中华女子学院为何要申请开设家庭教育本科专业？

中国青年网广州4月28日电（记者李华锡）日前中华家庭教育网，教育部印发《关于公布今年度普通高等中学专科专业备案和审批结果的通知》，中华男子大学申报的家庭教育专业成功获准，成为全省首家批准设置该专业的普通专科高校。中华男子大学为什么要申请开办该专业？必要性和可能性有什么？针对这种问题，4月28日，中国青年网记者采访了中华男子大学儿童发展与教育大学（家庭建设研究院）部长、家庭教育专科专业申报负责人陈辉。

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“党和国家注重、人才短缺、就业清晰为专业申报提供必要性” #

“作为高等高校，创办家庭教育专科专业，有多个必要性。”陈辉说，一是培养家庭教育专业人才是国家发展的战略任务。她觉得，家庭教育对个体、家庭和社会都有非常重要的意义。家庭教育是教育的起点，是人的成长发展和中学教育的重要基础，是国民教育的重要组成部份。家庭教育举办得怎样，关系到儿子的终生发展、千家万户的幸福以及国家和民族的未来。 #

同时，党和国家高度注重家庭教育。她表示，《中华人民共和国家庭教育推动法》《关于指导推动家庭教育的三年规划（2023—2025年）》等国家新政法规明晰提出“支持师范高校和有条件的高等中学强化家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才”“有条件的高等高校开办家庭教育相关专业和课程”。 #

“更迫在眉睫的是，我国目前还没有院校开办家庭教育专科专业。”陈辉说，近些年来仅部份院校零星开办了几门与家庭教育相关的非核心课程，现有人才在数目和质量上都很难满足社会对家庭教育人才的需求，现有专业也难以满足高质量家庭教育专业人才的培养需求。 #

陈辉表示，现有专业中与申请增设的家庭教育专业比较接近的专业有教育类专业（学前教育、中高中教育等）、社会工作专业和家政学专业。从人才培养的主要目标和专业服务的主要对象可以发觉现有相关专业与家庭教育专业有很大区别，未能提供家庭教育专业所须要的核心专业理念、专业知识和能力，难以满足高质量家庭教育专业人才的培养需求。

“现现在社会亟待家庭教育专业人才，这是第三个必要性。”陈辉觉得，现有的家庭教育指导者队伍专业化水平严重不足，家庭教育指导队伍存在职业素质有待提升、缺乏系统的理论支撑、专业人才普遍较为缺乏、个性化服务仍未产生等问题。 #

但随着人社部今年把“家庭教育指导师”纳入国家职业大典，致使家庭教育专业人才的就业方向更清晰。她觉得我国目前可供家庭教育专科专业中学生选择的就业领域包括家庭教育工作管理机构、家庭教育指导机构、与家庭教育相关的媒体、家庭教育服务与培训机构等。各就业领域存在庞大的家庭教育专业人才需求。 #

陈辉介绍说，中华男子大学是全省科协直属的民办全日制专科男子普通高等中学，服务妇女、儿童和家庭的基本办学定位为家庭教育专科专业的开设与发展提供了奇特的优势，“开设家庭教育专科专业、培养家庭教育专业人才除了契合中学的办学方向，也是我校专业建设和人才培养的重要任务。” #

“我校勇挑重担，乐意在家庭教育专科专业的建设上先行先试。”她觉得，新时代家庭教育专业人才的培养与国家、民族和社会的利益紧密相连。高等中学开办家庭教育专科专业是符合国家战略发展的必然趋势。 #

“优质专业、课程师资、服务研究等为专业申报提供可行性”

陈辉告诉中国青年网记者，在进行家庭教育专科专业申报前，校区进行了多次可行性论证，在优质专业、课程师资、服务研究等方面得出了多个可以开设该专业的可行性。 #

首先，优势专业为家庭教育专业提供了支撑和经验。陈辉说，该校的学前教育等优势专业的办学经验为家庭教育专业的创办提供了强有力的支撑和示范助推。中学的教育学、心理学和社会学学科下的学前教育、应用心理学、社会工作和社会学专业是优势专业，“这些优势专业的办学经验为家庭教育专业的创办提供了强有力的支撑和示范助推。” #

“同时，中学家庭教育相关课程和专硕培养为家庭教育专业建设和人才培养积累了丰富的经验。”她表示，她所在的儿童发展与教育大学在专业课程体系中，较早就开办了家庭教育方面的课程，从2023年至今招收了7届儿童保护与家庭教育服务领域的专业硕士，为家庭教育专业建设和人才培养积累了丰富的经验，奠定了较好的基础。 #

开办一门专业，师资力量是人们普遍关注的内容。陈辉说，高水平师资队伍为家庭教育专业提供人才保障。该校拥有若干名教育学、心理学和社会学等相关领域的权威专家和学科名师，大批老师担任了重要的社会工作职务。同时，申请增设家庭教育专科专业的儿童发展与教育大学班主任均毕业于境内外著名院校，产生了年纪、学历、职称结构合理的专业师资队伍。 #

“再次，中学的家庭教育相关研究为家庭教育专业提供了科研保障。”她告诉中国青年网记者，该校家庭教育相关科研成果丰硕。2012年以来，中学班主任围绕家庭建设举办的相关课题共计260余项，班主任发表和家庭有关的各种文章150多篇。该校还是全省科协家庭教育工作智库，是全省科协的“家庭建设专家智库”、中国家庭教育学会幼儿园家庭教育委员会秘书处、中国法学会婚姻家庭法学研究会秘书处、中国婚姻家庭研究会秘书处所在单位。

不仅师资和相关研究，教学培训质量和社会服务也是评判一个专业可行性的重要指标。陈辉表示，中学相关教学培训及社会服务为家庭教育专业奠定了良好的基础。她介绍说，2012年以来，该校开办了丰富的家庭教育相关课程中华家庭教育网，以婚姻家庭与妇女儿童为关键词的各种课程达到86门，组织拍摄了家庭教育与儿童成长、家庭关系、婚姻家庭与法律、家庭营养、家庭特殊教育、家庭健康、家庭心理等多个领域的17部微课。中学还面向师生、社区、贫困地区，举办了各类家庭教育社会服务。陈辉说，“家庭教育相关培训课程和社会服务的举办，为明晰家庭教育专业的人才培养方向和社会推广应用奠定了基础。”

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“此外，中学的实训实践条件为家庭教育专业提供了硬件保障。”她表示，该校具备支撑家庭教育专业开设与发展的良好实验条件，完善了一批高质量的家庭教育专业校外实训基地。中学的图书文献与数据服务也为家庭教育专业提供了资源保障。