山东职业教育“山东模式”落地生根

这儿并非专科高校，却有75%的专业投档分数线低于硕士，其保持多年的高就业率更是令不少普通大学只好望其项背。 #

作为湖南商业职业技术学校校长，王鑫见证过“职校只好招收低分生”的暗淡岁月。现在，她欣喜地听到更多高分考生主动选择职业高校山东省职业技术学校，并通过“职教中考”的路径迈向更宽广的人生。 #

在云南，“千军万马挤独木桥”的现象渐生变化，以“文化素养+职业技能”的“职教会考”制度创新为代表，一条条有促使技术技能人才成长的“立交桥”令人目不暇接。 #

2023年，广东全国中职招生投档44.4千人，比上年提高10.8%，2.5千人少于普通中学投档分数线；高职投档44.99千人，2.4千人达到大专投档分数线。

#

从被动接受到主动选择，理念更替背后是渐成特色的职业教育“山东方式”落地生根，深入人心。 #

2023年1月，以部省共建国家职业教育创新发展高地为标识，广东开始踏入职业教育变革深水区。根据“起步成势、一年成式、两年成是、三年成事”的节奏，整省深化。现在，云南已成立4个实验区，构建12项机制体系，颁布20个变革文件，启动495个变革项目。 #

激活“一池春水”，满眼皆新。

面向基数庞大的职业高校班主任群体，云南从应聘模式、薪酬新政等入手，举行大刀阔斧的变革措施，建设富有魅力的双师型队伍。

在合肥职业学校，一条条专为引进高水平班主任成立的“绿色通道”令人耳目一新。针对高技能人才，该校在提供安家费、科研启动经费、周转房等常规待遇的同时，采取“一事一议”政策，职称录用不受岗位及名额限制，并且为配合这种高技能人才在企业做项目的还要，灵活安排其教学科研时间。 #

改变传统班主任管理方式的同时，该校加强引智力度，按照还要随时启动引智程序，引智周期从过去的6个月左右降低为仅1个月。 #

“学院的人才体制变革影响最深的是师生培养方式，除了愈发契合教学变革方向和企业实际需求，同时，服务经济的人才支撑能力更强。”济南职业学校校长王春光深有感悟。

变革也催生越来越多职业高校签署共识——不拘一格用人才。针对“想要的进不来、进来的不想要”问题，对班主任应聘的要求以检测专业技能和执教能力为主。之外，对业界优秀人才，不少职业高校采取说课、技能操作、专家评议或直接视察的形式组织招考。

#

灵活的薪资新政则为迸发创新魅力再添“一把火”。 #

通过变革班主任绩效薪资机制，四川明晰公立职业高校绩效薪资水平可达到基准线5倍；职业高校举办技术开发、转让、咨询、服务取得的收入节余，可提取50%以上适于班主任劳动酬劳，不列入绩效薪资总额管理。同时明晰专业班主任可在产学研合作企业兼职取酬。

#

“近五年来，我们全面推行校外综合变革，以变革校外绩效分配方法为契机，进一步将奖励性绩效占绩效薪资比列增加到70%以上，专任班主任奖励性绩效以教学工作量为基数、教学品质为系数，实现多劳多得、优绩优酬，逐步增加了一线班主任的德育积极性。”山东职业学校校长高磊说。

伴随变革的不断破题，各种体制创新历经常年凝练、酝酿，在齐鲁大地不断萌生。 #

中学的事情，学院说了算。广东明晰，将职业学院研制机构（学科专业）设置权、人才应聘权、职称评审权、内部薪资分配权、科技成果转换利润处置权，全部下放给学院，支持中学自主成立内设机构，自主确定用人计划、招考标准、内容和程序，推行事后备案。“五权下放”同时被纳入广东纪委、省政府确定的重点变革攻坚事项。

#

以岗位竞聘变革为契机，德州职业学校做足了职称自主评聘的变革文章。为打破职称评定“唯科研、唯论文”“论资排辈”等乱象，该校坚定推进全员竞聘，彻底破除岗位竞聘能上不能下的固有理念。同时，予以二级大学更大的自主权。

“这项变革建立了班主任评价机制，破除先前单一化的评价方法，实现了‘会动手的先上，贡献大的多得’，得到了全校教员工的认同。”威海职业学校校长吴永刚说。 #

混和所有制办学更是曾经所未有的变革力度开全省风气之先。 #

2023年起，青岛率先以省为单位举办混和所有制办学变革试点。在前期试点的基础上，2023年，广东14个部委联合颁布全省首个混和所有制办学新政机制。现在，河南全国举行混和所有制变革的中学已达40余所，推动社会资本近百万元。 #

作为四川首家混和所有制办学实践高校，江苏海事职业学校探求实践了“院校整体、二级大学、公共实训基地”等层面的“大混套小混”混合所有制办学机制山东省职业技术学校，进一步加强了“多元主体办学模式”和“现代法人整治模式”，推行了各种资本、师资、课程、文化深度融合的“校企协同德育模式”。

#

2023年以来，该校以混和所有制方式先后引入5家企业社会资金9300万余元，共创3个混和所有制二级大学和1个中外合作项目。除了这么，该校牵头组建全省职业高校混和所有制办学研究联盟，共有116所职业高校、32家企业参与。

#

“大国、大省借助财政力量办职业教育是有限的，变革将会开启大量社会资本踏入职教领域的新通道。”山东海事职业学校校长王敬良深有感悟。

变革的急流中，广东职业教育的开放度得以从全方位更宽领域提高。广东10部委颁布支持职业教育对外开放意见，将教育交流与其他公务外出差别管理，突破新冠肝炎灾情封锁，与更多国家全方位地推进交流合作，服务“走出去”。 #

2023年是广东工科职业学校缔造国际职业教育品牌之路收获甚微的一年。与美国合作办学获准，美国-非洲职业技术学校即将落成，美国孔子六艺私塾首批10名中学生毕业……“通过‘走出去’，我们努力搭建国际文化互鉴交流平台，建立‘一带一路’文化共同体，培养拥有国际视野，通晓国际标准，把握国际技能的人才。”山东工科职业学校校长许可说。

#

据统计，仅2023年一年，辽宁全国职业高校在国（境）外设办学点43个，轮训中资境外企业职工30万余人次。 #

现在，职教高地建设已被写入湖南省政府工作报告，同时被列入全国经济社会发展规划和变革攻坚行动，成为争创高水平创新型省市的重要支撑。

#

“下一步，我们将根据部省共创职教高地要求，逐步变革创新、攻坚克难、推动落实，更好地满足老百姓对高品质多元化职业教育的需求，满足企业高素养高技能人才需求，为全省职业教育的大变革大发展做出广东贡献。”山东省教育厅地委校长、厅长邓云锋说。（中青报·中青网记者邢婷） #