长治机电职业技术学院

一、学校详细简介

此院校（在山西机电职业技术学院名称基础上简称为长治机电职业技术学院）由山西省人民政府掌管主办且由山西省教育厅直属，属于全日制公办高等职业院校，它坐落之处正是那个有着“上党从来天下脊”这般古称的长治市这一历史文化名城范畴内，它身为中国特色高水平高职学校和专业建设计划也就是所谓“双高计划”的建设单位，还是全国现代学徒制试点高职院校，同时也是全国首批“1+X”证书制度试点院校，并且还是山西省唯一具备招收国际留学生资质的高职院校，它有着“装备制造人才的摇篮”以及“大国工匠的培育基地”等赞誉之称。学院深入钻研职业教育六十多年，一直专注于装备制造关键领域，打造出了 “产教深度结合、校企共同培育人才、技能引领走向、国际视野扩展” 的办学特性，总共为国家航空航天、国防军工、装备制造那些领域培育运送高素质技术技能人才 10 万多名，给 “制造强国” 策略以及山西产业转型升级给予了牢固的人才支持。 #

（一）历史沿革 #

学院办学的源头能够回溯到建于1958年的太原工学院附属机械工业学校，它属于山西省最早进行机械类职业教育的院校当中的一个，开设了晋东南地区装备制造专业教育的先例。在学校刚设立的时候，学校把重点放在机械工业人才的培育上，给山西以及周边区域的机械制造企业运送了第一批技术骨干，打下了稳固的办学根基。 #

在1973年之时，学校被改建成为山西省机械工业学校 ，其办学规模紧跟着就处在不断进行持续扩大的态势之中，在专业设置方面呈现出循序渐进地持续予以优化的情形 ，慢慢地形成了以机械制造以及机电一体化作为核心内容的专业体系 ，进而成为山西省机械行业人才培养的重要基地 。到了2002年 ，经由山西省人民政府批准 ，学校得以升格成为山西机电职业技术学院 ，达成了从中等职业教育朝着高等职业教育的那种跨越式发展的转变 ，由此开启了规模化、规范化培养高素质技术技能人才的全新阶段 。 #

2016年，学院被选入第二批国家现代学徒制试点单位，进而深化人才培养模式改革，2019年经由教育部现代学徒制试点单位验收，并且成功入选第三类高水平专业群建设单位（B档），继而跻身全国高职教育第一阵列，2020年被批准为教育部 “智能制造领域中外人文交流人才培养基地”，职业教育国际化水准明显提高，2023年，郭海青大师工作室被批准为国家级技能大师工作室，李粉霞劳模创新工作室当选全国教科文卫体系统示范性劳模和职工创新工作室，办学能力与社会影响力不断上升。历经六十多年，迎着风，沐着雨，学院先后获得了“山西省职业教育先进单位” 称号，“山西省高职高专人才培养工作优秀单位” 称号，“全国机械行业骨干职业院校” 称号等多项荣誉，进而成为全国装备制造类高职教育里的标杆院校。

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（二）办学条件1. 校园设施与规模 #

学院包含主校区，还有东湖校区，以及易通环能“厂中校”，另外包括长治高新区科技工业园“智能制造产教融合公共实训基地”，它总占地面积是35.3万平方米，校舍建筑面积为27.9万平方米，固定资产总值接近11亿元，全日制在校生达到10000余人，生源覆盖全国20余个省份以及10余个“一带一路”沿线国家。 #

校园的布局呈现出科学且合理的态势，其功能分区清晰明确，其中教学区、实训区、生活区域以及文体区彼此之间相互形成呼应。主校区所处的位置在长治市保宁门东街 130 号，这里交通具备便捷的特点，环境展现出优美的特质，而位于教学楼顶的 “劳动光荣 技能宝贵 创造伟大” 这条标语，彰显出了工匠精神培育方面的核心理念；长治高新区智能制造产教融合公共实训基地的建筑面积达到了 25 万平方米之多，它属于国家级 “数控技术专业生产性实训基地” 以及山西省首批产教融合重大平台载体，进而成为学院对接产业、服务产业的核心实训阵地，。

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建有8大专业实训中心，有142个实训室，其中包括1个国家级生产性实训基地，还有1个国家级智能制造虚拟仿真实训基地，另外有1个国家级协同创新中心，学院教学实训设施在国内处于领先地位，其教学仪器设备总值达到18600多万元。其中，工业机器人应用编程实训室的设施先进，可以满足高端智能化生产线实习实训的需求，数控加工实训区的设施先进，能够满足数控设备操作的需求，汽车技术实训中心的设施先进，可满足汽车机电维修等各类实训需求；中德 AHK 机电一体化实训中心是省内首个 AHK 双元制考核培训中心，它引进了德国职业教育标准，累计培养的学生超过 5000 名，还获评了中德职业教育示范项目。 #

图书馆馆藏资源极为繁杂丰富，有着纸质图书六十万册之多，存在电子图书四十五万册，具备专业数据库十二个，重点用于收藏于涵盖机械制造及机电一体化、智能制造等等领域范围之内的文献资料，其中装备制造门类特色藏书数目，处在山西省同一类型院校的较为靠前位置。信息化建设这一方面所取得的成效2024年甘肃机电职业技术学院录取分数线，着实显著，校园网达成了全面的覆盖，构建起智慧教室六十间，建有虚拟仿真实训室十五间，上线了 “智慧教育云平台”，使得线上线下混合方式的教学达成常态化开展，这般为人才培养质量的进阶提升，给予了相当坚实的保障 。除此以外，学院另外建有特色平台，其中包括“苔米匠 - 综合双创实践基地”，还有“中华优秀传统文化校园传承与发展中心”，以及“匠心一站式学生社区服务中心”，能够从各个方面满足学生的不同需求，涵盖学习、实践以及生活等方面需求。

2. 师资力量 #

学院组建了高水平师资队伍，其特点是“双师引领、专兼结合、结构合理、素质优良”，现有教职工 366 人，其中专任教师 285 人，副教授及以上高级专业技术人员占比为 28.74%，“双师型”教师占比高达 90.29%，师资队伍整体实力在全国同类院校中位居前列。 #

在师资队伍方面，亮点极为突出，是这种情况：有着首批“全国高校黄大年式教师团 队”等国家级教学团队，数量为 2 个，还有如电气自动化技术等省级优秀教学团队，数量是 4 个；有国家级教学名师 1 人，有全国教书育人楷模 1 人，有全国高校思想政治理论课教学标兵 1 人，有“全国机械行业职业教育卓越贡献人物”1 人；有山西省劳动模范 1 人，有“山西省五一劳动奖章”获得者 3 人，有“三晋技术能手”23 人，有山西省“三晋英才”9 人，有山西省职业教育教学名师 21 人。机械工程系是学院里历史最为久远的系部，它汇聚了全国教书育人楷模，也收纳了国家 “万人计划” 教学名师等顶尖人才，并建有博士工作站，还设立了多个科创服务团队，其师资力量格外雄厚。

学院秉持“校企互聘、双向赋能”，长时间聘有150多人份行业专家、企业技术骨干作为兼职教师，当中含淮海工业集团技术总监、太重集团高级工程师等行业领军人物，打造了“校内名师 + 企业大师 + 行业专家”的双导师育人格局。教师队伍，其教学科研能力显著凸出，于国家级、省级教学能力大赛里，屡次收获优异成绩；近三年间，承担省级以上科研项目八十余项；发表核心期刊论文二百余篇；获取发明专利三十余项，为教学质量的提升以及行业技术的进步，给予了强有力的支撑。

3. 院系与专业设置 #

学院与国家 “制造强国” 战略以及山西省 “高端装备制造” 产业发展需求紧密相接，设有7个教学部门，其中包括机械工程系，机电工程系，汽车工程系，自动化系，信息工程系，经济管理系，新能源工程系，开设43个高职专业（含专业方向），构建了 “一核多翼” 专业体系，此体系以装备制造大类为主，多学科协调发展 。

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专业建设收获了极为丰富的成果，其中，数控技术等5个专业是中国特色高水平建设专业群建设专业，机械制造及自动化等3个专业是全国骨干专业，机电一体化技术等3个专业是全国高等职业教育创新发展行动骨干专业，汽车制造与试验技术等3个专业是全国机械行业技能人才培养特色专业，电气自动化技术等7个专业是山西省高等职业院校品牌专业，智能焊接技术等4个专业是山西省特色专业。建成 2 门国家级在线精品课程，7 门省级精品资源共享课，17 门省级在线精品课程，15 门省级金课，主编 43 部教材，里面包括 5 部国家规划教材，13 部省级规划教材。

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学院身为“山西省装备制造职业教育集团”牵头方，和太重集团、淮海工业集团、吉利汽车集团、海康威视等好多家总计 300 余家企事业单位构建深度合作关联，进行订单培养、工学交替、基地共建等形式多样的合作，共同建设省级产业学院以及市级工程研究中心去推进“岗课赛证”一体化育人，达成教学内容与行业标准、岗位需求精确对接 。学院身为全国首批 “1+X” 证书制度试点院校，获得了数控车、工业机器人应用编程、汽车机电维修等 20 余个 “1+X” 证书试点名额,又为学生职业发展构建起了广阔平台。 #

（三）教学与科研成果1. 教学模式与特色

学院秉持“立德树人、德技并修”这个育人宗旨，创新搭建起“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养模式，因而有了鲜明的办学特色。学院身为全国现代学徒制试点院校，推行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的培养模式，跟吉利汽车集团、淮海工业集团等企业共同建设学徒制班，达成学生与企业员工双重身份的有机统一。

这个学院构建了“系 - 院 - 省 - 国”四级竞赛体系，技能竞赛成绩相当突出，师生于各级各类技能竞赛里屡次创造佳绩，累计获取国家级一等奖39项、二等奖47项、三等奖73项，山西省一等奖171项，连续6年在全国职业院校技能大赛高职组“数控机床装调及技术改造”项目上荣获国家一等奖，在2024年世界职业院校技能大赛争夺赛中获取11项奖牌，其中金牌2项，技能竞赛成绩在全省同类院校中排名第一。

该学院对社会服务能力建设予以高度重视2024年甘肃机电职业技术学院录取分数线，它身为山西省职业院校教师素质提高计划优质培训基地，还是长治市定点职业技能培训机构，设有职业技能等级鉴定，建有全国计算机等级考试考点，能达到年培训规模 40000 人日以上，为企业员工技能提升送去了强劲助力，为企业员工技能提升，为地方经济发展提供了有力支持，为地方经济发展送去了强劲助力。与此同时，学院大力推进职业教育国际化，身为鲁班工坊建设联盟发起单位，还是“一带一路”国家院校与企业交流协会中方理事会副理事长单位，于泰国建成山西省首个职业院校海外基地“晋技工坊”，和6个国家以及地区的7所高校构建友好合作关系，招收也门等10余个国家200余名长短期留学生开展“中文 + 职业技能”教育，职业教育影响力波及全球。

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2. 教学与科研成就

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教学改革取得的成效极为显著了，学院获得了国家级教学成果奖的二等奖计 3 项，获得了省级教学成果奖达 37 项当中竟然有特等奖 8 项呀，像《基于产教融合的装备制造类高素质技术技能人才培养模式创新与实践》等成果在全国范围之内推广运用了。教师的教学能力显现得很突出了，在全国职业院校教学能力大赛里面获得了二等奖有 2 项，在省级教学能力大赛之中获得一等奖居然占据 15 项呢，从而形成了一支教学水平高超、实践能力突出的优秀教学团队了。 #

在科研创新能力方面，呈现出持续增强的态势，学院将关注点放在装备制造领域的关键技术难题上，在近三年的时间里，承担了省级以上科研项目三十五项，还承担了横向科研项目四十项，科研经费的总额超过了一千二百万元；发表了学术论文四百五十篇，其中核心期刊论文有八十五篇；获取了发明专利十五项，实用新型专利达一百二十项，再有软件著作权三十项；出版了专著十八部，其中像《智能制造技术应用研究》以及《机电设备故障诊断与维修》等专著，为行业技术进步给予了重要理论支撑。学院中，机电产品设计科创服务团队，以及智能集成装备设计科创服务团队，深入到企业当中，开展技术方面的攻关工作，完成了设备改造，还有工艺优化等多项技术服务项目，数量超过50项，创造出的经济效益超过了一亿元 。 #

毕业生就业质量一直处于持续并高位运行的状态，就业率连续10年维持性地保持在95%以上，其中将近60%的毕业生在航空航天单位、国防军工单位、大型装备制造企业就职，用人单位满意度达到98%以上。学院多次被评选为“山西省高校毕业生就业工作先进单位”，并且成为全国装备制造类专业毕业生就业质量最高的高职院校其中的一个。

二、知名校友

六十余载办学历程之中，学院所培养的毕业生各处航空航天领域，各处国防军工领域，各处装备制造领域，各处科技创新等多种领域，涌现出一大群大国工匠，涌现出一大群全国技术能手，涌现出一大群行业领军人物，凭借着精湛的技艺，凭借着执着的追求，凭借着无私的奉献，诠释了“厚德强技、笃行致远”这校训的内涵，为国家重大工程建设作出了重要贡献，为行业发展作出了重要贡献 。到现在为止，学院已经培育出了34名大国工匠、全国技术能手，当中11人获得了全国五一劳动奖章，1人拿到了中国航空航天月桂奖，多名校友的先进行为被央视《焦点访谈》、《新闻联播》等媒体进行了报道。

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（一）领域航空航天跟国防军工方面，（二）领域装备制造以及科技创新地方，（三）领域是行业管理和社会服务范畴，三、近三年录取分数线（在2023年到2025年这期间） 。

学院身为“双高计划”建设院校以及全国装备制造类高职教育的标杆院校，依靠雄厚的办学自身实力，具备鲜明的专业特色，拥有优质的就业保障条件，其招生录取热度持续不断攀高上升，最近三年录取分数线呈现出稳步向上有所提升的态势。以下分数线相关数据综合起来源自于山西省教育考试院，也源自于学校招生信息网，还源自于权威招生平台，这些数据涵盖了普通类招生类型，还涵盖了高本贯通类招生类型，对于省外分数线选取主要招生省份当作参考依据，仅仅是供考生报考时作为参考使用，具体情况要以当年官方发布的内容作为准则。 #

山西省内录取分数线分别包括，2025年的，2024年的，2023年的。省外部分省份录取分数线涵盖，河北省的，山东省部分也就是二段的，河南省专门的有专科批的的，对于四川省来说也有专科批的。分数线趋势与报考说明总体呈现稳步上升的态势，具体为，最近三年当中，学院录取分数线出现持续上涨情况。其中，山西省内专科批物理类最低分，起初是2023年的285分，之后稳步提升，历史类最低分，从289分开始，一直升至2025年的326分。省外像河北、山东等省份分数线，都是同样呈现逐年攀升的态势，这充分反映出学院在“双高计划”建设方面所取得的成效，以及社会认可度正持续提升，而特别是装备制造类特色专业的吸引力还在不断增强。专业热度呈现出显著的分化态势，数控技术、机电一体化技术、机械制造及自动化等属于“双高计划”建设专业以及全国骨干专业，一直以来都是报考的热门焦点，录取分数持续维持领先地位，超出批次最低控制线 60 至 80 分，电气自动化技术、汽车制造与试验技术等工科专业热度保持稳定，大数据与会计、电子商务等经管类专业受到的关注程度逐年有所提高，高本贯通类专业由于升学通道清晰明确，录取分数线明显高于普通类专业，已然成为分数较高考生的优先选择对象。被准许加入学院的规则有着特有的说明，具体而言，学院将会执行“分数优先、遵循志愿”这样的录取原则，那些进入档案的考生会依照投档的成绩，从分数高的往分数低的方向，挑选成绩优秀的考生进行录取，要是出现相同分数的考生，就会依序对语文、数学、外语这些单科的成绩展开比较；学院是认可教育部所规定的加分或者降分这类投档政策的；有关体检的要求会实施《普通高等学校招生体检工作指导意见》以及里面的补充规定，其中部分机械制造、数控加工类的专业是不会招收存在色盲、色弱情况的考生的；高本贯通类的专业仅仅是针对有对应志愿的考生来进行录取的，它的学制总共有五年之长，前三年是在学院里展开学习的，而后两年则是要进入联合培养的本科院校继续学习的。对于山西省内物理类考生而言，若分数超出专科批控制线八十多分，那么便能够去冲刺数控技术、机电一体化技术等热门专业；要是分数超出控制线五十到八十之间，就可以选择机械制造及自动化、电气自动化技术等专业；而分数情况处于中等水平的考生，能够去关注汽车检测与维修技术、智能焊接技术等专业。对于历史类考生来说，大数据与会计、旅游管理、电子商务等专业是重点关注对象 ，同时建议分数超出批次控制线四十多分的时候进行报考。对外省的考生而言，需要去参照所要报考目标省份最近三年的录取位次情况贝语网校，并且要与当年的招生计划相结合，从而合理地进行填报，这样子才能够防止仅仅只是凭借分数来填报，却忽略了位次所产生的变化；对于那些有升学意向这样想法的考生来说，则可以优先去考虑高本贯通类的专业，而此类专业录取时的分数要求需要达到本省份二段线的大致水准附近 。结语。 #

长治机电职业技术学院，六十余年间坚守职业教育的初心，将培养“大国工匠、能工巧匠”当作自己的责任义务。它在装备制造职业教育这个特定领域里，不断深入扎根持续耕耘从不间断。它从最初的一所中等专业学校，逐步发展成为全国“双高计划”建设院校，达成了办学规模、办学质量以及办学层次全方位的跨越。学院依靠领先的教学设施，凭借雄厚的师资力量，有着鲜明的专业特色，办学成果丰硕，成为全国装备制造类高职教育的典范，培养出大批优秀毕业生，这些毕业生在航空航天、国防军工、装备制造等关键领域发光发热，用技能去诠释担当，以匠心来报效国家。 #

面对未来，学院会把“双高计划”建设当作引领，不断深入产教融合、校企合作，推动“岗课赛证”一体化改革，强化国际交流合作，优化专业结构，提高人才培养质量，在智能制造、新能源装备等新兴领域不断用力，尽力建设成国内领先、国际知名的高水平职业院校。对于众多有志投身装备制造、智能制造诸多领域的考生来讲，长治机电职业技术学院既是能锤炼技能的肥沃土地，更是可成就梦想的登台之处，这里存在优质的教育资源，其还有广阔的就业前景，并且有着清晰的升学通道能走，是达成技能成才、人生放光出彩的理想挑选 。