2023下半年幼儿园综合素质考试大纲

幼儿园综合素养

1

一、考试目标

#

主要考查申求助师资格人员的下述知识、能力和素质： #

1．具备先进的教育观念。 #

2．具备良好的法律意识和职业道德。 #

3．具备一定的文化素质。 #

4．具备阅读理解、语言抒发、逻辑推理、信息处理等基本能力。 #

1

#

二、考试内容模块与要求 #

（一）职业观念 #

1．教育观

#

理解国家推行素养教育的基本要求。 #

把握在幼儿教育中推行素养教育的途径和方式。

#

理解幼儿教育作为人生发展的落成教育的重要性及其特征，才能以正确的教育价值观剖析和衡量教育现象。

#

2．婴儿观 #

理解“人的全面发展”的思想。 #

理解“育人为本”的含义，爱幼儿，敬重幼儿，坚信每一个幼儿都具备发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权力。 #

利用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公平地对待每一个幼儿2023年幼儿教师资格证，不因性别、民族、地域、经济情况、家庭背景和身心缺陷等仇视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动形式，因材施教，以增进幼儿的个性发展。 #

3．班主任观 #

了解班主任专业发展的要求；

#

具有终生学习的意识。

#

理解班主任职业的责任与价值，具备从事幼儿教育工作的热情与决心。

#

（二）教育法律法规 #

1.有关教育的法律法规

#

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国班主任法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作细则》等。

#

了解《国家中常年教育变革和发展规划纲要(2010-2023年)》的相关内容；

了解联合国《儿童权力公约》的相关内容。

#

2.班主任权力和义务

熟悉班主任的权力和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的班主任教育行为，依法从教。

根据国家教育法律法规，剖析评价幼儿教学实践中的实际问题。 #

3.幼儿保护 #

熟悉幼儿权力保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权力。 #

根据国家教育法律法规，剖析评价幼儿教育工作中幼儿权力保护等实际问题。

（三）班主任职业道德规范 #

1.班主任职业道德 #

了解《中学校班主任职业道德规范》（2008年修订），把握班主任职业道德规范的主要内容。 #

理解《中学校校长工作细则》的精神。

剖析评价保教实践中班主任的道德规范问题。

2.班主任职业行为 #

熟悉班主任职业行为规范的要求，熟悉幼儿园班主任的职业特性。 #

理解班主任职业行为规范的主要内容，在教育活动中利用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿父母、同事以及教育管理者的关系。 #

在保教活动中，根据班主任职业行为规范，爱国懂法、爱岗敬业、关爱师生、教书德育、为人师表。 #

（四）文化素质

#

具备一定的文化常识。

#

了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿扫盲读物。

了解中外哲学史上重要的画家作品，尤其是常见的婴儿哲学作品。 #

（五）基本能力

1.阅读理解能力

理解阅读材料中重要概念的含意。 #

理解阅读材料中重要语句的含义。

具备筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并利用于保教工作的能力。

归纳内容要领，概括中心意思。 #

剖析概括作者在文中的观点心态。

2.逻辑思维能力 #

了解一定的逻辑知识，熟悉剖析、综合、概括的通常办法。 #

把握比较、演绎、归纳的基本步骤，精确分辨、分析各类事物之间的关系。

精确而有条理地进行推理、论证。

#

3.信息处理能力 #

具备利用工具书检索信息、资料的能力。 #

具备利用网路检索、交流信息的能力。 #

具备对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 #

具备依照保教工作的还要，设计、制作讲义的能力。 #

4.写作能力

#

把握文体知识，能依照还要根据选取的文体写作。 #

才能依据文章中心组织、剪裁材料。 #

具备布局谋篇，有效安排文章结构的能力。

语言抒发精确、鲜明、生动，才能利用多种比兴手法加强抒发疗效。

#

1

#

三、试卷结构

模块

比例 #

题型 #

职业观念

#

15%

#

单项选择题

#

材料剖析题

#

教育法律法规

10% #

班主任职业道德规范 #

15%

文化素质

#

12% #

基本能力

48%

#

单项选择题

#

材料剖析题 #

写作题 #

合计 #

100% #

单项选择题：约39%

非选择题：约61% #

1

#

四、题型样例 #

1．单项选择题 #

（1）小明在课堂上忽然大喊，有的老师也跟著哄笑。下述处理方法，最恰当的一项是 #

A．立马阻止，让小明站到讲台边

B．不予责怪，继续课堂教学

C．稍作停顿，批评挖苦师生

D．诙谐化解，缓和课堂氛围 #

（2）“五岳”是我国的五大名山，下述不属于“五岳”的一项是

A．泰山B．恒山C．马鞍山D．武宁 #

阅读下边文段，回答问题。

对曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》） #

【注释】①罔：蛊惑、糊涂。②殆：困惑、危险。 #

（3）下述对孔子这段话的理解，不正确的一项是 #

A．在孔子看来，学和思两者不能裨益，主张学与思相结合。 #

B．孔子强调了学而不思的局限，也道出了思而不学的恶果。

C．光学习不探讨会越学越危险，光探讨不学习会越来越糊涂。 #

D．孔子学与思相结合的思想，在现在仍有其值得肯定的价值。 #

2．材料剖析题 #

阅读下边材料，回答问题。 #

师生王林在中学因朋友给他起绰号，将老师的眼睛打出了血。校长徐同学给王林的父亲打电话，让他晚上到学院来。下班时，王林的儿子刚来到校旁边，等在那儿的徐同学当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的女孩都管不好，还用我教你吗？” #

问题： #

请从班主任职业道德规范的视角，对徐同学的做法进行评价。 #

3．写作题

#

请以“我为何要当班主任”为题，写一篇阐述文。要求观点明晰，阐述详细，条理清楚，语言流畅。不超过800字。 #

保教知识与能力 #

1 #

一、考试目标 #

1.学前婴儿发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特点、个体差距及其影响诱因的相关知识和了解幼儿的基本步骤，并就能利用这种知识了解幼儿。 #

2.学前教育理论知识和应用能力。把握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特点，了解幼儿教育历史和幼儿园教育变革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行剖析。

3.幼儿生活指导的基础知识与能力。把握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 #

4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以利用。

5.游戏指导与组织推行教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方式，能依照幼儿园教育目标和幼儿实际组织和推行教育活动。 #

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，才能利用评价知识对教育活动进行反省，改进保育教育工作。

1 #

二、考试内容模块与要求 #

考试内容主要囊括学前婴儿发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与推行、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 #

详细考试内容与要求如下： #

（一）学前婴儿发展

#

1.理解婴幼儿发展的含义、过程及影响诱因等。

#

2.了解婴儿发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能利用有关知识剖析阐述婴儿发展的实际问题。 #

3.了解婴幼儿身心发展的年纪阶段特点、发展趋势，能利用相关知识剖析教育的适合性。

#

4.把握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特性，并才能在教育活动中应用。 #

5.把握幼儿认知发展的基本规律和特性，并才能在教育活动中应用。

6.把握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特性，并才能在教育活动中应用。

#

7.把握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特性，并才能在教育活动中应用。 #

8.理解幼儿发展中存在个体差别，了解个体差距产生的成因，并能利用相关知识剖析教育中的有关问题。 #

9.把握观察、谈话、作品剖析、实验等基本研究方式，能利用这种方式初

步了解幼儿的发展情况和教育需求。 #

10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟滞、肥胖、自闭倾向等。

（二）学前教育原理 #

1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，才能利用教育原理剖析教育中的现实问题。 #

2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。 #

3.了解中外幼儿教育发展导论和知名教育家的婴儿教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行剖析。

#

4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特征，能对教育实践中的问题进行剖析。

5.理解幼儿园以游戏为基本活动的根据。

#

6.理解幼儿园环境创设的重要性。

7.理解幼儿园班委管理的目的和意义。

8.把握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。

#

9.了解我国幼儿教育的变革动态与发展趋势。 #

（三）生活指导 #

1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。

2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方式。

#

3.了解幼儿卫生美容常规、疾病防治、营养等方面的基本知识。 #

4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方式，了解突发丑闻如火警、地震等的应急处理办法。

（四）环境创设 #

1.熟悉幼儿园环境创设的原则和基本步骤。

#

2.了解常见活动区的功能，能利用有关知识对活动区设置进行剖析，并提出改进建议。 #

3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解班主任的心态、言行在幼儿心理环境产生中的重要作用。 #

4.理解协调家庭、社区等各类教育力量的重要性，了解与父母勾通和交流的基本步骤。

（五）游戏活动的指导 #

1．熟悉幼儿游戏的类别以及各种游戏的特性和主要功能。

#

2．了解各年纪阶段幼儿的游戏特性，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，按照还要进行必要的指导。 #

（六）教育活动的组织与推行

1.能按照教育目标和幼儿的兴趣还要和年纪特征选择教育内容，确定活动 #

目标，设计教育活动方案。

#

2.把握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育办法。 #

3.理解整合各领域教育的意义和技巧，才能综合地设计并举办教育活动。 #

4.能依照活动中幼儿的须要，选择相应的互动模式，调动幼儿参与活动的积极性。 #

5．在活动中能依据幼儿的个体差别进行指导。 #

（七）教育评价 #

1.了解幼儿园教育评价的目的与方式，能对保育教育工作进行评价与反省。

#

2.就能借助评价方式发觉教育活动中出现的问题，提出改进建议。 #

1 #

三、试卷结构 #

模块

#

比例

#

题型 #

学前教育原理

31% #

单项选择题

#

简答题 #

论述题 #

学前婴儿发展

33%

单项选择题 #

简答题 #

材料剖析题

#

生活指导 #

环境创设

#

游戏活动的指导 #

教育活动的组织与推行

#

教育评价 #

36% #

单项选择题 #

材料剖析题 #

活动设计题

#

合计 #

100% #

单项选择题：约20% #

非选择题：约80% #

1 #

四、题型样例

1.单项选择题 #

幼儿最先把握的字词是 #

A.比喻词B.短语C.名词D.动词

2.简答题

幼儿园教育与中学校教育的主要不同之处是何种？

#

3.阐述题 #

结合例子，试论游戏的教育价值。 #

4.材料剖析题 #

请剖析下边案例中班主任指导行为的适合性，并说出根据。

活动花絮：一场网球赛

17位幼儿自愿组成了班委足球员，同学和它们一上去到了操场草皮上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论：

小杰：我们你们要分成两队能够大赛。 #

同学：好啊！我们该如何分？ #

（幼儿快速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人） #

小红：不行不行，她们队多了3人，这么不公正！

（其他幼儿也跟著数了上去） #

小泰：是呀，多了3人。 #

同学：如何让两队的数量相等呢？ #

光恒：让她们队进来2人。 #

江昀：不对，过去1人。

#

宗涵：同学，究竟要进来几个？

欣怡：试试不就晓得了吗？

（幼儿们自己指挥上去，先让一个伙伴过去，之后你们数数，发觉还是不平均）

昱煌：不行，要过去2人。

（它们又让一个伙伴过去2023年幼儿教师资格证，你们又数了上去。此次它们发觉其实多一人的队今天却少了一人，你们不知该如何办。这时，同学把多出的小同学请到你们面前，幼儿发觉两队的数量一样多了。） #

同学：多出了一位小同学如何办？

鹭杰：就让他当裁判。 #

(然后，篮球联赛开始了……)

5.活动设计题

#

紧扣保护植物的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。 #

关于班主任资格证面试、面试、普通话证考试等问题具体请咨询陈同学：

#