志丹县教育困境与破局：合作办学、激发内驱力、激励教师

在教育这件事上，我们不能只是一味地去搞那种让学生“拔尖”的做法，而是要达成一种让每一个学生都能够切实体验到成功滋味的状态。有不少人觉得乡村教育最为关键突出的问题是资金方面的匮乏，然而相较于资金问题，唤醒孩子内在自我驱动的力量可要更困难费解且急迫得多，所以仅仅只是把目光紧紧锁定在成绩上面明显是行不通的，更为关键重要的是要做好对孩子内心心理的培育引导。 #

学生们正在收看“天宫课堂”

#

对比于城区，县域之内教育资源相较匮乏，优质生源难以留住，优秀教师不愿意前来，那么该如何对资源配置予以优化呢？

#

相比学校的硬件设施而言，县域教育真正存在的差异，或许还有家庭教育方面的不同，“留守”儿童玩手机，“留守”儿童打游戏，农村究竟需要怎样的教育呢？ #

于城镇化情形之下，县域范围里的初中以及小学的发展展现出“城挤村空”这般两个极为不同的状况 ，城区当中大班额、入学存在困难的问题怎样去解决呢？ #

位于陕北山区的志丹县，这些问题有着不同程度的存在，为促进教育均衡发展，志丹尝试与名校开展合作办学，引入一个“火种”，期望它能点燃县域教育的激情，为培养学生学习的内驱力，志丹的老师们奋力成为“点火者”，激发学生心中的那团火，而为激励和奖励教师的积极性，志丹正经由机制建立，在教师群体间播下“火种”。 #

学生“扎堆拥挤”之困

#

位于陕北的延安市志丹县，在2023年4月时，终于度过最后的凛冽冷空气，且迎来花儿绽放、温暖宜人的春季时节。 #

龙岗实验中学的校园里头，体育节开幕式按照约定来到，初一新生排着队伍站着，眼神当中流露着期待，把目光集中在操场前方的大屏幕之上。

看到一位有那种很具健将样子风采的校长，手里拿着火炬，开始迈开双腿奔跑起来。火炬传递最初的起始站点是汉中的龙岗学校，镜头对着这个特别光彩闪耀的校名给了一个极大的特写展现，作为陕南优质中学的风采如此这般展示完了呢，视频里的校长在志丹龙岗实验中学外面的操场上出现了。

火炬持续传递，火焰熊熊地燃烧哦。志丹县的教育工作者会接手下一棒，还有下下一棒呢。最后一棒交到了丁字红手中 ，他身为这个新学校的校长，是这位充满意气风发的“90后”，策划设定了运动会特别的环节。

#

校园图书馆

志丹龙岗实验中学在今年落成，就在当年9月，该校开启了第一批学生的招收工作。校名里的“实验”二字所代表的是，这属于志丹县在合作办学方面展开的一回探索。丁字红原本身为汉中龙岗学校的教学名师，还是该校最年轻的管理干部，并且他出生于志丹县，所以他肩负起了校长的重任。

志丹，龙岗实验中学建成，成一大热点新闻。运动会当日，县融媒体中心做视频报道，其浏览量至今高居榜首。处于家长圈子里，此消息更是引发热烈讨论，有人后悔转出县城户籍，有人千方百计欲把孩子转回来，总之一点，“原来娃小学毕业时，家长想得最多之事是送娃去哪读初中，而如今想的是如何能去龙岗上学。”。 #

那些讨论，透露出了家长、学生积攒了很久的教育焦虑，和好多山区县城一样，志丹的教育质量提升得比较缓慢，甚至出现了滑坡，这不但催生了家长的抱怨，更成了学生外出择校的直接缘由，致使优质生源流失，随着时间的流逝，流失变得越来越低龄化，从统计数据来讲，志丹县每年大概有3000名小升初学生，流失人数快要接近1000人，受教育内卷状况的影响，好多家长觉得，只要能够走出去，怎样都比在当地上学要好。 #

处于县域范围之内，生源出现了流失的状况，于此同时，来自乡镇的学生，还有农村的学生，也在大批量地流入县城，伴随城镇化的脚步不断加快，人们带着全家老小来到城里，其中有的一边工作一边照看孩子，有的专门进行陪读，为了能够拥有更好的教育条件，无论付出多少都是值得的。这样的一种现象所造成的直接后果是“城挤村空”，乡镇的学校面临着资源整合的情况，城区的学校出现了极为严重的大班额现象，以及入学困难的问题。

#

县域基础教育质量的问题是根本所在，小学办得不好，初中也办得不好，这不仅让家长进行吐槽，就连高中也在抱怨生源情况差。那些留了下来的学生，都期望能够在县城中心的优质学校上学，全县的学位从总体上来说是够用的，与此同时，家长想要追求优质资源的这种心情需要给予理解。志丹县教育局局长白万杰讲道，在2023年，为了能够解决这些相关问题，县里特意出台了推动教育高质量发展的实施意见。

#

此次意见的落实力度相当大、效率极为高。志丹县先后投入8.27亿元，新建了包括龙岗实验中学、红星小学在内的六所学校，还续建了这六所学校，新增学位达到7260个，从而缓解了城区大班额、入学难问题。 #

志丹针对新建的龙岗实验中学，确定了合作办学的模式，邀请汉中市龙岗实验中学的管理团队入驻参与办学，还邀请其教学团队入驻参与办学，期望他们能够做出新颖奇特与众不同的事情对教学有所创新在教育领域展现独特风格。

“我们要达成的目标是，将志丹从生源流出的地方，转变为生源回流的地方。”丁字红讲这句话的时候是在今年5月，那时他头一回来到志丹龙岗实验中学看情况，那个时候工地到处都是飞扬起来的尘土，他好不容易找了一间用作临时办公的屋子，之后他们就在那里日夜都进行加班工作，先是画图纸，接着开展校建方面的事情，再去招聘教师，随后进行招生相关工作，等这些都做完了，然后学校就开学了。

在每日下午时分，志丹龙岗实验中学都会做出要求，要求班主任去上好德育课。通常来讲，大家普遍认为，孩子的学习成绩和行为习惯存在着很大的关联关系。暂且先不去谈论成绩方面，对于学生而言，他们的品德以及品质是其终生成长所依赖的基础。在经历了一段时间的培养之后，哪怕不穿着校服，很多人也能够分辨得出他们是龙岗的学生，原因在于他们的礼仪习惯以及用语习惯已然发生了变化。

#

涉及教学，丁字红参照了汉中龙岗中学的高效课堂模式，依据学生的注意力分配规律，把40分钟的课堂时间划分为五个环节，有读、试、讲、练、记。此模式破除了以往老师满堂灌的状况，仅留出10分钟讲解时间，主要把精力投放于激发学生学习的主动性上面。 #

丁字红称，在学校正式开学以前，我们事前开展多项准备工作，只是未曾进行宣传，然而慕名前来的人数量众多。志丹龙岗实验中学对当地学生已然展现出一定程度的吸引力，甚至已然开始出现回流状况。对于部分志丹学生来讲，远离家乡、动用高额费用去求学，实际上比不上选择家门口的优质学校，而过去家门口缺乏优质资源的那种无奈正在逐渐消逝。 #

与龙岗实验中学同年开启招生行为的，有一所处在城北街位置的小学，它被赋予了志丹县红星小学这样的命名，这是由于志丹县本身所具有的、从一开始就存在的红色基因。 #

在今年以前，志丹县城北区域，居民小区众多且密集，常住人口数量不少，然而，就教学资源的分布情形来讲，仅有一所城关小学，这所城关小学，其办学质量在全县七所小学里堪称“老大”，所以，吸引有不少居民、村民在周边租房居住，可是，学校的资源毕竟存在限制啊，每年，都有远处不想去、近处入学困难的学生。

保安小学位于县城周边，大班额问题极为凸显，除此外也十分明显。因中心城区有学籍限制，保安小学承担兜底保障职责，负责承接进城务工人员子女。2023年一年级入学300人，到2023年这一数字变为2200多人。改变刻不容缓，在新规划里，保安小学续建工程一年完成，涵盖拆迁、新建等过程，志丹县红星小学也于一年内完工，二者几乎同时搬入新校区。

图书馆，在老一代学校里占据逼仄空间的它，现在新建学校里高标准存在了。报告厅，于老一代学校中占据狭小空间的其，如今新建学校里高标准有了。宿舍楼，在老一代学校内占据局促空间的此，当下新建学校里高标准具备了。“红星小学的建成，极大地缓解了城关小学和保安小学的入学压力。”志丹县红星小学校长张会平记得，筹备招生前夕，他们去新华书店预订了300多套教材，连书店的人都觉得拿多了，可没料到报名人数却远远超出这个数字。

#

使教学质量获得提升，得将每一个学段纳入考虑范围，是中学，是小学，甚至是幼儿园，其中任何一个阶段要是有所缺失，便极有可能致使学生外 流。 #

顺宁镇，位于志丹县西北25公里处，周河从其境内缓缓流过。 #

主干道公路的两侧，一边所在之处是顺宁镇中心小学，另一边所在之处是幼儿园。这里的幼儿园，乃是刚刚完成改建而成的。它一开始开园，便摇身一变成为了街上一道引人注目的风景线。当人们从其门口路过之时，都会不由自主地扭转头部，仔细打量一番。而后，便会被里头那鲜明亮丽的色彩以及欢快动人的笑声深深吸引住。

#

在2023年10月的时候，园长王云霞处于一种既激动又担忧的状态之中，激动的缘由是她们最终要搬入新园区了，而担忧的方面则是面对如此众多的物品，一群女老师究竟要怎样去搬运呢？

一大早的23日，王云霞起床，她睡不踏实，开始收拾东西，不一会儿，她听到门外有三轮车的响声，紧接着又听到大型农用车的声音，中间还夹杂着人们聊天的嬉笑声，她走出去一看，发现是学生家长来了，他们用开玩笑的语气调侃着，说：“搬东西咋能不喊我们嘞”。 #

刚好是在搬园区的前两个月，王云霞组织了新学年招生，就在招生当天，立刻就有80多个学生报名了，对面的私立幼儿园整整忙活了一个早上，最后表示实在继续办不下去了。“实际上家长们心里都明白，公立幼儿园确实要比私立的好一些，知晓我们要改建新校，所以都纷纷过来了，然而在这之前的情况，那可真是和现在完全不一样的另外一种情境了。”。 #

顺宁中心幼儿园是在2011年创办的志丹县高级中学，在此之前，志丹县私立幼儿园数量比公立幼儿园多，而且基本全部集中在城区。就在当年，学前教育迎来时机，创办专业幼儿园的计划最终开始执行，后来顺宁选择了原来中学场地作为旧址，通过改建，一所幼儿园得以产生。

#

虽说已然拥有了独立园区，然而条件着实简陋。二层小楼修筑于一座山下，空气相较于别的地方更为阴冷，天色相比别的地方黑得更早。王云霞有所记忆，有一位外地老师费劲考到此处，仅仅来看了一眼便放声大哭。风一吹窗户便摇晃不停呼啦作响，光是宿舍就清扫了两个小时。 #

在起始的那几年之中，幼儿园是能够招收到为数不少的学生的，数量最多的时候达到了200个孩子。伴随城镇的中心朝着周河对岸逐步发展，众多居民都搬迁到了那边。交通存在着不便利的状况，接送孩子不方便，正是察觉到了这些问题，一所私立幼儿园就顺势出现了，并且吸引走了大部分的生源。到2023年春季的时候，中心幼儿园仅仅剩下39名学生。 #

人们心里都清楚，中心幼儿园那儿的老师具备更高专业性，学费有着更低廉价格，餐食有着更可靠安全性，然而，这些突出优势却被所处地理位置，园区既有条件给压制住了。在二零二二年的时候，志丹县最终下定决心去重新挑选地址，展开全面改造建设工作，如此这般，才有了如今这个全新园区。

#

孩子们在楼道里进行环境创建，是处在功能区虽小但医院、图书室、动物园等一应俱全的中心幼儿园，这时我来了，王云霞说，她在想搬家那天家长们都能来帮忙的原因，还是因为大家对教育的关注。 #

因材施教、有教无类并用

#

和初级中学相比较而言，也许高中对生源的依赖程度更高，由优质生源流失所引发的一系列连锁反应，在高中这个阶段主要呈现为升学率提高起来比较困难。

#

2023年9月，路晓冰作为支教者，成为了志丹县高级中学校长，为达成提升教学质量这个最终目的，他首先将目光投向一些表面状况。 #

老师与学生一起讨论问题

那个时候，县里面的高中推行开放式办学，在这样的情形之下，路晓冰察觉到，这致使学生十分容易受到社会方面的影响，学生会玩手机，会打游戏，还会接受小商小贩所提供的娱乐方式。

除此之外，校园紧邻国道，学生进进出出，很容易发生交通事故。

#

这条路晓冰所定的改变的第一步，是强化封闭管理，还加强文明教育，这些做法，放在城里，或许会有人觉得算不上啥创新，然而但是在这里，却点明了问题。 #

说到吃饭这件事儿，以往有些学生老是蹲在凳子上，吃完饭后食堂里一片狼藉，你要是去提醒他注意文明，往往得到的回应是大眼瞪小眼，根本不晓得发生了啥。路晓冰讲，经过一段时间规范后，我们的体育生外出集训，外人都会评价，这怎么跟以前的孩子不一样了。

处于“升学至上”这样的大环境当中，路晓冰清楚城乡之间的差距是客观存在着的，所以相较于盲目地拼，不如选择明智地去拼，而明智地拼所遵循的八字秘诀是，分类去做发展之策，分层开展教学之举。 #

进入高中那个阶段的时候，学生们已然存有规划成长方向的那种意识了 ，然而因为对于外面的那个世界了解得非常少 ，所以也有不少的人处于迷茫的状态之中 ，针对这种情形，路晓冰在学校开设了和生涯规划相关的课程 ，依据每一个学生的兴趣点以及实际状况 ，给他们制定恰当的成长路径 ，竭尽全力去培养每一个想要追求未来的学生。 #

当每年进行分科之际，总会存在一部分学生，他们家庭条件相对而言较为贫困，然而却怀揣着艺术梦想。在以往的时候，他们会被推向社会，于外地去上艺术课，这不仅费用高昂，而且还需要来回奔波，要是经济条件难以得到满足，那么这个梦想大多就没有机会得以实现。

#

路晓冰看到问题后，没有把经费用在那种类似“涂脂抹粉”、做表面文章的事情上，而是把钱花在了关键之处。他给艺术特长生配备了数量足够供其使用的硬件设备，像是有16架钢琴、50架电钢琴。并且在学校免费开设了课程，以此让学生能够安心地进行学习。 #

结果最终也表明，这般做法收获了不错成果，就美术专业来讲，其成绩合格率从先前的百分之六十提升至百分之百，“其意即，每年大约二十个美术特长生，均可全部达线进而进入大学。”。

#

每个学校当中，差不多都有学生有着偏科情形，有的孩子整体成绩出色，然而英语却仅仅只有三四十分，在竞争十分激烈的状况下，路晓冰并非选择让所有人都在英语这一条道路上拥挤着，而是另外开辟途径更换赛道。 #

身为多年的老教师，他晓得存在借助日语、法语等小语种参与高考的路径，然而能够开课的学校极其稀少。在翻阅教师简历之际，路晓冰意外发觉何宁老师曾获取日语专业学位，因而决定试着开设日语课程。

2023年的秋季时节，第一届日语小班成功办成局面，是何宁进行代课教学。三年之后，15名学生参加日语考试举动，其中九名达到本科线标准。试验是小有成效状况，路晓冰趁此时机如法炮制，申请招聘了三名专业的小语种老师现象，讲“最多的时候我们存在两个日语班情况，最初学生可能仅仅是感兴趣状态，如果确定考试便坚决培养直至最后结果。”。 #

分类发展可使每个学生的特点得以发挥，分层教学会关注学生的文化课成绩，并确定对某些课程欠佳的学生实施“一对一帮扶”。如此这般教学所产生的成效，说不定数字能够解释情况。在路晓冰来临之前，县高中的本科上线率未满三分之一，当下这一数据攀升至80%。 #

路晓冰说，我们搞教育不能一味“拔尖”，而是要让每个学生都体验成功，社会的变革和需要正倒逼传统教育观念作出调整，县域教育更是这样，引导学生认识世界，发展个性应是最终目标，顺着高中往后看，或许这一点在乡镇学校体现得更为明显。

志丹县旦八初级中学的教室内，王巧艳老师向同学们提出问题： #

“你们有没有什么需求？”学生相互看着，没有人说话。 #

过了两三分钟，王巧艳追问，“你们有没有什么羡慕的事？”

“吃的穿的用的都有，好像没啥羡慕的。” #

…… …… #

王巧艳刚成为老师时，有这样一堂课。她发现孩子们上课很多都心不在焉，有的甚至于连课本都懒得去翻。她想要找到其中的原因，可随着时间一日一日过去，她愈加感觉到，“他们好似用一个罩子将自己给罩住了，不管老师讲述些什么内容，只顾按照自己内心所想的去做。”。

位于志丹县城西边片区的旦八初级中学，近些年来，因生源减少，周边同类型中学被整合，所以它要接纳四个乡镇的学生。王巧艳初中时从旦八毕业，之后又回到这里当老师，她感觉靠双手养活自己真是太棒了，她想要把这种感觉讲给学生听，“可唯有从事了教育才晓得教育是何等困难”。

这里有着许多学生处于留守状态，家庭教育出现缺失，致使他们于学习方面的内驱力比较差，对于这一点，旦八初级中学校长胡生智感受是最为显著的，山区的经济发展受到限制，好多人唯有外出打工，学校里留守儿童所占比例及至40%，父母长久不在身旁，家里的老人觉得，孩子能够健康成长便行了。 #

据说，胡生智讲由于近些年小升初之际优等生源出现流失情况，致使留下来的孩子好像至少在学习方面被置于被放弃的境地 ，很多娃回到家后 ，因不存在各种各样的兴趣班 ，多余出来的时间仅仅能够用于玩手机 ，或者就是看电视。 #

许多人觉得乡村教育最为关键的问题在于资金短缺，然而相较于这一点，将孩子内心的驱动力唤醒显得更具难度且更为紧迫，所以仅仅把目光聚焦在成绩上明显是不可行的，更为重要的是对孩子进行“心灵培育”，也就是培育学生的性格以及情感表达能力，故而这就需要家长深度参与其中。

基于此情况，胡生智绞尽脑汁想出诸多办法，像是借助开展活动来达成育人目的，还让家长一同参与进来；每个班级在每天下午都安排一项体育运动，以此促使学生释放自身压力，他也会时不时和学生去打篮球，去倾听他们面临的烦恼并加以排除；另外最为关键的是，着力培育心理教育领域的老师，着重关注针对学生的心理疏导…… #

刚开始的时候，王巧艳察觉到学生们表现出来的积极性并不高，于是她就会去寻觅家长并与之展开沟通交流，然而却常常被家长的一句话给直接怼住，那句话便是“我又不识字”。经过一番思考琢磨之后，她报名参加了家庭教育指导师的相关考试，内心期望借助学习，从而掌握能够与学生进行有效沟通的能力。 #

有一回上课的时候，王巧艳察觉到有个学生处于昏昏沉沉的状态，其眼睛眯成了极细的一条缝，仿佛呈现出难以睁开的模样。她清楚，这个学生身患小脑萎缩疾病，就连行走也存在不便之处，原本认为是精力不足所以当时没有当场去询问，而是想着先观察一番之后再作打算。 #

等到课间休息的时候，他就特别活跃地开始玩闹。王巧艳在了解原因之后知道，孩子的父亲已经离世，母亲离开了家，平常是由爷爷奶奶进行照看的，在空闲的时候会跟着姑姑做直播，“学习实在是太累了，做直播挣钱速度快呀。”。

#

通过多次进行沟通以及开展家访之后。王巧艳发现。这个孩子起码能够做到端正坐姿认真听讲了。并且她也感觉到。与学生的交流变得更加顺畅了。“以前说话的时候总是目的性十分强烈。现在能够从学生的角度去出发。对他们的行为展开分析。”可学习最为关键重要的是要学会对问题进行思考。要有属于自己的判断。

如今的王巧艳，正在自己学习心理学方面相关的课程，也许这些在教学之外的付出，会占用大量的时间，然而为了能有更好的教育，她依旧愿意去尝试。 #

志丹教育的“县管校聘”

#

合上了课本，曹引弟长长地吁出了一口气，一个忙碌且充实的学期终于是结束了，这是她自从乡镇学校辗转来到县城中学后的首个学期，每一天都不可以让自己处于躺平状态，都必然得要求自己积极向上。 #

2023年7月，曹引弟身为旦八初级中学的一名政治老师，和以往不同，本学期末，她收到一张岗位聘任表格，这表明，关于新学年的去向，她具备两个选项，其一能够参与旦八初级中学的校园直聘，持续在该校服务，其二能够参与跨校竞聘，要是通过意向学校的考核，那么便可实现调动。

学校组织学生在科技馆进行科普活动

#

曹引弟是特岗教师，她三年前考入旦八初级中学，虽工作时间不长，可她也大致明白，想在全县范围流动，存在多重因素影响，老师身为“学校人”，也许和首个工作单位缘分更深厚。 #

实际上，于县域范围之内，因流动小这件事情所导致的师资结构呈现不均衡状态，以及教师出现躺平这种现象，已然是亟待去解决的，“就好比县里存在这样一些老师，其在评上高级职称之后便认为大功已然告成，然而乡镇当中的老师却觉得晋升毫无希望从而丧失了积极性，另外还有两地教师结构不均衡这一问题，这些通通都需要构建机制来加以解决。”白万杰讲道。 #

历经调研，志丹作出决定，要严格依照“总量控制、统筹调配、按需设岗、竞聘上岗、合同管理”的原则，去落实“县管校聘”机制，把全县公办中小学教师从“学校人”转换为“系统人”，以此推动县域内师资实现均衡配置。 #

志丹县对具体实施过程进行商定，每学年学校开展教师聘用工作，这其中，85%的老师藉由校内直聘得以留用，15%的老师要参与跨校竞聘，那些因表现较差而参与跨校竞聘的老师，第一年进行跟岗学习，工资待遇保持不变，要是第二年仍无法通过考核，就仅能拿到工资的70%，而且要到指定学校跟岗培训来提升，倘若下一年还是这般情形，工资降低一半，调任至后勤岗位。 #

白万杰称，参与跨校竞聘的教师，其能否通过考核，由新学校校长考量，这便要求他们不可充当“老好人”，亦不可优亲厚友。教师从“学校人”变作“系统人”，意味着其在身份上不再归属于任何一所学校，没必要非得和某所学校绑定一生。此机制还赋予教育部门一定调配权，使师资配备更为灵活。

#

恰恰是在特岗岗位上刚好服务期满的曹引弟，面对“县管校聘”这一情况时，心里十分了悟，明白这既是一回机遇，又是一场试炼。她身处的旦八初级中学里，总共存在着五名政治老师志丹县高级中学，依照标准进行人员配备的话，到了下一学年就会多出一位老师来，而考核成绩处于靠后位置的老师将会面临转科的状况。经过多方面慎重思考以后，曹引弟下定决心挑战自身，去参与跨校竞聘。

从与教育部门以及熟悉的老师那儿了解情况之后，知晓，县上的保安中学正好缺两名政治老师，所以曹引弟填了表格，带上简历，奔去保安中学。还算幸运，她最终通过考核，“可这并不表明以后就稳当了，同事们还拿我打趣说，要是不好好干了下一年没准还会被送回来。”。 #

面对压力，年纪尚轻的曹引弟仍是打算把这转化成动力，“县里有着更多能够用来学习的机会，对自身提升而言再好不过了。”。 #

志丹县规定，为更进一步促进师资均衡，教师若想评定高级职称，必须前往乡镇学校支教一年。另外，在今年出台的推进教育高质量发展的实施意见里，志丹每年会另外拿出5000万元，用以加强名校教育联合体、名师发展共同体、校长职级制建设，还用于完善对老师的奖励机制。 #

从前，为了能够抱团去展开发展行动，进而加强学校相互之间的交流，志丹曾经依照区域相近的这样一种原则组建过学校共同体，然而这样的一种方式对于缩小城乡差距而言所取得的成效非常微小。针对这种情况，志丹依据办学质量的强弱程度重新构建了教育发展联合体，使得一所县级学校固定下来帮扶两所乡镇学校，借助校际之间的交流去带动乡镇学校实现发展。 #

同时，老师之间的交流，往昔是随机去做的，如今变得有组织，且有内容了。由市级以上的教学能手、学科带头人、教学名师当作核心成员，跟七八名来自乡镇或者县域其他学校的教师，组成发展联合体，开展带教、教研等工作。 #

此前搞科研同样需以团队形式开展，那时得自行寻觅熟悉的老师，如今确定了这个团队，交流变得更为便利。龙岗实验中学地理老师牛晓艳，是市级教学能手，是学科带头人，是教学名师，依规定，她与十位老师结成帮扶对子，平日里开展教师发展共同体的各项活动。 #

激励这些名师带教积极性，志丹配套施行“三级三类”奖励机制，获得省市县三级教学能手、学科带头人、教学名师此类二类荣誉的老师，县上每年依据一定标准予以奖励，“按政策我每年有两万元奖励，但是必须在共同体内发挥作用并且通过考核才能够拿到。”牛晓艳讲。

奖金数量从每年的四万元到一万元之间不等，这些奖励对年轻教师而言有着不小的激励功效，奖励加约束的发放规则得以调动优秀教师的积极性呢，总之，志丹致力于打破教师干好干坏都是相同样子的这类现状。

校长职级制的推行，跟以往相较，力度相当大，“以往校长无论怎样去做，都仅仅能拿到本职的工资，并且大家的工资状况大致相同，而自职级制实施之后，依据最高的标准，校长每年能够获取7.2万元的职级工资，副校长则按照校长的30%来获取奖励。”白万杰讲道，这对一个班子的团结能力而言，极具考验。

除了这些之外，班主任所享有的津贴，骨干教师所拥有的津贴等，都有着不同程度的增多，其发放的情况也更加侧重于照顾那些在乡镇学校里工作的教师。 #