加强数字技能培训，普及提升全民数字素养

强化数字技能培训，普及提高全民数字素质

“互联网+职业技能培训”好处多 #

近日，人力资源和社会保障部印发《“技能中国行动”实施方案》，强调要强化数字技能培训，普及提高全民数字素质；大力实行“互联网+职业技能培训”，广泛举办新职业新业态新模式从业人员技能培训等。现阶段，“互联网+职业技能培训”如何举办，又取得了如何的成果？就此本报进行了专访。 #

课程资源丰富

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“线上职业培训平台有章节课程、视频课程、文档课程，也有直播功能，使用后我们倍感里面的课程资源很丰富，呈现方式多样，十分便捷实用。”湖北山峡技师大学综合培训处班主任程萍告诉记者，中学从今年初开始探求借助线上平台对学员进行培训，现在已取得特别好的教学成果。 #

该校所使用的“中国职业培训在线”平台，是今年3月人力资源和社会保障部推荐的54家职业技能培训线上平台机构之一。“去年受新冠脑炎疫情影响，很长一段时间内，企业害怕职工人心涣散，各类技能培训又未能举办，我们心中也很着急。”程萍说，“这个平台推出后，我们先开了两个试点班级，学习人力资源管理师、维修钳工等职业（工种）系列课程，讲课疗效挺好，我们就继续使用至今。目前已开了92个班级，总计4734名注册学员。”

当前，线上职业技能培训已成为提高劳动者职业技能水平的重要途径。“平台最初的创建目的是为企业、培训机构和高校服务，为广大劳动者学知识、学技能提供高质量的内容资源，打开一个自主学习、灵活学习的窗口。”据中国职业培训在线负责人介绍注册咨询工程师网络教育平台最新变化，截止目前，该平台注册学员超过230千人，注册机构5万余家，课程资源涵盖了近百个职业。 #

解决工学矛盾 #

“线上培训最大的优势是减轻了工学矛盾。”程萍强调注册咨询工程师网络教育平台最新变化，出席职业技能培训的学员好多是企业在岗职工，线下学习常会和工作时间冲突，但线上学习的时间则更为灵活。 #

同样在使用“中国职业培训在线”平台的山西哈密杰诚职业中学主任桑玉宝也持相同观点：“我们的线上讲课主要针对企业新型学徒制的学员和短期技能培训的学员。据那些学员反馈，在线学习可以把自己上班后的时间借助上去，做到工作学习两不误，这让她们很满意。”

桑玉宝告诉记者，线上教学非常适宜学习理论课程和公共课程，线下教学主要是实操课程，线上线下培训结合能大大提升教学效率。“比如电工课程共计160个课时，我们安排的是线上课程占40%，即有64个课时可以线上完成。剩下的线下培训，注重的是实操性强的面对面式院士或技能操作训练活动。职业技能培训线上线下融合发展，还能为各种劳动者学习理论知识和职业技能提供更方便化、多样化、个性化的服务。” #

培植数字人才

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在线培训还成为了新职业从业者最主要的学习方法。钉钉职业技能培训在线平台也是54家职业技能培训线上平台之一。去年7月13日，钉钉推出的新职业在线学习平台3.0版即将上线，专注于新职业数字资源培训，借以培植新型技能人才。 #

近来，成都南充仪陇县皇华高中班主任彭龙就借助在线平台，通过自学完成了一项看似不可能的任务。皇华小学是一所乡村中学，留守儿童多，中学缺乏科学的数据管理系统。彭龙想给中学做一套校园信息化的管理系统，但在当地找不到数据工程师。于是，他通过钉钉在线学习平台，自学低代码开发技术，先后搭建了43个应用，解决了班主任查课、学生事假、卫生管理等困局，构建出了一个数字校园。“做第一个应用的时侯用了7个小时，如今已然熟练多了。”彭龙说。

“进入数字经济时代，数字技能的学习更应当是低门槛的、面向大众的和普惠的。”阿里巴巴集团总工裁、钉钉总裁叶军表示，钉钉还将推出千万数字人才培养计划，将数字化管理师、数字化会计师、数字化人才管理、人事管理、低代码开发等数字化新职业人才列入其中，帮助解决各行各业数字化人才过剩的问题。

“数字人才对于各行各业变革升级意义重大。”中国新就业形态研究中心所长、首都经济贸易学院劳动经济大学副院长张成刚觉得，新职业在线学习平台3.0版是职业技能提高基础能力建设的重大突破。通过该平台，可以极大地拓展培训对象的范围，帮助劳动者群体学到新职业技能，推动职业技能培训体系向数字化、平台化方向延展拓展。（记者李贞）