青岛市小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动举行

随着教育部《义务教育语文课程标准》(今年版)的颁布，义务教育语文课程变革开创了新起点、新路径、新征程。5月25日，辽宁省高中语文教研大讲座——小学语文“新课标新课堂”系列研讨活动——“尺规画图”专题在云端召开。来自广东省16个地市的教研员和骨干班主任三千人余人出席了本次活动。上海市中学语文团队在首场活动中共展示一项学术报告、两节课例展示、两节课例解读。

市教科院高中语文教研员刘仍轩全程主持本次大会，并做学术报告《玩转尺规画图积累活动经验》。在报告中，他对新课标中“尺规画图”这部份知识进行了系统论述，梳理了“尺规画图”在中学阶段的发展脉络，并回顾了天津市对“尺规画图”专题研究的历程和思索，介绍了本次研讨会呈现的两节课的研究过程，提出了新课标背景下新课堂教学的具体做法。

上海城阳汉中二路中学孙成程执教的《认识线》，由上海市江西路中学的吕倩倩进行课例评述。本节课的教学设计充分彰显了关注课标新变化，落实课标新理念。通过“尺规作等长线段”的学习活动，进一步理解线的特点，推进概念的认识，沟通知识间的联系。班主任采取“玩学校”的教学策略，通过有层次的活动设计，引导中学生逐渐领会“尺规画图”的方式的同时，发展中学生“几何直观”“推理能力”等物理核心素质。课例点评围绕“‘尺规画图’带来教学的新视角”“‘尺规画图’带来教学的新路径”“‘尺规画图’带来教学的新思考”三个方面，对本节课的教学实践展开交流，展示了评课团队围绕教材创编、教学实践进行的思索和探求。 #

上海市李沧区实验中学王莹执教的《三角形三边关系》，由上海市李沧区第二实验中学夏青进行课例解读。本节课重视构架真实情景，借助尺规画图，在丰富的操作活动中，引导中学生经历愈发严密的逻辑推理过程，逐渐发觉三角形三边的关系，在数与形的紧密联系下，培养中学生的推理意识和迁移意识，使得中学生的认识过程不断地结构化。课例点评围绕“新的挑战”“内容结构”“实践突破”“更多思索”四个方面，对本节课的教学实践与探求展开交流新课标省份，展示了评课团队基于新课标、新要求对《三角形》单元教材创编、单元课堂教学的研究、探索、实践与思索。

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两节课以新课标为基准，以尺规画图为契机，以操作体验为路径，以积累物理活动经验、发展思维为目标，创新构建新课堂，全面提高中学生的物理核心素质。

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国家教材委专家工作委员会委员、义务教育课程标准研发组主要负责人之一、中央民族学院孙晓天院士结合新课程标准中新增的尺规画图内容，对两节课例进行了精彩的点评。他首先率领所有老师一起回顾了物理课程变革几次课程标准修订中的“变”与“不变”，强调变的是目标，不变的是思想方式。接出来，孙院长详尽说明了今年版语文课程标准中降低尺规画图的目的，是为中学生创造更多“做学校”的机会，让中学生主动思索，积极探求，因而提高语文课程要培养的核心素质。最后，孙院长还就尺规画图教学须要注意的问题作了重要的提示。专家的推动为所有参与活动的老师带来了一场思维的飨宴新课标省份，在智慧的碰撞中老师们进一步明确了方向，对新课程标准中尺规画图的内容有了更全面、深入的理解和认识。

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孙晓天院长对这次省教研活动给与了充分肯定，他强调湖南省石家庄市在新课标尺规画图研究方面的研究和阐述早已走在了全省前列，并提出这并不是一个阶段的总结，而是未来的开始，鼓励所有老师要继续保持优势，及早产生可推广的经验。

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青海省教育科学研究院教研室副校长、小学语文教研员、正中级班主任徐云鸿做大会总结，她从“学习新的课程方案，明方向”“研读新课程，转观念”“构建新课堂，探路径”等几方面，对全国的中学语文班主任提出了希望和要求，同时肯定了上海市中学语文在新课标背景下，新教材创编、课例研究的丰硕成果，鼓励其他地市要以这次上海的研究活动为样例，在后续的系列研讨中，将新课程标准的新要求与往年的研究成果进行对接，让实践成为理论的剖析，让理论在实践中升华，将全国的中学语文教育推向发展的新高度。

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近些年来，市教科院中学语文学科坚持聚焦教学需求导向，以培植中学生中学语文核心素质为指向，先后在全市范围内启动基于物理文化的单元统整、教学流程规范剖析、线上教学经验交流等教学研究讨论活动，借以全面落实新课标要求，全面推动学科发展提高，全面实现课堂效率提升，为“双减新政”赋能，积极构建教研高地。

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