教育部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划
在我国，提到专科重点高校，985、211、双一流，是最常被提起的。而提到本科重点高校，国家示范性高职高校、国家骨干高职高校，则是最权威的。
不过从现今开始，评判高职高校将多了一个极为重要的标准：是否荣获国家“双高计划”。今天，教育部网站公布了中国特色高水平高职中学和专业建设计划（即双高计划）的即将名单。不仅入围的高职高校外，还包括了具体入围的专业群。
全省共有197所高校的253个专业入围。其中，“高水平中学建设单位”的56所高校，各所均有2个专业入围。“高水平专业群建设单位”的141所高校，各所只有1个专业入围。（详尽名单附后） #
具体到四川省高校的情况，荣获“高水平校区建设单位”不同档次的有5所共10个专业，荣获“高水平专业群建设单位”不同档次的有9所共9个专业。也就是说，山东省有14所高职高校的19个专业入围。以下是浙江省院校情况：
高水平建设校区建设单位 #
A档： #
上海职业技术大学。专业群名称：通讯技术、电子信息工程技术。 #
B档： #
湖北轻工职业技术大学。专业群名称：精细化工技术、产品艺术设计。 #
上海增城职业技术大学。专业群名称：艺术设计、珠宝配饰技术与管理。 #
上海信息职业技术大学。专业群名称：软件技术、移动信息技术。 #
佛山职业技术大学。专业群名称：家俱设计与制造、制冷与空调技术。
C档： #
（空）
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高水平专业群建设单位
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A档：
（空） #
B档： #
广州科学技术大学。专业群名称：软件技术。 #
广州水利电力职业技术大学。专业群名称：水利水电建筑工程。
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上海高铁职业技术大学。专业群名称：铁道供电技术。
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C档： #
中山职业技术大学。专业群名称：电子信息工程技术。
湖北商贸职业技术大学。专业群名称：测绘地理信息技术。 #
湖南机电职业技术大学。专业群名称：数控技术。
广州乳品药品职业技术大学。专业群名称：草药学。
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上海航空职业技术大学。专业群名称：客机机电设备修理。 #
东莞火炬职业技术大学。专业群名称：包装企划与设计。
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双高计划 #
去年2月，《国务院关于印发国家职业教育变革施行方案的通知》（国发〔2023〕4号）发布。该方案提出“启动施行中国特色高水平高等职业中学和专业建设计划，建设一批推动变革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业中学和骨干专业（群）。”
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4月，教育部、财政部发出《关于施行中国特色高水平高职中学和专业建设计划的意见》，提出要集中力量建设50所左右高水平高职中学和150个左右高水平专业群，构建技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。“双高计划”每5年为一个支持周期，对入围中学给与重点经费支持。
PS：据《光明晚报》10月26晚报道，“双高计划”建设咨询委员会书记委员黄达人表示，每一年中央财政的奖补支持20万元左右，其力度相当于示范校、骨干校一轮建设的投入。（报导原文附后） #
该《意见》提出“双高计划”2023年启动第一轮建设，选聘坚持质量为先、改革导向，以中学、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作推动有力、改革成效显著的省（区、市）给以倾斜支持。
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5月，辽宁省教育厅公示了“中国特色高水平高职中学和专业建设计划”广东省推荐项目，向国家推荐省内14所高职高校步入“双高计划”。 #
10月，教育部、财政部公示了“双高计划”拟建设单位名单，并就选聘工作发布问答。广州在5月份推荐的14所高职高校全部入围“双高计划”。
12月18日，经过公示，教育部、财政部即将确定了入围我国第一轮“双高计划”的高校和专业群。 #
“双高计划”的现今与未来
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——专访“双高计划”建设咨询委员会书记委员黄达人 #
10月25日，全社会非常是高职战线期盼多年的重点建设项目——“双高计划”终于落地。它对于我国高职教育意味着哪些？未来，高职中学又该怎么走出属于自己的公路？对此，光明晚报记者采访了“双高计划”建设咨询委员会书记委员黄达人。
对高职高校是“久旱逢甘露” #
记者：作为“双高计划”遴选工作的参与者，请您说说这个重点项目的落地，对于我国高职教育有着如何的意义？ #
黄达人：新政推动与基层实践同样重要。这段时间，我看见了高职中学的变革探求一直没有停歇，这是十分难能可贵的，而且高职教育往那个方向发展，国家须要以项目推动的形式给以明晰。这次“双高计划”出台，借鉴了院校“双一流”建设全国28所重点高职院校，在职业教育领域统一质量标准，在国家层面重点支持一批高水平高校和高水平专业群，中央财政给与支持，引导地方加大投入，以点带面，推动新一轮变革建设，将会进一步推动提升中国高职教育的整体水平。 #
记者：对于高职高校来说，“双高计划”有着如何的利空？ #
黄达人：毫无疑惑，“双高计划”对于高职中学的意义重大。对于普通院校而言，自20世纪80年代就有重点学科建设、“211”工程、“985”工程、“双一流”建设等一系列高硬度重点建设项目的投入。并且对于高职中学来说，在此之前只有2006年由教育部、财政部联合施行的国家高职示范（骨干）校项目。从施行疗效来看，该项目挺好地带动了地方对高职教育进行投入，调动了高职中学变革建设的动力，提高了一批高职中学的办学水平，提升了高职教育的社会影响力。
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在高职示范（骨干）校项目结束后，国家在较长一段时间内没有新的专项投入，对于高职教育引导激励的力度在减缓。职业教育的重要性早已无须多言，对此好多人也号召，要把它落实到行动上，不仅实现生均拨款外，国家还要有与“双一流”建设相匹配的财政投入。这次“双高计划”落地，可以说是“久旱逢甘露”，既落实了《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“积极探求不同类型、不同层次高等中学的一流建设之路”的要求，也充分彰显了《国家职业教育变革施行方案》中“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的重要设计。 #
更值得注意的是，对于高职教育强有力的投入有利于高职中学立足定位、办出特色。仍然以来，高职中学追求“升格”，与缺乏强有力的资源投入是分不开的。回顾历史，示范（骨干）校建设期间，也是高职中学发展较为稳定的时期。 #
这次“双高计划”在财政投入模式上有几个新的变化：
一是长周期，两年的建设周期有利于持续跟踪办学质量和人才的培养质量。
二是分阶段，通过设计中期和远期目标，持续建设到2035年，有利于引导校区树立较为长远的发展目标。
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三是大投入，每一年中央财政的奖补支持20万元左右，其力度相当于示范校、骨干校一轮建设的投入。相信通过国家层面强有力的财政投入，将会引导高职中学立足办学定位、专注内涵发展、办出特色，真正实现“百花齐放”。 #
更指出建设而非“身份”
记者：“双高计划”的选聘工作有何特征？ #
黄达人：“双高计划”的选聘彰显了“扶优扶强”的原则全国28所重点高职院校，同时也兼具了区域和产业布局。可以说，选聘标准突出质量和公正。在选聘标准的制订上指出以质量为先，突出就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，重视产学研结合好、实训举办好、“三教”质量好的高职中学和专业（群）。整个设计还非常看重地方对国家职业教育变革的响应程度。 #
按照这种标准，选聘下来的中学和专业布局也比较合理。从中学布局看，公示的197所中学覆盖了29个省份，既彰显了质量，也兼具了均衡。从专业布局看，253个专业群覆盖高职19个专业大类中的18个，靠前的专业大类分别是武器制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经商贸大类、农林牧渔大类，既彰显了全面，也兼具了重点。 #
同时，选聘过程突出客观性。专委会通过对选聘标准赋分的形式进行评审。在评审前，专委会举行全感受议，审议通过选聘指标和权重。选聘指标主要分为“专项”和“方案”两部份，既看过去，也看未来。“专项”部分为定量指标，由中学相关基础数据产生计分根据。“方案”为半定量指标，由专家对高职中学申报的建设方案进行打分，产生计分根据。在评审过程中，全体专家参与全部中学的打分，计算机全程记录评审过程、自动计分排序、形成选聘名单。指标赋分的评审方法愈发重视过程的客观、公正，且这次纳入选聘标准的标志性成果指标均是业界较为认可的。从选聘结果来看，与专家们印象中的好学校是比较吻合的。在入围的高水平中学建设单位中，我去过的大约有一半，与我往年对这种高职的印象也基本一致。 #
据悉，选聘更加大调建设而非“身份”。“双高计划”的选聘只是第一步，要实现“引领变革、支撑发展、中国特色、世界水平”，关键还在于建设。这也充分彰显了职业教育的特点——“产教融合”。因为行业、产业和区域间的差别，高水平职业中学建设没有一个放之四海而皆准的标准，服务行业、产业和区域水平的高低，决定了高职中学的地位，这是中国特色高水平职业中学建设的特殊规律。在选聘过程中对中学建设方案的注重，也有基于此的考虑；未来在进行考评与评价时，也会对照建设方案，将建设过程与建设方案联系上去。 #
高职中学值得考虑的三件事
记者：参与“双高计划”的选聘工作，你有哪些体会？ #
黄达人：“双高计划”的选聘考验了方方面面的智慧，取得了广泛共识，可以说是比较科学合理的。假如说还有哪些遗憾，我觉得，均衡性的彰显还是不够。高职中学作为培养高素养技术技能人才的主体，与经济社会联系最紧密、服务产业发展最直接，在未来的建设中应当更多地注重行业平衡和地域平衡。 #
一方面，没有重点就没有新政导向。这次之所以选聘出一批基础好、够水平、有特色的中学和与国家战略紧密相关的专业群率先发展，目的就是强化高职教育的新政引导。高职中学须要思索，怎么完善面向某个具体行业或产业的综合创新平台，提升服务的能力。 #
另一方面，重点建设的最终目标是整体发展，这就须要在建立多元投入上下工夫。在坚持中央财政现行支持的新政框架下，继续号召中央财政加强支持力度，让更多的高水平中学和高水平专业群才能得到中央财政的支持引导，也可以尽量淡化评议成绩顺序。同时，积极引导地方启动省域高水平高职中学和专业群建设，提升建设的覆盖面。 #
记者：此项计划的落地，为高职中学强调了如何的公路？
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黄达人：对于高职中学而言，也有三件事值得考虑： #
一是集聚有限资源，构建办学特色。
二是随着《国家产教融合建设试点施行方案》发布，在建设产教融合型城市、产教融合型行业、产教融合型企业过程中，高职中学要主动作为。 #
三是构建完善现代职业教育与培训体系，高职中学还大有可为。 #
可以说，“双高计划”目标是高等职业教育的整体发展，只有整体发展了能够真正满足国家与社会发展的须要。同样的，中国高等教育发展到明天，要想实现高等教育强国的目标，也一定是高等教育体系的强悍，不同类型的院校都得到发展和壮大。
（光明晚报上海10月25日电本报记者晋浩天） #
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