对三种版本《实验化学》教材进行系统的对比分析

【摘要】：为了迎合现今社会经济与科学技术水平的急速发展,课程变革仍然在不断进行。教材作为课堂教学的基本要素之一,它既是课标内容的具体化,又是教学活动的重要工具,在教育教学变革中占有关键地位。同时,为了配合物理课程变革,教育研究者们也对物理教材作出了相应的改变。在“一纲多本”政策的指导下,现行的三个不同版本的“普通中学课程标准实验教科书《实验物理》(必修)”,在教材的编撰线索与具体内容以及内容的呈现形式上各有特征,彰显了在同一课标指导下对科学知识编排的多样性。本文首先对国外外的相关研究进行学习和整理,并在此基础上高中化学教材版本,对三种版本《实验物理》教材进行系统的对比剖析。关于三种版本《实验物理》的比较主要由三个部份组成:首先高中化学教材版本,以2003年出台的《普通中学物理课程标准(实验)》为主要根据,对比三种版本教材在核心内容、编排形式、内容呈现形式上与课程标准的符合程度;其次,对三种版本教材的具体内容对了详尽的对比,包括教材的编撰线索、实验数目、栏目设置、插图及表格等方面的统计与分类,因而归纳处三种版本《实验物理》的各自的优缺点和优劣点;最后,通过对比剖析的结果对三种版本教材提出的使用及编撰建议。希望本次研究,可以为一线物理班主任提供教学参考根据,从而优化教学质量,同时,还可以为教材的编撰或二次开发提供研究思路。