教育教学“跟进”学生需求常州大学“五位一体”跟进式培养人才

编前语

日前常州大学教务系统，中国教育报以“教育教学‘跟进’学生需求”为题报导成都学院“五位一体”跟进式培养人才，下边就让小编带你们来具体了解一下~ #

教育教学“跟进”学生需求

合肥学院“五位一体”跟进式培养人才

前段时间，一场个人泥塑展在成都学院启幕。这次展览展出了该校机械工程大学中学生丁浩的百余幅泥塑，通过奇特的视角对青年学院生宣传核心价值观。 #

主任浦玉忠表示，80后学院生思想活跃、价值观多元，简单说教无法奏效。泥塑展将传统文化的“老道理”与立德树人“新途径”有机融合，新颖、脱俗，容易被中学生接受。现在，中学已产生教育跟进、教学跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进“五位一体”的跟进式人才培养新模式。

教育教学与时俱进，给中学生带来非凡体验

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今年9月，大一中学生戴繁琢刚到校报到，就收到了一份惊喜：她以1695票获得了复赛投票第一名，将代表全体新生在开学仪式上发言。 #

“今年中学要求4300多名新生来校报到前先拍摄一段自我介绍的视频，之后网路初赛，由中学生们投票推选出开学仪式上的发言者。”负责老师告诉笔者，中学想借机迸发中学生的竞争意识，还希望告诉中学生“高考只代表过去，未来才是大展宏图的舞台”。 #

在合肥学院党委主任史国栋看来，跟进式人才培养新模式的关键在于与时俱进：当社会新事物、新思维出现时，凡有益于工作和学生者，皆可成为关注和借鉴的对象。

规范管理和服务，全面跟进中学生的培养过程 #

2023年10月，杭州学院逸夫楼3楼，浦玉忠从华罗庚大学副校长李忠玉手中接过聘书，即将上任华罗庚大学151班教师。 #

“大家可以记下我的手机号和微讯号。一会儿连长建个陌陌群……当然，大家也可以直接到办公室找我，就在文正楼3楼……”第一场班会，浦玉忠的目的就是跟中学生们混个脸熟。

主任当教师，浦玉忠是这样想的：教书育人首先要清楚中学生的特性，而这正有助于院长去更系统、更完整地了解中学生，因而更好地规范中学的管理和服务。 #

“以管理和服务创新提高中学生就业竞争力，中学明晰了今后将以校内专业认证工作为契机，强化专业基础建设。”常州学院教务处处长徐守坤告诉记者，“以往，人才培养以知识传授为主，指出的是知识的系统性，而如今，中学以专业为基础，指出的是中学生能力培养。” #

创新活动路径，让中学生收获知识和素质 #

在合肥学院，李子越是个响当当的人物，他开发的“未卜猫”点餐平台营业第三天就接了50个订单，还遭到投资人的偏爱。回想过往的创业历程，他最谢谢的还是中学。创业早期，他以前一时拿不出资金来订购2500元的设备，“就在我苦恼无助的时侯，中学创业社区向我伸开了橄榄枝”。

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“学校已建成校、院两级创新创业实验室并统一整合挂牌，打破大学界限，实现资源共享。”老师彭伟的一席话，道出了这几年常大创新创业快速发展的诱因。中学采用“基金+项目+实验室”工作模式，通过对中学生创新创业项目的跟进指导和协同创新，实现了从创新发明到创业成果的递进。

2013年3月常州大学教务系统，成都学院53位院士受聘兼任专业负责人，她们拥有专项资金使用权和人事权，在探求“去行政化”、施行“教授治学”中迈出重要脚步。 #

“原本，安全工程专业的多门课程安排了实验课，但都各做各的，知识点互相独立，难以融会贯通。”在专业负责人”邵辉的支持下，安全工程专业开办了综合实验课，并结合3D实训室，模拟生产场景。 #

现在，“五位一体”跟进式人才培养除了催生了人才的质变，还让中学连续3年获得国家自然科学基金重点项目；2014年发明专利授权量居河南院校第三；2023年Index排行广东院校第6位…… #