北京市教委学习贯彻党的十八大精神和市第十一次党代会精神

上海市科委坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十八大精神和天津市第十一次人代会精神，全面落实国家和上海市中常年教育变革和发展规划纲要(2010-2023年)，《北京市国民经济和社会发展第十二个七年规划纲要》、《首都中常年人才发展规划纲要（2010-2023年）》《北京市十二五时期教育发展规划》精神，以服务首都经济社会发展为主线，围绕我市重点发展的产业、行业和区域，以变革创新为动力，推进办学体制变革,探求建立现代职业教育体系，推动我市职业教育走高档、优质和特色发展之路,提高职业教育服务经济发展形式转变和产业结构调整的能力。水利水电事业是首都经济社会发展的重要组成部份，为服务首都优化经济结构的需求，保障首都水利水电事业的人才支撑和智力支持，市科委积极引导有陇右等职业中学建设水利水电施工和给排水工程施工与运行等土木水利类专业，并在中学职教基础能力建设方面给以新政支持。

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我市开办有水务相关专业的中学主要有上海水利水电中学、城市建设中学、北京环境与艺术中学等。上海水利水电中学是我市惟一一所专门水务类中等职业中学，行业归属上由上海市水务局主管，中学开办有水利水电工程施工专业和给排水工程施工与运行专业。上海城市建设中学开办有“给排水工程施工与运行”专业，上海环境与艺术中学开办有“环境整治技术”等与水务相关的专业。上海水利水电中学开办的水利水电工程施工专业是该校的优势专业，属于上海市骨干特色专业，也是近些年来市建委重点建设和支持的省级中职示范专业。给排水工程施工与运行专业是该校适应首都水务事业由“工程水利向资源水务转变”趋势，于2005年申报市建委备案后开始招生。 #

为促进首都水利职业技能人才培养，适应经济结构优化和产业结构调整对水务事业的新要求，市科委积极在水务专业建设、实训基地建设、师资队伍培训等方面对中学给与支持和指导。

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一、保证中学办学规模，促使招生就业良性循环

中央水利工作大会的举办和2011年中央一号文件的下发，为首都水务事业的发展创造了良好机遇。市建委高度注重水务事业发展的人才需求，在本市生源数目普遍上涨的前提下，坚持保障水利水电中学的招生计划，努力保证水利水电中学的办学规模，促使水利水电中学朝优质特色方向发展。首都水务事业发展在近郊普遍享有良好名声，因而水利水电中学的主要生源来自本市城远近近郊，中学近些年招生投档率均排在本市中职教育前列，就业率始终维持在99%以上，实现了招生就业的良性循环。 #

二、支持中学基础能力建设，培养水务英才 #

为促进首都水利职业技能人才培养，满足水务事业变革发展的人才需求，改善中学办学条件和实习实训环境，我市大力支持上海水利水电中学申报实训楼建设项目，在新政上给以倾斜，在项目审批环节给与支持和扶助。目前，中学实训楼项目早已即将在市发改委立项，并进行复工前手续办理。

（一）支持中学建设高水平实训基地 #

县委、市政府高度注重职业教育的发展，注重实训基地建设，按照《北京市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（京政发[2006]11号）及《北京市中常年教育变革和发展规划纲要2010-2023年》文件精神，市财政对职业高校实训基地建设的投入力度逐年提升。2009年至2012年，市财政累计投入我市中高等职业高校实训基地建设资金27.05万元。依照《北京市“十二五”时期教育变革和发展规划》部署，“十二五”期间我市将切实加大职业教育基础能力建设，重点建设一批高等职业教育实训基地和省级中等职业教育实训基地。创新实训基地运行管理模式，举办共享性实训基地建设试点，产生开放、共享、产学研一体化的运行机制，提升实验实训设备使用效率。 #

近两年，市科委支持和指导水利水电中学相继建立了土热学实训室、建材实训室、机械实训室、测量实训室等实训室建设，同时完成了中学涉水专业的实训仪器设备的采购。中学新建了循环水务演训室，添置水质剖析演示采集演示系统、中雨水演示传输演示系统、水滴影院等系统设备，为中学生提供了真实、可操作的实训环境。2011年，中学申请了中央财政支持的职业教育钳工电子与手动化技术专业实训基地建设项目，在广州市建委的指导和帮助下，获准资金360亿元，建成了集钳工电子与手动化技术教学、职业资格鉴别和社会职业技能培训为一体的综合实训基地，产生了从“认知”到“开发研究”相对独立的、科学的、系统的实践教学体系。实训基地建设项目，提高了水利水电中学实训基地整体武器和技术水平，改善了水务实践教学环境，为培养水务高素养技能型人才奠定了良好基础。

（二）指导中学建设示范专业

市科委为推进职业教育变革，提升本市中等职业中学专业建设整体水平，着力提高职业教育的活力和服务社会的能力，于2011年启动新一轮为期3年的中职示范专业评估建设工作，借助两年时间，在全市建成60个左右与首都社会经济发展要求相适应、办学条件好、专业建设和教学变革整体水平领先、教育教学质量和办学效益高，在本专业领域发挥良好示范作用的中等职业教育示范专业。示范专业建设以主动适应首都经济社会发展须要为出发点，以培养具有创新精神和实践能力的高素养技能型人才为着眼点，以创新人才培养模式、加强课程和教材建设、改革教学方式和手段为重点，以师资队伍建设、实训基地建设为支撑，以产学研合作为保障，加强特色、质量、创新和示范作用，促进各项教学基本建设。

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2012年，在市建委支持下，水利水电中学申报水利水电施工专业出席全市中等职业中学示范专业全面评估，被评为广州市中职示范专业。示范专业评估建设，使中学更加大化凝练办学特色，丰富和强化专业内涵建设，推进教学变革，优化课程体系，强化实践教学环节，建立教学质量监控体系，产生有效的专业建设机制。尤其是对教学内容和方式的变革，加深了专业团队对专业人才培养模式和专业发展规划的理解，增强了班主任教育教学变革水平。班主任们通过拟定课程标准、单元教学设计以及编撰符合职教要求的学案，深深地感受到课程变革的必要性和重要性，提高了班主任的使命感和责任感。 #

（三）引导中学举办课程变革

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2008年我市启动新一轮“工作过程导向”课程变革，新课改学习借鉴美国先进的课程理念和课程开发方式，更强化复职业教育的学习内容来始于工作，学习方式是在工作学校习，将学习过程、工作过程与中学生能力提升和个性发展相联系，关注中学生的职业成长过程，培养职业意识，利于中学生在获得专业能力的同时，获得社会能力、方法能力，整体提升中学生的综合素养，保证中学生顺利就业，并能更好地适应经济社会发展、科学技术进步和工作岗位不断变化的新须要。课程变革仍然坚持四个“紧密结合”，即：坚持课程基础理论与中职教育特征紧密结合，坚持借鉴国外外成功经验与国情、市情紧密结合，坚持中学班主任与行业企业专家紧密结合，坚持中学班主任个体钻研与专业团队共同研讨紧密结合。课程变革除了开发了具有首都特色的工作过程导向的中职课程体系，提高实训基地建设水平，推动产学研深度全程合作，提升了重点专业的整体建设水平，也锻练了班主任队伍，推动了班主任的专业成长，更重要的是提升了中学生的学习兴趣，推动了人才培养质量的提高。

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（四）推动中学师资队伍建设

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市建委高度注重中职师资队伍建设，施行了职业高校班主任素养提升工程，通过班主任培训基地建设和专业创新团队选拔产生了本市职业高校班主任培训基础工作体系，通过职业高校兼职班主任、职业高校引进企业人才、职业高校班主任获得职业资格证书三项捐助计划引导支持职业高校从行业企业引进或聘请有实践经验的优秀人才，有效改善了职业教育师资队伍的双师型结构以及专兼职结构，使得师资队伍构成愈加符合职业教育人才培养的须要。

在职业高校班主任素养提升工程中，市科委加大对水利水电分校班主任队伍建设的支持力度，为培植职业教育名师，构建“双师型”教师队伍，给与专项经费支持。2007年，中学水工专业入围职业高校班主任培训基地专业创新团队，并获专项活动资金。2010年市建委组织上海市职业高校数控专业骨干班主任赴德培训，水利水电校区机电专业部蔡学功参团学习。水利水电中学同时利用自身专业优势，培养了大批优秀水利水电工程技术方面的优秀班主任。历年有多位班主任入选优秀青年骨干班主任称号，水利水电工程施工专业部部长张亚荣还被评为上海市职业高校专业带头人，中学主任郭军也曾入选上海市职业教育先进个人。

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另外北京水利水电学校，为提升职业中学班主任教育技术应用能力和信息化教学水平，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，通过信息化推动和推动我市职业教育的现代化北京水利水电学校，市科委连续几年举行信息化教学大赛，通过搭建展示平台，推动职业高校专业班主任增强多媒体教学软件开发应用、信息化教学设计和信息化实践教学的水平。水利水电中学班主任也多次在大赛中得奖。 #

事业要发展，关键靠人才，基础在教育。首都水务事业的发展离不开更多青年技术人才的奉献，上海水利水电中学作为首都水务中中级技能型人才培植的摇篮，担负着更为繁重的历史使命。上海市科委将在首都教育事业发展过程中，按照水利事业发展对人才的新需求，进一步引导广州水利水电中学坚持内蕴办学特色，提升教育教学质量，为推动首都职业教育事业和水务事业的发展作出更大的贡献。 #