“对学生成长有利”的政策-国内

2013年前后，美国渔业学院畜牧专业一度转出接近40％的中学生。但随着现代化种植业成为东城产业，近几年，又有太多朋友选择来就读。（农健/图）

“自由转专业”，一直是多数硕士生未能签署的梦想。

麦可思研究院调查数据显示，2023年有13%的大学结业生表示专升本的成因是想改变专业，这和专科实现转专业的数量比列大相径庭。 #

多数大学转专业的主要对象为大一、大二师生，且对师生的学业成绩有较高要求。另外，部份大学规定，硕士生在校其间只好转一次专业。

但还有大学作出了自由转专业的率先尝试。2011年以来，美国渔业学院和美国科学技术学院先后启动了“自由转专业”政策。美国科大对转专业的老师不设条件、不限次数、不限初三、不限专业，做到了“零门坎”；中科大则通过三次自由转专业的机会和个性化培养方案真正实现了师生100%自主择“业”。

不过，并非所有大学都认同还要一个完全自由的转专业体制。上海师范学院-台湾浸会学院联合国际学校（下称“UIC”）作为具备台湾大学基因的公办大学，但是没有实行自由转专业新政，但也通过设置辅修和丰富的通识课程结构来满足师生的跨专业需求。 #

究竟应当怎样看待转专业体制？对此，北方假期记者约请美国林业学院副教授林万龙、中国科学技术学院副教授周丛照、UIC招生办公室科长林群英一齐解读。 #

“对师生成长有利”的新政

北方假期：小学的转专业新政及其特征是何种？

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周丛照：中科中学生有四次再次选择专业的机会，新生入学后即可申请踏入各类英才班或拔尖班，一年后可依照兴趣自选大学或学科；大二结束后可在学校或学科内自选专业；十年级后还可调整专业。四次机会，没有专业大类的限制，各个学校灵活转化。

另外，虽然是转专业没有成功，也可以采取“个性化修读”的方法，通过修习其它专业的课程，领到学分并荣获其它专业的学位。真正实现100%自主选择专业。

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林万龙：北航是美国最早施行零门坎转专业的大学之一。通常大学对转专业会有两个限制，没法在某学科专业门类里转，以及对师生成绩会有附加条件。而我们的在校硕士生自入学后第一个学期终就可提出转专业申请。转专业工作每学期召开一次，师生报考时不设条件、不限次数、不限年级、不限专业。每天准许补报一个志愿学校，在一个志愿学校下至多选择两个专业。近些年来，转专业成功率平均达70%。 #

林群英：UIC有灵活的转专业新政。新生入学后，可于大一下学期，按照教务处的时间要求，提出转专业的申请意愿。中学在敬重师生意愿的基础上，结合小学的教学资源，并严苛根据学院规定的程序，容许师生申请专业调整。我们容许每位专业有20%的转专业名额，然而现在的新政早已可以满足大部份老师的需求，完全放开转专业我感觉并不合适。

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北方假期：为何UIC并没有完全放开转专业的限制，是和学院的课程设计有关吗？

林群英：UIC每位专业的课程设计具备一定的交叉性，例如我们的统计学、数学与应用物理以及金融英语这三个专业都要求师生具备扎实的英语理论基础，就会上微积分、高等代数、数理统计等课程。这或许是UIC师生的转专业需求相较于其他学院不这么强烈的成因之一，她们在本专业早已能接触到其他专业或相似学科的知识。

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除此此外哪个学校有摄影专业，学院有副修，现在早已开放了23个副修专业，老师可以选择一个副修专业修读该专业的5门核心专业课程。依据我们整体课程结构的设置，师生不仅63-82学分的专业课课程此外，还须要修18学分的通识教育课和15-30学分的自由必修课，37学分的学院核心课。

结业生深造率也高，2022届的1513名结业生中，升学的有1280人，达到了84.6%，其中QS全球前百名校投档数量是1021人。

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师生按照兴趣选专业的同时，可以副修或上通识课，这对有志于深造的朋友来说很有利，可以帮助它们申请一些复合型研究生专业。 #

北方假期：有没有哪件事情让你感觉，一个条纹的转专业新政是对师生成长有利的？

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林万龙：一部份真正有转出需求的，虽然是这些对原专业没有兴趣，并且造成成绩跟不上的中学生。

2023年是我做教务主任的最后一年，办公室来了一个中学生，是一年级新生，到了资环校区后，对原专业没兴趣，才学了一学期，就有点忧郁。中学生自己想转入数学专业，但英语系有点忧虑，怀疑她有心理压力，到数学专业后学习同样跟不上，但因为有新政在，还是让她转了。 #

那时我约请她到办公室，问她英语水平究竟怎样样。却说，她对法语很有兴趣，自己的英文水平好到在中学校园里恐怕没几个人敢和她用英文对话。 #

我仍然牵挂着这个男孩。不久前，我专门问了英语系这个女孩的状况。结果同学们告诉我，女孩顺利结业后出国了，到一个排行很靠前的中学读研，她出国后给英语系系教授发了一份电邮，对同学们表示谢谢。这让我很惊讶，感慨也很深。 #

“冷门”是一个相对的概念 #

北方假期：许多中学在放开转专业限制时，会怀疑出现冷热门专业不均衡的现象，你怎么理解小众专业？

林万龙：假如从不同视角来看，实际上“冷门”是一个相对的概念。例如，有一些专业挺好找工作，有些专业初次就业的收入比较高，也有一些专业其实硕士就业收入会低一些，但继续深造的比列很高。 #

就拿植物科学专业来说，当初转出的中学生这些。师生对这个专业不了解哪个学校有摄影专业，一提到鱼类科学，你们都会想起马匹，想起脏乱差。但实际的状况是，现代化的种植企业工作环境挺好，生产的手动智能化水平很高，职工待遇、特别是技术人员待遇也挺好。美国科大的植物科学学科排行全省第一，给著名畜牧企业兼任顾问或提供咨询服务，收入很高，中学110华诞华诞时，贡献了最大数额每笔捐款的就是植物科技大学的校友。现代化的种植业目前早已成为市场前景挺好的东城产业，所以近来这几年，还有更多朋友选择到植物科学专业就读。

林群英：在UIC的模式中，“专业”可能也没有这么重要。举个实例，我们没有法律专业，但我认识一位结业生在法律行业工作。我问他，是怎样走上律师这条路的？其实他硕士是在热门的财会专业，当时选了一门法律通识课，讲课的校长是台湾法律界的一个“大咖”，由此师生爱上了法律。从财会专业结业后，他拿了新加坡英文中学的offer，由于热爱法律又修了药学博士，目前他成为了新加坡某律师事务所的合伙人。

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从他的经历可以发觉，有各类各样的或许性，专业是何种并没有这么重要，师生不用过于恐惧。

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北方假期：坚持自由转专业很多年来，学院怎么规避这些专业流出数量过多的问题？ #

林万龙：每年我们还会剖析各个专业的数据，得出的基本推论就是，没有那个专业经常是小众专业。一个很典型的事例是社会学专业。四十年前社会学转出的数量太多，但这几年反倒转到的师生多了。背后有社会需求的变化，比如国家目前非常指出的整治机制、治理能力建设、乡村振兴战略等，都须要大批社会学人才。更重要的成因是，学校加强了师生服务，专业办学品质也越来越好，师资建设实效明显，这种都加强了这个专业对中学生的吸引力。 #

转出数量多了，学校会有压力。在这些压力下，学校会千方百计增加办学品质，愈发关心师生。因此但凡转出数量多的“冷门”专业，大约几年以后，就会扭转态势。

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周丛照：这个问题可以反过来考虑，为何会没人感兴趣某个专业？或许有两个诱因。

首先是师生不了解这个专业，那就该提升师生的专业认知。我们今天发动更多同学去学校做专业的扫盲宣传，让学生了解该专业的就业前景十分好，或则读研的机会十分多，未来选择的空间十分广阔，那就可以吸引它们。 #

第二个成因是，师生在专业学习的过程中觉得学不到有用的新知识，这是专业原本须要更新了。专业负责人应当反省，内容应当更新，跟时代要同步。在知识不断迭代的背景下，任何专业都应当与时俱进，否则都会被淘汰。因此我们在推行100%自主选择专业的同时，基本上所有专业培养方案都在不断调整。

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怎样“留”住师生 #

北方假期：上面几位都提及了，转专业的压力实际上会传导到学校的建设上，这么，学校会怎样尝试“留”住师生？ #

林万龙：仍以社会学为例，新一轮的学科评估里，美国渔业学院的社会学学科从B上升到了B+。我们是一个主要优势在涉农学科的大学，且顶级综合性高校都设有社会学学科，那样的竞争环境下，这是很不错的成绩。交大社会学学科学术影响力、社会影响力上升，会反馈到中学生头上，师生很自然地会形成骄傲感、荣誉感；加念书院对中学生的服务愈发贴心、情怀教育比较到位等诱因，师生自然比先前更乐意留在这个专业。 #

转专业新政也在推动学校推行专业结构的调整。以信电大学为例，原先的信电学校的专业布局比较传统，转出的中学生挺多。这几年加强了教学变革，把握新理工建设的抓手，调整专业布局，布局了人工智能、大数据等专业，很受中学生欢迎。目前信电学校是转到师生比列最高的大学之一。 #

林群英：我们的博雅教育另一个特征是学生互动。我们有导师关顾计划，同学有着多重“身份”，在师生眼中，是师，亦是友。在UIC，每个同学就会有hour（答疑时间），一周大约有10个小时。

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我们有个专业，招生时的第一志愿率不高，按理说转出的师生人数会这些，但前面我发觉它的转专业数量是0。我专门去做了追踪访谈，师生们说，来了发觉专业的同学很照料它们，就不想转走了。

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北方假期：是否还或许有一个更自由的转专业新政？ #

周丛照：今天，美国大部份大学都在探求学分制。我对学分制的理解是，师生在全校随便选学分，达到了那个专业的结业标准，就在那个专业结业。 #

我们打算在少年班做试点，不仅最硬核的物理化学有一些标准，每位中学生都可以100%自由选择课程和课堂，假若达到了修下一级课程的能力要求，就可以继续修。

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北方假期记者苏有鹏北方暑假见习生李雅祺