黄冈职院：行走的思政课堂，五育并举育新人！深耕红色沃土，凝聚奋进力量

今年以来，黄冈职业技术学院深入落实实践育人“大思政课”要在行走中开展。以提高学生综合素质、推进高质量就业为核心。秉持“五育”同时推进。依照“五走进五研学”进行组织实施。持续开展多种形式的青年研学实践活动。通过在研学中学习、在学习中研学、在研学中思考、在思考中行动。做到研学相互结合。实现知行融为一体。有效构建青年学子校外实践教育平台。全力塑造青年学生“行走的课堂”。使青年学生听了能满足需求。学起来引发情感共鸣。品味时增添回味感受。引导广大青年坚定理想理念、树立远大抱负。深厚培植爱国主义情感。全面提高综合素质。让“有灵魂的行走”变成学习的常规状态。

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持续深入耕耘红色肥沃土地，全面凝聚奋勇前进强大力量。那所学校竭尽全力挖掘大别山革命老区蕴藏的红色丰富宝藏，把爱国主义教育融入思想政治理论课，灵活运用红色资源，大力弘扬大别山精神内涵，努力传承红色基因，引领青年学生前往陈潭秋故居参观、红安革命纪念馆瞻仰、麻城烈士陵园祭扫，亲身投入红色广阔土地开展红色研究性学习旅行，使得红色旧址遗迹转变成为授课场所，让革命文物资料以及城市发展成果演变成学习教材，奋力打造高品质的行走在路上的红色授课场所。促使青年学生在充满氛围的情境里接受红色文化熏陶，在沉浸深入的状态中感悟“青年强大国家才会强大”的道理，在具体实践过程中坚定信仰红色。 #

学校组织青年学生前往黄冈遗爱湖风景区，龟峰山风景区黄冈职业技术学院地址，东坡赤壁以及“一县一品”文旅胜地，让青年学生感受雄浑壮丽的自然风光，底蕴深厚的历史文化，品位婀娜多姿的小河，优美绝伦的田园，古老而不失魅力的建筑，触摸东坡文化，戏曲文化，禅宗文化，医药文化黄冈职业技术学院地址，名人文化等，弘扬中华优秀传统文化，引导激励青年学生讲好本土故事，享受城市发展产生的红利，传递美好生活从而共享振兴成果，走进文旅胜地以共享振兴成果 。

聚焦于志愿服务，去践行青春的担当。学校依照“制度化管理、常态化开展、社会化协同、项目化运作、专业化服务”的要求，组织青年学生前往街道社区。前往新时代文明实践中心所(站)，亦或是青年志愿者服务基地，开展志愿服务研学活动。在活动中进行专业技能与特色展示，以此为文明城市创建、志愿服务事业发展、基层社会治理提供智力支撑。通过实际行动去践行新时代青年的责任与担当，让青春在奉献里闪烁光芒，使思想在实践中得到升华。 #

进入“田间课堂”，领会劳作之美，学校极为看重劳动文化的育人作用，踊跃拓展校内外劳动实践基地，施展专业优势，安排青年学生前往农业产业园，农产品种植基地投身现代农业劳动，使得青年学生脚下沾满泥土起步网校，付出体力汗水，以沉浸式的方式接受教育、增长才干，从“书本”迈向“实境”，在近距离感受传统农耕文化与现代农业的魅力时，唤醒青年学子的劳动情感，提升劳动品德，学会劳动技能，养成劳动习惯，达成以劳树德、以劳促学、以劳润心、以劳益美。

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进行认识实习，使个人阅历得以丰富。学校为有效处理青年学生知识获取与能力培养“两张皮”，学习水准与实践能力“不般配”的状况，以“走进知名企业，感悟城市巨变”参访交流实践项目作为引领，组织青年学子前往比亚迪、TCL、华为等知名企业所在行业，开展认识实习，面对岗位时，主动学习、深入思索，“沉浸式”体会名企魅力，感悟城市发展力量，在工作实践里历练自身、把握自身、成长自身，丰富个人阅历，用以给就业“加码” 。

在工作体系里，学校接连制订社会实践管理制度文件，清晰了社会实践育人的目标要求，明确了社会实践育人的形式内容，于政策、经费、人员等方面给予重点保障。在推进情形中，构建评价反馈机制，把参与学生的表现状况计入“第二课堂成绩单”内，当作学生评奖评优的重要参照，进而激发学生参与的积极性，搭建起实践育人的长效机制。 #

刘明涛，黄冈职业技术学院党委委员、副校长，称青年研学行动是学校教育与校外教育衔接的创新形式，使教育步入现实场景，借打造“行走的课堂”，让青年学生于校内“小课堂”学习，融入社会“大课堂”，整合多方资源，拓展课堂半径，凝聚育人合力，在潜移默化、润物无声里营造启智润心的育人氛围。(崔现强、黄伟、杨晨程)。 #