教育部重磅发布《义务教育课程方案和课程标准（版）》

4月21日下午，教育部重磅发布《义务教育课程方案和课程标准（今年版）》。新修订的义务教育课程兼顾思想性、科学性，立足世界教育变革前沿小学五年级英语培训，勾画了中国未来六年乃至更长时间的育人新蓝图。 #

新课标发布之后，我校陈市长第一时间分享新课标学习资料，希望各教研组能深度学习；英文组老师们通过个人通读、专家剖析、积智共研等多种方法对2022国家英文新课程标准进行学习。

英文新课标学习之路 #

第一学习阶段外语班主任个人通读新课标

新课标发布之初，英文组老师们以个人细读，自主学习方式为主，每个老师仔细通读新课标小学五年级英语培训，了解新课标，新理念，新内涵，新要求。 #

第二学习阶段观看专家剖析英文新课标 #

在老师们独学两周后，5月10日，在集体备课教研中，高段和低段老师们观看专家剖析英文新课标，并学习《2022英文新课标与英文大概念教学》讲座，英文老师们在学中思，在思高中，获益良多。

第三阶段外语组机智共研英文新课标

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老师们通过个人通读、专家剖析，对新课标有了新的认知和理解，老师们究竟学得怎样呢？明天，我们借助英文组教研时间，积智共研新课标学习，学习中通过几个趣味小游戏——抽签朗读、趣味填空、趣味判定、趣味竞答，让你们详尽研习新课标中的课程性质、课程理念、课程变化等内容。氛围活跃，老师们认真记录，积极思索，主动交流。通过本次大会，英文老师们对2022英文新课标的要求与内容有了进一步的了解和认识，明晰了后期教学的新方向。 #

英文班主任英文新课标学习心得

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通过学习新课标，我认识到作为英文班主任，首先要转变教育理念，要从英语教学转向英语教育。在全球化大背景下，我们应深挖英文学科的人文价值并对中学生进行美育渗透，引导中学生运用英文中的文明用语、思辨中外文化间的碰撞，培养中学生用英文讲中国故事、会用英文介绍本国文化。---黄祎 #

学习新课标后，我深深感遭到作为一名一线语文老师面临的新挑战。2022版的英文课程标准愈发明晰了情景教学在德语教学中的重要地位，呼吁班主任将实践活动与日常生活实际结合进行教学，如今，三观陶冶不仅仅是课堂任务还是育人成长的重中之重。——邢瑶 #

新课标给我们带来了新的挑战，它指出由知识碎片化转向整合性深度教学，指出主题化下知识的联接，向素质立意主题化推动，推动教学评一体化，强化了中学生获得的重要性，从单一语篇迈向单元整体教学，注重知识之间的联系，要从英语教学转向英语教育，我们的教研之路任重而道远！——付雅静 #

新课标的学习，让我对英文学科教育形成了更深刻的认识，英文班主任应当在日常教学中帮助中学生构建起学习的意识，把握解决问题的办法，通过法语这门工具性的学科，让中学生把握更多具有各国文化特点的以及科学性的知识，因而把英文核心素质的人文性和工具性的融合做得更好。——英语组李冰 #

英文新课标给班主任带来的一系列挑战，并指明了下一阶段作为班主任的工作重点，即深研课标、转变理念，与新课标同步发展，培养中学生核心素质，推动备--教--学--评一体化设计与施行，从英语教学转向英语教育等。作为英文班主任，我们不但要有终生学习的意识，更要立足教学实践，提高自己的能力与教研水平，不断适应社会的发展对于班主任的要求。—李少辉 #

2022版新课标的发布之后，英文学科成为了较大话题中心，传闻英文主科地位不保？而且可能取消外语考试。在新课标中，日语的总课时安排增长到6%-8%，虽然印证了之前传闻，父母开心的以为可以躺平。虽然，新课标确实有变化，但与其说是大刀阔斧，不如说是循序渐进。英文一直作为重要的主科之一，但是随着地区差别的分化和能力要求的提升，会成为部份中学生的拉分课目，所以，德语仍然须要导致注重。

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首先，假如把2011年的课标版本拿过来，跟今年的新课标对比一下，才会发觉：语数外等课目的课时量占比并没有变化，不存在“英语主科地位不保”的情况。这么为何英文课时占比只有6%-8%呢？ #

“真相”很简单：由于国家课程是在中学五年级才开办英文课，课时量自然没有这么多。而上海碧桂园分校是从一年级就开办了德语课，我校课时比列大大低于这样的比列，所以北京碧桂园分校的父母毋须担忧。

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我们通过学习新课标，仔细研究“新课标”的具体内容，我们发觉英文的地位尚且没有增长，难度反倒还降低了。具体表现在三个方面：

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第一，日语词汇量要求提升，新课标要求词汇量达1600个，五级+要求达到了1800个 #

第二，降低了课外“视听”活动，即通过看视频、听音频来提高英文能力，而且课外阅读量累计须要达到15万词以上，这显著是更加重视英文听力和阅读能力的指标。

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第三，新课标英文把课程内容由原先的五个等级，降低为三个等级，并且每位等级后都有一个+号，给学有余力的中学生提供选择。 #

也就是说，假若一个小孩的日语能力还不错，这么我们会鼓励他多学一些。如此剖析出来，你都会发觉：虽然新课标尚且没有动摇法语的“地位”，反倒更加重视法语作为一门语言课程的应用能力。

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我校英文作为主要学习课目，在中学生英文素质培训等方面始终都在努力前行中，新课标的颁布印证了我们努力的方向是正确的。

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词汇方面，我校每位年级每月还会进行班级百词斩，年级法语拼词赛，目的在于迸发中学生的记忆词组的兴趣，逐渐积累英文词汇量；对于德语语感的培养，我校从一年级开始，每日提供15分钟专门进行英文视听，观看原版英文影片，，给中学生正宗法语发音语感的输入和对法语听力能力培养，同时每日英文通关阅读背诵外语绘本，积累英文阅读量，提升语文阅读能力。不仅日常语文教学，我校还有丰富多彩的英文活动，给中学生们展示的平台：如英文风采比赛，英文配音大赛，英文拼词赛，英文剑桥培训，小小外交家大赛，21世纪讲演，法语文化节等，这种语文活动和赛事的举行，目的是为了让中学生增强对英文学习的兴趣，将英文带入生活学校以至用，重视启发中学生的英文思维，这与新课标培养中学生的语言能力和培养中学生思维方面不谋而合。 #

千里始足下，高山起微尘。我校将继续在新课标变革之下，不断学习，以中学生为本作为教学的宗旨和信念，以提高中学生核心素质为动力，发挥英文学科特质，不断实践，努力实现2022新课标的全景育人新蓝图。

撰稿|徐英编辑|王雪玲 #