赣南医科大学继续教育学院

开展成人教育，进行继续教育教学与研究以及学生管理的组织机构是赣南医科大学继续教育学院，我校于1958年创办了夜大学，由此开始举办成人学历教育，上世纪80年代中期成立培训部，举办脱产培训班来开展医学教育培训工作，1993年恢复成人高等学历教育招生，1995年1月培训部更名为成人教育处，且与教务处合署办公，1999年1月学校决定将成人教育处更名为继续教育部并自主设置，2002年1月又更名为继续教育学院。学院，其中包含继续教育学院与职业技术学院，后面情况相同，处于学校黄金校区，当下设有办公室，还有教学管理科，以及学员管理科，总共是3个科室，其工作范围覆盖了成人高等学历教育，还有继续医学教育，另外包括职业技能培训等领域 。学校党委以及行政进行正确领导，学院以此为依托，坚持将发展当作主题，把改革作为动力，凭借学校优良办学条件及雄厚办学实力，历经多年改革与发展，构建起多层次、多形式、多学科办学体系 ，初步形成学历教育（业余、函授）、非学历教育相互促进且共同发展，文理科兼容并蓄，城乡结合，省内外结合的开放式办学格局 。现在，被江西省教育厅批准备案并且进行招生的本科专业，学院有9个，分别是临床医学、医学影像、医学检验、口腔医学、麻醉学、护理学、康复治疗学、预防医学、药学。学院开设了2个办学层次，即高起本、专升本，还有2种办学形式，也就是业余、函授，这较好地适应了社会的需求。办学以来，学院为社会培养出了专业技术人才，就近3万人。学院现有成人高等学历教育在籍学生，5700余人。学院和江西医学科学院即位于南昌的那个、江西医学高等专科学校也就是在上饶的那个，还有萍乡卫生职业技术学院等三家公立院校开展了联合办学，学院着重抓好成人高等学历教育，依据学校培养那适应经济社会发展尤其是医药卫生事业发展所需的应用型高级专门人才的目标，以及立足江西，向周边辐射，面向全国起步网校，服务基层的服务定位，充分借助学校优良的办学资源，积极跟地方行业主管部门联系进而搭建培训平台，开展非学历继续医学教育以及职业技能培训工作 。相继开办了“江西省全科医师岗位培训理论培训班”，开办了“江西省社区护士岗位培训理论培训班”，开办了“江西省基层医务人员转岗培训班”，开办了“江西省中心卫生院院长培训班”，以及开办了“中国红十字基金会乡村医生培训班”，开办了“SYB大学生创业培训班”，开办了“月嫂培训班”，开办了“对口支援会昌县乡村医生培训班”，开办了“赣州市放射工作人员法律法规暨防护知识培训班”，开办了“养老护理培训班”，开办了“海欣基层医生高级研修班”，开办了“江西省住院医师规范化培训公共科目培训班”等 。学员培训结业人数将近六千五百人 。“十四五”期间学院有着这样的总体目标 ：实现稳定增长 ，提升质量 ，创造特色 ，规范办学行为 ，适应继续教育的新常态化形势 ，构建继续教育的全新模式2024年赣南医学院录取分数线，推动继续教育朝着高质量方向发展 。以提升管理水平以及服务能力作为核心要点 ，积极探寻开展继续教育的科学工作思路以及长效工作机制 ，提升学院整体的办学水平 ，稳定成人学历教育的招生规模 ，让在校生规模维持在一万人左右 。同时，依据江西经济跟社会发展需求，凭借学校的特色学科与专业，对招生专业以及层次予以调整，进而形成特色课程跟品牌专业。学院秉持“以质量求生存，以效益求发展”的方针，强化内涵建设以及规范管理，持续深入教育教学改革。以契合成人教育特点，将培养应用型人才作为目标，不断深化教学模式跟教学内容改革。进一步加深“线上线下相结合”以及“自学—授课—学术讲座—考试”的四段式教学模式改革。施行学术讲座以及专题化教学。考量教学质量监控事宜，着重强化过程管理以及质量管理，拟定规范标准还有质量标准，全方位推进教学评估、督导以及检查工作，以此保证教学管理过程能够被有效识别，进而保障教学质量以及教学水平能够持续有所提高。进一步拓展非学历教育的发展空间，大力去发展非学历教育，推动继续教育朝着高质量方向发展。依据市场需求形势的改变持续拓宽培训服务的深度与广度，通过外引内联的方式，寻觅新的发展亮点，打造新的发展平台，扩大合作培训项目。强化跟省市卫生行政有关部门之间的关联，去开展卫生行业范畴内职业技能项目的培训；增强与知名大学、培训组织以及行业协会等诸多机构之间的联系，引入优质教育以及培训资源，推行培训合作办学的模式。伴随形势的不断发展，继续教育会面临着改革与整合，依靠远程教育网络，汇聚各类教学形式的优势，给学习者创设多元的学习模式会成为主要的发展趋向。我们会依照教育发展的客观规律，契合社会对于医疗卫生事业的人才需求，进行正确定位、理性探索，深入推进改革。根据《国家职业教育改革实施方案》所提要求，要完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道，在此基础上，进一步更新办学理念2024年赣南医学院录取分数线，拓宽办学渠道，灵活办学机制，提高办学质量和效益，为社会培养更多高素质、高品位的医疗卫生事业专门人才而努力奋斗。 #