历史学基地班：培养史学拔尖人才的精英班

德行立身 史才弘志

历史文化学院

2023级历史学基地班

曾有我校历史文化学院教授林志纯先生，向后来的学习者寄语道：“困学勉行，止于至善。”，其后，这一份针对史学后辈所怀有的深切期望，深深地被融入进了东北师范大学史苑史学拔尖人才的培育体系范围里。基于“学术戍边”这一理念，凭借史苑具备的雄厚科研教学平台条件，2023级历史学基地班，在称作“思想筑基”“学术攀登”“实践赋能”“文体凝聚”的四级阶梯之上，达成了从史料积累到史识升华，从个体成长至集体卓越的质的飞跃。

班级介绍 #

2023级历史学基地班，现下有学生20人，于“勤奋创新、为人师表”校训以及“博学慎思、笃行修身”院训之指引下，深入钻研史学领域，将“德行立身、史才弘志”的班训精神，融入每一位基地班成员的思想与行动里，在思想引领方面，坚定理想信念，于专业学习过程中，锤炼学术素养，在实践创新之际，彰显青年担当，渐次成长为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的史学新青年。 #

第一阶梯：思想筑基

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红色基因浸润理想信念 #

铸牢成长之阶

立足过往经历当作借鉴，能够知晓兴盛与衰落交替发展的规律和事理，思想层面的阶梯凭借信仰塑造根本，依靠使命搭建层级，基地班把“思想筑牢根基”视为成长过程的基础支撑，精确扣好理想信念类同衣服上第一排起始扣子，在弥漫红色血液传承精神的熏陶中，领会“为何去学习历史、为了谁去学习历史”所对应的符合时代要求的答案。 #

班级里，有9个人成为了入党积极分子，另外7个人成为了预备党员。开展了60多次主题团日活动，“沐沂讲坛”让每一个人都参与了进来；关于革命先烈事迹的学习，全体团员都受到了覆盖，4门微团课以及4门微党课，所取得的成果非常深入人心；在文明认同这个方面，集中学习了首届世界古典学大会的思想，在国际文明对话当中历史学基地班，进一步深化了中华文化的认同感以及自豪感。

第二阶梯：学术攀登 #

深耕经典培育创新思维 #

夯实学识之阶 #

学问的途径，在于分辨章节学术，考查探究源流。学术达成的阶梯历史学基地班，要把经典当作阶砖，将创新作为阶沿。基地班依据东北师范大学拔尖创新人才培育战略，依靠“书院制”“导师制”“国际化”等改革措施，施行导师一对一指导机制，切实推进学术攀登计划。

进行理念培育，要厚植国家情怀，还要拥有国际化视野。在此过程中，名誉班主任韩东育教授主讲的“东北大讲堂”起到拓宽学术视野的作用，它激励同学以更放开的姿态去探索学术领域的新可能性。同学们通过研修古希腊语、拉丁语、苏美尔语、日语、韩语等多种语言来提升自我素养。并且全员参与“国际化拔尖创新人才培养计划”课程，完成全英文专题论文写作，部分同学入选世界古代——中世纪史数字人文素养提升训练营。 #

针对经典进行深入且细致的研读，意在借此锻造个人独具一格能运用于学术交流的思维方式再加上与历史学相关的特别专长所在。班级是依据同学们推荐购买的各类图书，专门设置了具备独特性质的图书角。名为“鸿雁励学”以及“春日来信”这类的读书活动，由此催生了数量达到60余篇的专题报告。而“文心沙龙”还有“青史悦读”专场，所取得的成果数量接近80篇。

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师长进行引领，其目的在于培育史学方面的新苗以及跨学科素养。基地班把围绕拔尖创新人才培养目标，构建起了一个全方位的师长引领体系。该体系涵盖了专家讲座，还有沙龙研讨，以及经验分享。在“史有长传，惟真守望”专题报告会中，在“史思沙龙”之学术漫谈里，面对基地班前沿动态“圆桌会议”，于国创科研经验分享会这些系列活动方面，是在积极地发挥师长“传帮带”这一作用的。首届“数字史学”研讨会，基地班全程参与，还有历史学拔尖学生培养基地2025年国际暑期学校，其目的在于促进数字工具与史学专业相融合，帮助学生提升跨学科研究能力。

两年来，基地班于不断刻苦钻研持续努力探索的过程里，达成了奖学金全方位覆盖的成果。在此期间，有3人荣获国家奖学金，5人获得校长奖学金，获得国家励志奖学金的人员占比为30%，有超过45%的同学获取了“优秀学生”这一称号。全员参与了国创科研项目，立项数量创造了历史最高纪录，本学院主办的《溯园》《阅读》，西北大学历史学院主办的《史林新苗》等刊物，都有文章已发表或者等待刊登，第五届全国本科生励耘史学论坛、第十五届西安史学“新潮”论坛、第二届吉大东师历史学本科生交流沙龙等国内知名学术论坛，都有班里同学展示出了风采。在学术共同体分组机制、论文写作交流会、读书分享会等常态化建设之下，汇聚成了2本作品集，把“爱读书、善思考、勤钻研”变成了班级的共识。 #

第三阶梯：实践赋能

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研教融合锤炼综合素养

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锻造担当之阶 #

那史学之人，是用来达成经世致用这一目的的。从进行学术方面的研究开始，再到投身于社会服务当中，那些从事史学的青年，凭借自身行动去阐释“知行合一”的那种担当，借助“研教融合”当作桥梁，使得一直埋头于书斋的专注之情，与亲身参与实践的那份热忱，能够实现同频共振。 #

学术使命担当的践行，是社会实践。“青衿星火·史韵筑疆”实践团队去到黑龙江省抚远市，完成边疆历史考察。班级同学开展支教志愿服务，时长累计达1474小时，覆盖学生160余人次。社会实践的足迹遍布全国13个省市，志愿服务时长累计超过3200小时。

文化传承：把青春实践付诸以史为脉络的行动里。“孔子密码”的研学活动，深入推进对儒家文化的认知，“清风东师”书法大赛，传承廉洁文化的基因，彰显出清风正气。“史蕴万象”将博物馆素材整理和线下巡讲相结合，把历史知识转变为公众能够感觉得到、知晓明白的文化服务。 #

以下是改写后的内容：教学技能，是塑造未来教师那核心竞争力的关键所在。“杏坛传薪”模拟课堂，还有“粉笔凝丹心，撇捺展师魂”粉笔字打卡等系列活动，促使同学们实现了教学技能的提升，而“史师杯”学生教学创新大赛，最终取得了参与者全员获奖这样令人瞩目的佳绩。 #

第四阶梯：文体凝聚

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活力融心绘就青春底色

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凝聚同行之阶

打造强健的体魄，使精神变得丰盈起来，对灵魂进行淬炼。基地班把“健乐文体、文化浸润、心理活动”当作主线，从而绘就出一幅精彩的画卷，这幅画卷彰显出个人风采，且体现出集体的和谐。 #

从拥有强健体魄，到实现文化对内心的滋润、获得艺术领域的审美教育，从做好情绪方面的管控，到达成心灵层面的成长，在完成专业知识学习之际，基地班踊跃参与各式各样形式的集体活动。趣味运动会参与率达到了百分之百，助力五四合唱大赛，最终夺得了特等奖，从而展现出班级具有强劲的凝聚力与活力，在“乐享生活季”活动里，完成了非遗竹编风铃作品四十余件，“方言新年祝福”以及“年夜饭分享”活动，编织起了跨地域情感纽带，“情绪管理”班会、“12.5心理嘉年华”参与率为百分之百，“善爱我”、心语心愿?心理贴士推送累计阅读量超过了三万人次。这些活动，共同勾勒出了史苑青年“人格健全”的青春群像，这些活动，共同勾勒出了史苑青年“身心健康”的青春群相，这些活动，共同勾勒出了史苑青年“精神富足”的青春群貌，它们既沉淀着历史的深度，更洋溢着青春的温度。 #

在治史这件事情上，就如同登山一般，那台阶是没有尽头的。所谓“拔尖”，并非少数人的独自演奏，却是全体成员共同奏响的交响乐。在未来，这个班级会持续把“德行立身、史才弘志”当作训诫，好好深耕于“博学慎思、笃行修身”这样的文化土壤之中，把个人对于学术的追求融入到教育强国建设的滚滚洪流里，成长为同时拥有家国情怀、学术素养以及实践能力的史学方面的新青年，让青春在投身全面建设社会主义现代化国家的实践过程中绽放出绚丽无比的花朵，让史学在传承延续跟创新攀登高峰的进程当中焕发出有时代特色的光彩！