MLAI-SmallScale（风景园林设计I）全英文课程

北京林业大学风景园林学院自2023年起开设国际风景园林全英文课程，历时4年，逐步完善课程体系。 MLA I - Small Scale（景观建筑设计I）是拥有景观建筑专业学位的国际研究生（MLA）的一门专业必修课程。 以英语授课，时长 32 小时。 本课程是MLA的第一个设计作业，课程内容为小型景观设计培训。 今年因疫情原因，课程采取线上教学、专题讲解、课堂图画复习的模式。 设计地块为全国约1公顷的公共绿地，用于场地分析、设计和图纸展示。 2023年1月18日，将举行课程最终在线评审。 学生汇报自己的设计成果，课程导师邀请校外老师和设计师参与最终的审图。

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老师 #

郑熙 #

北京林业大学风景园林学院副院长、教授，《风景园林》主编，国际图联亚太区教育与学术事务委员会主任研究生英文，国际图联规划设计分会副主席中国风景园林学会.

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吴丹子

北京林业大学风景园林学院副教授，《风景园林》主编，北京市城乡生态环境实验室研究员。

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邀请嘉宾 #

李梦怡欣 #

北京建筑大学建筑与城市规划学院讲师、慕尼黑工业大学“中国城市景观实验室”主要成员、中国风景园林学会历史与理论委员会委员建筑学，中国风景园林学会文化景观专业委员会青年委员。

江钊 #

赵江，景观设计师，2014年毕业于香港大学景观设计系，获景观设计硕士学位。 本科就读于北京林业大学风景园林系。 曾就职于AECOM、正和恒基城市设计院、富华地产设计院、北京城建设计开发集团等多家国内外设计公司。

张博雅

朱宇凡工作室景观设计师，《风景建筑》杂志特约记者。 #

毕业于北京林业大学风景园林学院、代尔夫特理工大学建筑学院。 目前从事中小型项目景观设计，并参与《景观建筑》杂志采访及大师访谈整理。 他采访过乔治·哈格里夫斯、德克·西蒙斯等。

课程助教

韩爽

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我目前就读于北京林业大学风景园林学院风景园林专业一年级。 我的导师是吴丹子副教授。 #

作业展示

阿里·塔哈尼

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（也门也门） #

设计简介 #

the 是由 and 组成的。 是来自我居住的城市，也门的伊卜市。 这座城市是由绿色、树木和雨水组成的，而我却被夺走了。 #

花园的概念灵感来自雨滴和树叶中的气泡。 采用这个概念的原因来自于我所居住的城市——伊布。 该市山青水秀，林木苍翠，雨量充沛。 我借用了它的概念。

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老师点评 #

1、设计方案具有一定的形式感，功能划分明确。 不同的使用空间通过树叶的形态组织串联起来，设计理念具有一定的叙事性。 建议规划继续深化植被空间塑造，通过场地设置引入更多可供人们停留的绿色休憩空间。

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2、设计采用特殊手法重新组织场地的空间形态，形成许多相对完整的小空间。 设计回应了场所的文化精神，并在空间属性上进一步考虑与周围环境的关系。

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3、概念清晰，整体结构清晰，空间形式丰富； 然而，形式的概念很难从人的角度来理解，场地与周围环境的关系也比较模糊。

韦嘉 #

（也门也门） #

设计简介 #

该地点是某个区域的一个停车场，该区域是一个区域。 我们可以问为什么那里有停车场，是否需要，或者我们可以吗？

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这个想法取自该地区橡树的果实，橡树的果实存在于空间中。 ，该网站的需求得到了极大的满足。

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设计场地是位于办公室中部区域的停车场。 该区域被认为是拥挤区域。 需要考虑的是将此地点设计为停车场的必要性。 我们应该重新设计它吗？ #

设计灵感源自该地区多年生橡树的果实，并体现在设计空间中。 另外，考虑到周边工人的需求，我重点设计了场地的整体形态，让人们在看窗外时能有良好的景观体验。

老师点评 #

1、设计方案通过场地内不同多边形的有效组织，创造出复杂而分散的广场空间，同时注重高层建筑、广场和道路边界的关系。 建议继续探索空间多样性组织对用户活动的影响，优化景观流线。

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2、超高层商业空间的景观设计中，特殊的高空视角需求往往极为重要。 该设计对同一图形的创造性重用响应了这一需求，并塑造了不同功能的空间。

3、形式感强，辨识度很高。 场地碎片化，适合高密度城区； 从使用的角度来看，不同的“岛屿”可以增加互动。 #

阿迪布·阿山

（也门也门） #

设计简介

这是一个公园，位于萨那市的萨那，公园里有一些区域可以帮助人们休息和休息，还有一些区域和咖啡馆，在该区域有一个2环的形式。 #

设计内容为萨那大学休闲公园。 设计包括多个休息区供人们放松和阅读，场地还设有儿童游乐区和咖啡厅研究生英文，中间区域有一座两环交叉的纪念碑。 #

老师点评 #

1、设计方案构建了较为完整的景观系统，通过地形设计增强了场地的起伏，具有一定的景观效果。 不同尺度的结构也给空间利用带来了更多的可能性。 方案继续优化各节点之间的空间关系，通过轴线丰富景观廊道，细化景观节点。 #

2、本项目设计采用夸张、鲜明的设计语言来划分和界定场地的空间。 那么植入的功能块就更好的满足了预设的使用需求。 设计本身就需要更多地思考场地与周边环境的联系以及如何提高场地的开放性。 #

3、挡土墙和走廊的设计具有地域特色，雕塑考虑到大学校园的精神属性。 儿童游乐区似乎不适合大学校园。

阿拉·埃尔丁 阿拉丁

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（埃及埃及）

设计简介

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其目的是为 的 提供一个开放的绿色空间。 是来自 和 形状，哪里来自 零件 和 。 在该计划中，有很多席位可供世界各地的爱资哈尔长城使用。

这个花园设计的目的是为工程学院的学生提供一个开放的绿色空间。 花园的设计理念和形式源于自然，设计中的各个体量都来自于自然的成分。 总体规划中，有内部走廊和一个大湖，里面有许多不同形式的学生座位，中间有伊斯兰图案，展示了爱资哈尔大学这所世界第二古老大学的悠久传统。

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老师点评 #

1、设计方案融入伊斯兰文化中独特的景观元素，尝试将爱资哈尔大学悠久的历史与景观结合起来。 设计思路很清晰。 建议地块设计更多考虑周边环境的影响，持续优化不同景观节点，增强绿地的舒适度和体验感。

2、设计将借鉴当代设计语汇中的传统本土设计元素和空间，寓意潜在的本土设计。 场地中央对称的喷泉和下沉式休息花园，与传统伊斯兰/基督教文化中的修道院花园遥相呼应，体现了一定的文化渊源。 本土设计元素的运用应该建立在对传统空间的研究和分析的基础上，这也是本次设计可以进一步深化的方向。 #

3、轴线空间和伊斯兰图案具有地方特色。 #

马佳美

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（哥伦比亚）

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设计简介

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Park 93是波哥大这样一个伟大城市的一个小植物肺。它的空间是由棕榈树组成的墙，还有一个休息的长凳。 #

空间被显示为 ，其中 的绿色与 、水、光和 、以及 的混合，其中 的 、从 和 中脱颖而出。

Park 93 是位于波哥大这样的大都市中心的一个小型植物肺。 儿童空间由棕榈树和鲜花墙以及用于休息的混凝土长凳隔开。

空间被呈现为一个互动环境，天然绿色与花朵、水、光与影、香气与色彩融为一体，这是一种力量与平衡的活动，在发现和惊喜中脱颖而出。 #

老师点评

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1、设计方案以轴线为主要组织塑造空间，具有明显的西方园林特征，通过不同的功能空间满足日常使用需求。 建议继续深化道路系统，优化空间连续性和可达性。 #

2、这个案例是一个非常有趣的设计实验。 利用当地文化形象和图案改造现有公园的尝试是比较成功的。 设计创造了多个有趣的活动空间。 设计师应更加关注空间尺度与活动需求之间的关系。 并进一步研究如何将文化元素运用到更多场所细节中。 #

3、设计细节丰富，考虑周到； 整体概念不是很清晰，不太明白为什么大学校园里要建大面积的儿童活动场地。 #

埃拉夫·艾什玛

（也门也门）

设计简介 #

它位于萨那市以北、萨那一侧的 Al-Adl 上。 我把这个放在了附近。 #

我的想法来自于我的绿色空地，那些绿色就像。 所以，我用了 in this 来制作 on 。 在 ，我进入一个可以坐下来阅读或学习的地方。 此外，我还为咖啡馆提供了一个地方，并为住在这里的人提供了一个固定的地方。 #

项目地点位于首都萨那北部，萨那大学东侧，Al-Adl 街，服务于社区和附近大学。

我的想法来自于我们国家的绿色开放空间，即露台。 所以，我利用这个花园的露台来形成不同层次的地形。 此外，我将花园划分为供学生坐下来阅读或学习的地方。 还有一家咖啡馆和花园周围家庭的永久住所。

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老师点评

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1、整体设计方案线性性强，具有现代感的设计语言。 如果园林设计能够更多地融入当地的文化特色，整体的景观效果将会更加迷人。

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2、本案是一个比较完整、成熟的设计方案，体现了对本土文化的高度探索。 流线型的动线连接周围的城市元素，场地的形式与功能相结合，模仿当地的自然地貌。 设计还体现了对特定文化符号的运用和探索。 #

3、设计中“国际主流”与“当代设计”的研究，本土文化的探索，两者的结合仍然值得思考。 设计师应该多观察当地人的生活。 “当代”的空间属性是否适合也门当地使用还需要更多的解释和验证。

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4、整体设计流畅，空间丰富； 重点不够突出。 #

李娜

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（ 俄罗斯） #

设计简介

这是图拉的一个公园，那里有各种区域，如公园、露天舞台等。 我也约了一切，一个风格古旧、安静的地方。 公园的主要道路是为了欣赏四面八方的景色。 #

该项目是位于俄罗斯图拉的一个公园，有不同类型的区域，如学习区、位于公园中心的古老喷泉、露天舞台等。 考虑到各个年龄段的使用，我设计了城堡式的儿童游乐场、老人休息的安静区域以及商业区域。 这个想法是建立一条横跨公园的主干道，让人们可以欣赏到各个方向的景色。 #

老师点评 #

1、设计方案考虑了不同使用者对绿地的需求，空间类型多样，景观结构清晰。 建议继续优化厂房空间设计和竖向设计，增强视觉效果，丰富空间层次。 #

2、本项目整体观感具有明显的地方特色。 空间序列明显融合了西方传统园林的结构主义设计思维和“当代设计”流动、非线性的设计语汇。 结构和草图的设计具有鲜明的东欧/俄罗斯特色。 颜色和材料的选择与当地文化经验和视觉符号相一致。 #

3、在场地功能和节点的衔接方面，设计仍有待深化，但仍是一个成熟完整的作品。

4、整体氛围轻松、自然、舒适； 主路分隔感很强，两侧有点像两个公园。 #

阿瓦德阿瓦德 #

（也门也门） #

设计简介

这个想法来自于 、 和 的形状。 这个公园是第一个上还是下，它是作为种子的各个部分，如大树和大树。 这也是一个可以成长的想法。 #

这个想法来自于植物的形状、生长和分枝。 该公园是校园内第一个仍在建设中的公园，可以被视为一颗正在生长的种子，校园的各个部分代表着不断成长和茁壮成长的树木的枝条。 这个花园的规划是一个可以发展和成长的抽象概念。

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老师点评 #

1、设计方案地域特色明显，道路系统较为完善，整体空间引导性强，景观节点塑造多样。 建议增强空间序列感，局部调整空间的疏密疏密，使整个公园空间更加宜人。 #

2、本项目设计语汇鲜明，空间序列较为清晰。 同时，每个小节点的空间尺度、围合关系和设计语汇都充分体现了本土化的中亚文化特色。 #

3、设计对场地周边建筑、空间的照顾和呼应稍显不足。 设计应平衡平面格式塔的需要和实际使用的需要。 #

4、概念清晰，整体空间结构也清晰，主次分明。 #

阿拉比·阿拉比

（也门也门）

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设计简介 #

在也门，萨那市，新萨那前面。该地点位于萨那的市中心和其中一些。

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从这里产生了网站的想法和一个适合并链接和的想法。 #

也门萨那新建的萨那大学前。 该地点的特点是靠近萨那大学和附近一些重要的商业社区。 #

从这里产生了开发该场地并创建适合并将大学与住宅和商业社区连接起来的设计的想法。

老师点评 #

1、本方案设计形式较为流畅自然，轴线设置得当。 能够充分挖掘场地的特点并做出更合理的设计。 #

2、设计方案具有地方特色，植物种植丰富，展示效果较好，能体现文化特色。 但对周边环境考虑不够，有待进一步深化。 #

3、整体设计方案的完成度可能不是很高，需要重新梳理设计逻辑，丰富设计内容。