广东省中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试面试大纲

粤教继函[2023]37号

各地级以上市及三水区教育局： #

依据《教育部关于印发〈中高中班主任资格考试暂行办法〉〈中高中班主任资格定期注册暂行办法〉的通知》（班主任厅〔2013〕9号）的要求和湖南省教育厅《关于印发和的通知》(粤班主任〔2023〕2号)的有关规定，我省中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任的《专业知识与教学能力》科目测试结合笔试环节进行。现将《广东省中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任资格考试笔试大纲》印发给大家，请依照执行，各地在试点工作中碰到问题，请及时送报我厅班主任继续教育指导中心。

附件：山东省中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任资格考试笔试大纲

湖北省教育厅

2023年11月9日 #

附件： #

湖南省中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任 #

资格考试笔试大纲 #

一、测试性质

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笔试是中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任资格考试的组成部份，属于标准参照性考试。面试课目《专业知识与教学能力》的考察结合笔试环节进行。

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二、测试目标

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笔试主要考察申请中等职业中学专业课班主任和实习指导班主任资格人员应具备的新班主任基本素质、职业发展潜质、教育教学能力、专业基础知识和基本技能，主要包括： #

1.良好的职业认知、心理素养和思维品质。 #

2.较好的专业基础知识，必需的基本技能。

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3.仪表仪容得体，有一定的抒发、交流、沟通能力。

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4.才能恰当地运用教学方式、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求 #

（一）职业认知 #

1.热爱教育事业，能正确认识、理解中等职业教育专业课班主任和实习指导班主任的职业特点，遵循班主任职业道德规范，才能正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 #

2.关怀中学生、尊重中学生，公平平等地对待每一位中学生，关注每一位中学生的成长。遵守中学生身心发展规律，以中学生发展为本，培养中学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，迸发中学生的主动性和创造性，发挥中学生特长，挖掘中学生潜质，为每一个中学生提供适宜的教育，提升中学生的就业能力、创业能力和终生学习的能力，促使中学生健康快乐成长，学有校长，全面发展。

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（二）心理素养

1.积极、开朗，有自信心。具有积极向下的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。 #

2.有较强的情绪调节与自控能力。才能有条不紊地工作，不急不躁；才能冷静处理问题，有应变能力；能公平地看待问题，不自私，不执拗。 #

（三）仪表仪容

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1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.谈吐大方，肢体语言得体，符合班主任礼仪和教学内容要求。

（四）言语抒发 #

1.语言清晰，语速适合，抒发确切。咬字清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适合；讲话中心明晰，层次分明，抒发完整，有感染力。

2.擅于聆听、交流，有亲和力。具有较强的口头抒发能力，擅于聆听他人的意见，并才能较确切地抒发自己的观点；在交流中尊重对方、态度和善。 #

（五）思维品质

1.就能迅速、准确地理解和剖析问题，有较强的综合剖析能力。

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2.才能清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 #

3.才能比较全面地看待问题，思维灵活。 #

4.才能提出具有创新性的解决问题的思路和技巧。

（六）教学设计 #

1.能彰显所任专业对应行业的产业发展和技术发展的现况和趋势，了解教学课程在专业人才培养中的地位、作用。

2.能依据所任专业的基础知识和专业特性，确切掌握教学目标、教学内容、教学重点和难点。 #

3.能彰显中学生的主体性，教学方式和手段符合中等职业中学中学生特性、内容要求和场景要求，因材施教。 #

（七）教学施行 #

1.才能有效地组织中学生的学习活动，重视迸发中学生的学习兴趣，有与中学生交流的意识。 #

2.才能科学确切地抒发和呈现教学主题、教学目标、教学内容和教学要求，主题突出，层次分明，板书工整、美观、适量。

3.能合理运用教学器材或实训设备展示操作技能和操作规范，有良好的安全意识。

4.才能较好地掌握教学时间和教学节奏，合理运用信息化手段，较好地达成教学目标。 #

（八）教学评价 #

1.在教学施行过程中重视对中学生进行评价。

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2.能客观评价自己的教学疗效。

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四、测试方式与流程

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（一）测试方式

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采取结构化笔试和情景模拟相结合的方式，通过抽题、备课、专业概述、试讲(演示)、答辩等方法进行。 #

（二）测试流程 #

1.抽取考题。考生按照自己所考取的专业教师考试试题，自带一本即将出版的本专业中职或以上中学的专业课或实习指导教材，工作人员从教材中随机抽取章节作为考试题目。 #

抽题方式：第一步，抽题室工作人员对教材进行初审，查看本教材有多少章，用相应的号码球对应不同的章，由考生随机抽取第几章；第二步，工作人员查看考生抽取的章含多少节，用相应的号码球对应不同的节，由考生随机抽取相应的节；第三步，工作人员将考生随机抽取的章节内容作为备课和说课内容，登记在备课纸上，考生签名确认。 #

2.备课。考生按照抽取的备课内容，进行教学设计。时间20分钟。

考取专业课班主任应按理论课或理实一体化课的要求，进行教学设计。报名实习指导班主任应按实验实训课的要求，进行教学设计。

3.专业概述。考生针对拟任教专业进行专业概述。时间5分钟。 #

4.说课（演示）。考生根据打算的教学方案进行说课（或演示）。时间10分钟。 #

5.答辩。考官进行提问，考生答辩。时间5分钟。 #

6.评分。考官按照考生笔试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准

序号 #

测试项目 #

权重 #

分值 #

评分标准 #

一

职业认知

热爱教育事业，有较强的从教心愿，能正确认识、理解中等职业教育专业课班主任和实习指导班主任的职业特点，遵循班主任职业道德规范

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关怀中学生，尊重中学生、公正平等对待中学生，关注每位中学生的成长

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二 #

心理素养 #

积极、开朗，有自信心 #

有较强的情绪调节与自控能力

三

仪表仪容

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着装整洁，仪表得体教师考试试题，符合中等职业教育专业课班主任和实习指导班主任职业特性 #

行为谈吐端庄贤淑大方，教态自然，肢体抒发得当

四

言语抒发

10

语言清晰，抒发确切，语速适合

擅于聆听、交流，有亲和力 #

五 #

思维品质 #

10

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思维周密、灵活，颇具条理，看待问题全面

#

迅速地抓牢核心要素，确切地理解和剖析问题

具有创新性的解决问题的思路和技巧

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六 #

教学设计

30

10 #

能彰显所任专业对应行业的产业发展和技术发展的现况和趋势，了解教学课程在专业人才培养中的地位、作用。

#

10

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能依据所任专业的基础知识和专业特性，确切掌握教学目标、教学内容、教学重点和难点

10

#

能彰显中学生的主体性，教学方式和手段符合中等职业中学中学生特性、内容要求和场景要求 #

七

教学施行

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30 #

才能有效地组织中学生的学习活动，重视迸发中学生的学习兴趣，有与中学生交流的意识

10 #

才能科学确切地抒发和呈现教学主题、教学目标、教学内容和教学要求，主题突出，层次分明，板书工整、美观、适量 #

10

#

能合理运用教学设备或实训设备展示操作技能和操作技术规范，有良好的安全意识 #

才能较好地掌握教学时间和教学节奏，合理运用信息化手段，较好地达成教学目标 #

八

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教学评价

能在教学施行过程中对中学生进行评价

能客观地评价教学疗效 #

六、试题示例 #

例：《机械制造技术》试讲 #

备课材料：从《机械制造技术》（高等教育出版社，王明耀、张兆隆主编）中随机抽取授课内容。 #

要求： #

（1）配合教学内容适当板书。 #

（2）教学过程须要有提问环节。

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（3）教学中应有过程性评价。 #

（4）当提出一个问题，中学生不会回答，或回答错误，你该如何办?