毕节幼儿师范高等专科学校：侗韵童声，用艺术陪伴大山孩子

到2025年6月的时候，毕节幼儿师范高等专科学校的那个“侗韵童声”公益项目团队，怀揣着对留守未成年人的那份牵挂，第三次踏入大山，借助音乐以及画笔为孩子们去点亮“精神星光”。从2024年1月开始首次调研，一直到2025年1月进行深化走访，这所根植于毕节的师范院校以实际行动去诠释“以美育人“的公益初心。

2024年1月，毕节幼专的“侗韵童声”公益项目组，首次深入黔东南的地域，其中有肇兴侗寨、小黄侗寨等山区乡镇。团队成员涵盖学校音乐教育专业之师生。这些成员还包括美术教育专业之师生。并且还有心理学教师。他们分成三路行动。走进20余所村小。与120余名孩子进行面对面交流。 #

按要求改写如下：据艺术系教师袁洪业回忆，第一次调研的时候，孩子们的眼神致使我们揪心，课堂之上好多孩子不敢举手发言，课后他们多数沉默地坐在教室角落毕节幼儿师范高等专科学校，或者去帮家里干农活，通过问卷调查、一对一访谈以及艺术体验课，团队发觉表示“最希望父母回家”的孩子达到78%，有63%的孩子从未接触过正规的音乐、美术课程，然而当我们教他们唱侗歌、画蜡染时，他们的眼睛亮了，有的孩子举着自己画的‘妈妈’哭了。

初始的那次调研，为项目确定了方向，是以“艺术陪伴”作为路径的切口，去填补孩子们情感方面存在的缺失状况，并且还要发掘本土的民族文化所在，使得传统文化能成为孩子们联结彼此的“精神纽带”。 #

项目组在2025年1月，带着去年调研得出的成果，再次踏上出发之路。这一回，团队不但对“艺术工具箱”进行了升级，还与当地文旅部门、村小联合起来，建立了“侗韵童声实践基地”，并且计划开展“每周一节艺术课”“暑期艺术营”等长期性的活动。

于黔西市谷里镇中心小学，五年级学生小雨出现变化，这令团队感到惊喜，在2024年进行调研之际，因她父母常年在外务工，致使她几乎不和同学交流，到了2025年，她已然成为班级的“侗歌小老师”，还带着同学们用侗语演唱《月亮粑粑》。小雨所说的“老师教我们唱家乡的歌，我觉得妈妈在远方也能听见”，使得在场的项目组成员眼睛泛红了。

此次调研另外收集到了新的需求，部分孩子由于缺少父母陪伴，出现了自卑以及学习动力不足等问题，基于此，项目组跟学校心理教研室展开合作，开发了“艺术疗愈”课程包，把绘画、音乐以及心理辅导相互结合，助力孩子们借助艺术来表达情绪毕节幼儿师范高等专科学校，陈大举主任声称，“我们不但要‘授人以艺’，更得‘润心育人’”。

到现在为止，“侗韵童声”公益项目覆盖了8个侗寨，直接为400余人次儿童提供了服务，间接影响到200余户家庭，部分村小将侗族大对歌，还有苗绣纳入了事本课程。

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毕节幼专副校长龙泽惠称，那些孩子并非是“被遗忘的角落”，他们乃是大山里的“未来星光”。学校会持续深入推进“侗韵童声”项目，联合更多高校、企业以及公益组织，构建起“高校—学校—家庭—社会”四位一体的关爱网络，使得艺术陪伴成为留守未成年人成长路途上的“温暖底色”。从“听见沉默”转变至“唱响童声”，从“一次调研”发展为“长期守护”，毕节幼专正以行动表明，教育的温度，不光在于知识的传授，更在于对每个孩子心灵的注视。 #