省高中思政组参赛班主任的指导班主任，接到这份工作，夏波既感荣幸又感到压力。因此，夏波按照赛事要求和时间安排，制订了指导培训计划，第一阶段，集中力量完成10节课的教学设计和讲义制做；第二阶段，熟悉每节课的教学内容，重点工作是提高课堂表现力。每位阶段，任务清晰，目标明晰，有序加快。

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在一个多月的指导培训期间，既是对赵静的指导，也是对夏波教研能力的检阅。怎样在短时间内完成班主任成长的蝶变，是一个困局。 #

面对这一挑战，夏波积极成立备赛团队，发挥集体力量，非常是讲求团队班主任的心理引导，让她们在备赛工作中，都能学有所获、学有所得，共同进步。同时，紧扣思政课程，精选参赛课题，要能联系最新时事热点，要能突显参赛班主任的个性特征。班主任不断地演习，熟悉每一节课的流程和内容，说好每一句话，做好每一个表情，找准自己的最佳状态，让每一节课都能盛开出自己的光彩，让每一个时刻都能突显自己的自信。

“有人说，教研员是‘教师的班主任’。”夏波说，作为一名教研员，在指导赵静的过程中，让她感受到了怎样做一名优秀的“教师的班主任”，也为她积累了成功的、可复制的教研案例，为她的教研生涯平添了一份经历和经验。

当得悉赵静获得银奖的消息后，夏波在为她贺喜的同时，也为自己倍感骄傲。

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“一方面证明了我的指导方向是正确的，我的方式是有效的；另一方面也证明了赵静老师的努力是值得的，她的付出是有收获的。”夏波说，一个多月的备赛工作，她和赵静一起通读课标教材，一起研讨设计思路，一起查阅相关资料，是一种体验，更是一种磨炼，让他们感遭到了备赛公路上的辛酸，感受到了成功后的快乐。

此次大赛虽已结束，但未来新征程的赛事还在继续。“作为教研员，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研互相推动共同提高。”夏波说。

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培养高素养专业化创新型班主任

石家庄市第四十四小学班主任王增运（大赛评委） #

“青年班主任教学大赛既是一个历练提高教学技能和技巧的平台，也是一个展示教学理念和疗效的舞台，更是一个提高教学实效和水平的擂台。”西安市第四十四小学班主任王增运表示浙江省中小学教师培训，通过参与教学大赛，班主任可以沉下心来认真钻研一门课程，提升教学认识、更新教学理念、创新教学方式，也提高了教学积极性、主动性和自信心。

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通过这次连任第四届全省中中学青年班主任教学大赛思政组评委，王增运对全省青教赛的认识愈发深刻了，“‘上好一门课’是青教赛的理念和初心，所以选择课的时侯一定要全学科全学段选择，不可只选一本书或两本书。”

在王增运看来，班主任在教学设计中，要进行系列化整体设计，彰显大单元思想，彰显新课程理念，要按照课程教学内容灵活采用多种形式教学，不要套用相同模式完成所有教学设计。 #

在教学展示中，班主任要守正创新，重视逻辑思维论证和批判性思维能力培养，师生互动要亲切自然，防止假互动，教学展示评分全要素，包括教学过程、教学评价、教学手段、教学疗效、语言教态等方面；在联赛前期的打算中每一节课都要说课，发觉问题，竭力建立，要熟悉教学设计和教学展示评分条例，要注重板书问题，要悉心设计，防止说比讲好、人比字好的现象。 #

“新时代班主任承载着传播知识、传播思想、传播真理，打造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重担。”王增运表示，作为老师，重视人才培养、提升教学技能，是须要练习一辈子的本领，更是须要用一生来完成的一份教育答卷。 #

“学校要借助好本次全省青教赛的成果，强化对老师的全员培训，愈发重视教学创新，加强教研结合，重视教学提高，培养高素养专业化创新型班主任。”王增运说，要让更多班主任参与到这一高尺寸的比赛中，期盼山东在上届全省青教赛中获得愈发优异的成绩。 #

□本版稿件均由本报记者李旭东采写 #