在职读博，越来越难走，高校教职工职业发展的选项之一
我国高等教育实现了从大众化到普及化历史性跨越，大学班主任岗的竞争也越来越激烈，教授、国内外名校的教授学位，已成入职必备条件之一。 #
但早先年入职大学的教员工，这些人并没有教授学位。 #
以“双一流”建设大学师资状况为例，麦可思去年通过整理两校《2023—2022学年大专教学品质报告》博士专任班主任数据发觉，被统计的91所大学教授专任班主任占比均值为75.81%。教授专任班主任占比＞90%的有9所，90%>教授专任班主任占比≥80%的有28所，80%>教授专任班主任占比≥70%的有34所，教授专任班主任占比＜70%的有20所。
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在职读博，成为不少大学教员工职业发展的选项之一。但这条路，也越来越难走。 #
在职读博，越来越难！
“在职读博”，即“非统招定向就业硕士研究生”。查阅各大学公开招生简章不难发觉，在职硕士现在还能选择的专业局限性较大，仅主要囊括经济、金融、法律、管理、行政、传播、工程、教育、临床医学、中医等专业。 #
同时，仅有部份院校的学术型硕士一直接受在职就读的方式，越来越多的大学都在急剧削减在职硕士生的招生名额，并要求申请读博的大学班主任应当离开原有工作岗位，全日制就读。 #
如对外经济商贸学院公布的2023年硕士研究生招生简章中提及，全面贯彻只招收统招硕士研究生的有关规定。其中，大学专职班主任（列入国家大学序列的高等高校，事业单位性质）可考取脱产定向就业。 #
据悉，在职硕士的招生规模削减早有隐忧。
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早在2023年，“南方假期”梳理39所985院校教授生招生章程时就发觉，5所大学明晰规定“不招收”或“原则上不招收”不能全全日制学习的在职教授；13所控制了在职硕士比列；3所虽未明晰比列，但规定了如“每位导师最多招收一名”的限制条件；其余18所既无明晰比列2023年在职博士研究生，也无限制规定。 #
“健全教授研究生‘申请—考核’招生选拔制度，扩大直博生招生比列，研究探求在高精尖缺领域招收优秀硕士结业生直接攻读硕士学位的方法”，2023年9月公布的《关于推进新时代研究生教育变革发展的意见》也阐明，随着教授研究生招生考评的革新，对不同背景考生的差距衡量，大学教员工在职读博，将难上加难。 #
东北中学教育研究院院士、博士生导师唐智松接受媒体专访曾提到，教授生导师通常不乐意接收有工作经历的教授生，尤其是在地方大学工作的教授生。“因为它们在地方大学的工作经历与导师所在大学的学术方向常常不在一个层次上。与其那样，不如招收昨天结业的本科生，‘一张白纸’的师生更好做规划。” #
大批在读硕士，遭清退！ #
在职硕士招生名额紧缩的另一个侧面，是“严进严出”的研究生教育常态化要求。
2023年12月，北京林业学院依照《普通高等中学师生管理规定》及省教育厅相关要求，对117名超期在籍教授研究生给予清退。
据重庆晚报报导，被清退的研究生多数为在职研究生，清退成因大多为在学院规定的修业期限内未完成学业，如没有完成结业论文、论文不合格、学分未达到标准等。北京林业学院从2023年开始，分三批对因学业成绩未达到小学规定要求，以及在学院规定的修业期限内未完成学业的研究生给予留级处理，截止现在共清退超期研究生236名，释放出研究生“严出”的强烈讯号。 #
西安林业学院此举并非个例。
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2023年1月22日，河海学院公布公告，清退125名硕士研究生；西南学院信息科学与安装工程大学2023年10月公布《关于对部份超期硕士研究生做出转学处理的公示》，对超出最长学习期限的硕士研究生做出转学处理。有人早已“读博”18年之久。
在研究生培养严进严出的背景下，读博难，在职读博更难。 #
上海电子科技学院院长、博士生导师王爽表示，在职的教授相对全职的中学生来说2023年在职博士研究生，需要兼具工作和学业，因此对它们来说，或许确实有一些朋友无法完成达到教授授位的标准。 #
没有教授学位的班主任，将被淘汰？
教授学位对大学教员工而言，确实十分关键和重要，但其和个人工作能力并不能完全对等。 #
2023年10月，《深化新时代教育评价变革总体方案》明确要求大学要“克服唯论文、唯‘帽子’、唯文凭、唯大奖、唯项目等倾向”，将“破五唯”确立为教育变革的指导性原则。
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并不是所有大学班主任，都应当有硕士学位。一些普通班主任虽没有硕士学位，仍然在其工作岗位上闪光。 #
南京大学的管训贵同学，从教多年来用科学研究提高教学高度，在多个权威、核心刊物发表论文数十篇，指导的青年班主任在县级以上讲课大赛中荣获多个大奖，成为近些年来南京大学中一名没有硕士学位，成功获评博士的普通班主任。
广州农业学院理学校班主任蒋华松从教33年，公认课讲得好，但由于缺乏论文，在副校长的岗位上一待就是十多年。2023年，《南京农业学院教学专长型初级专业技术职务资格条件（试行）》出台，没写一篇“达标”论文的蒋华松总算评上了校长。且据该校网站信息显示，蒋华松博士的最终学位为学士，只是一名没有教授学位，成功获评博士的普通班主任。 #
上海工科学院人文大学副研究员刘进觉得，对于一些顶级研究型大学来说，将教授学位作为班主任的基本要求无可厚非，虽然这种班主任要承当大量前沿课题；但若果个别以应用型人才培养为主的地方性大学也动辄将班主任的教授率作为自己的追求目标，则大可毋须。
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主要参考文献： #
[1]教育部网站、各大学网站，人民网等。 #
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