打造“福和”品牌办人民满意的教育

打造“福和”品牌，办人民满意的教育

核心技巧 #

鸟语花香，环境幽静。 它是许多莘莘学子追求梦想、走向成功的“福地”。 年仅17岁的她就已经进入了市顶尖重点高中的行列。 和平县福和高级中学是和平县在深圳市福田区的帮助下于2004年创办的一所高中。 是广东省一级学校、河源市重点高中、和平教育的一面旗帜。 #

富和高级中学立足山区普通高中教育实际，提出并践行“提供温暖的教育，在奋斗中品味幸福”的办学理念，让师生在温暖的教育和使用中感受到幸福。幸福引领学校发展。 学校从“福与环境、福与学生、福与师、福与品质”四个维度践行和打造这所理想学校，让山区孩子在家门口享受优质教育，满足山区人民对优质教育的渴望。 期待寻找一条山区普通高中特色办学之路。

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在新高考改革背景下，富和高中校长吴金华表示，学校将以“富乐智慧，和谐成长”为校训，日益强化“做人做事”的校风。 “厚德求实，崇尚善良、自信、完美”、“谦虚”、“乐教、激励、创造”的教风和“爱学习、勤思考、善质疑、勤奋”的学风。实践”，以“提供温暖的教育，在奋斗中品味幸福”的办学理念，落实立德树人的根本使命，发展素质教育，培养德、智、体、艺全面发展的社会主义建设者和接班人朝着成为河源一流、广东知名、全国有影响的现代化强化高中的目标飞翔。

幸福与环境：在温暖中感受教育的温暖 #

“创造有温度的教育，就是以尊重和关爱促进学生发展。教师有温度，学生才有温度，教育才有温度。” 吴锦华表示，富和高级中学通过营造温馨的学校文化，改善校园环境，建设温馨校园； 关爱教师，构建教师专业发展体系，打造有温度的教师队伍； 尊重学生个体，给予学生个性化选择，培养有温度的学生。 #

“快乐智慧、和谐成长”是富和高级中学的校训，也是学校的追求。 吴金华认为，提供有温度的教育、建设理想学校的核心是促进人的发展，重点是学生的满足感和体验乐趣，而优质、有温度的教育环境是首要前提。

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据介绍，近年来，和平县累计投入超过2000万元，帮助富和高级中学完成校园绿化美化、教学平台升级、运动场改造、电路改造、宿舍空气能供暖系统、食堂升级改造等工作。演讲厅。 升级改造等一系列项目将进一步完善学校基础设施，优化办学条件。 #

在和平县委、县政府“温度行动”的加持下，富和高级中学实施了一系列优化学校管理的改革措施：强化“整个学校是一盘棋”的意识和平县福和高级中学，明确职级、部门职责，变“并行管理”为“复合管理”； 实行副院长部门负责制，取消副院长职级制度，减少管理层级，提高工作效率； 推行“非正常管理”模式，关注重要时间节点、重要场所，提高管理效能； 明确岗位职责，实行岗位量化考核，用竞争激发教师活力； 强化“独立备考、自信备考”策略，倡导“快乐高考、快乐高考、温暖高考”理念，提高备考效率……学校实现了学校管理质量和效率的提升，为教育教学工作提供了有力保障，让教师感受到了学校改革带来的温暖。

福和学子：组合拳引领个性发展

“满足学生的发展需要，让学生体验到学习的乐趣，我们应该为学生创造个性化的成长条件。” 富和高级中学本着共筑基础、崇尚个性发展的原则，打造了强强联合。 拳头。 #

德育工作起主导作用。 学校实行德育“双轨制”管理，倡导“和谐德育”理念，以心理和谐为经，以道德修养为纬，围绕“自我和谐”、“人际和谐”等开展教育。和谐”、“与社会和谐”、“与自然和谐”。 构建课程教育、文化教育、活动教育、实践教育、管理教育、协作教育的德育体系，培养学生道德品质，校风学风显着改善。 2023年2月，学校荣获“河源市文明校园”称号。

其次，学校根据新形势发展和新高考改革要求，开展特色学科素养活动，为学生个性化发展搭建平台。 学校根据学科素养和学科能力的发展要求，为各学科规划了专题活动，保证每个学科每学期至少有1-2次学科专题活动。 学科活动与学科基础知识、学科基本能力、学科核心紧密结合。 素养，引导学生学以致用，让学生在活动中展示自己的特长和才能，在活动中获得获得感和成就感，增强学生的自信心。

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针对学生构成复杂、学生水平差距较大的情况，学校注重学生学习的起点，优化学科课程，对普通学生实行分层教学，充分考虑学生的学习起点。专长学生，并将高考专业要求与学生的兴趣、特长相结合，为学生开设各类课程，满足不同层次学生的学习需求。

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此外，学校构建了课程体育、运动体育、兴趣体育、特长体育“四位一体”的学校体育课程体系，使学生在体能等多方面得到全面的训练和发展。体育参与、运动技能、身心健康、社会适应。 ，塑造学生体质。 #

付和老师：责任意识推动教师与学校结成命运共同体

教师是学校的灵魂，是学校发展的不竭动力。 教师的专业成长是让教师快乐的关键因素，也将带来教育的变革。 #

“富和兴亡我担”“人在富和，心在富和，贡献在富和，花果在富和”……富和高中用简单的话语唤醒老师' 责任感并鼓励教师与他们一起工作。 学校结成命运共同体。 同时，关注教师的获得感、职业尊严和幸福感，用情感温暖教师的心灵、情感，让教师享受教育的温暖。 #

学校从小事做起，用实际行动造福教师，关心教师身心健康，关爱教师家庭，让教师获得生活幸福。 比如，学校带头为教师提供爱心早餐； 组织教师参加“在职职工住院医疗综合互助保障计划”； 组建篮球队、足球队等队伍，开展职工趣味运动会、职工排球赛等一系列活动，丰富职工文体活动。 促进教师身心健康发展。

教师从专业发展中获得的是职业幸福感。 富和高级中学从宏观层面对师资队伍建设进行统筹规划：以教师专业发展规划为指导，以提高师德和教育教学能力为核心，健全制度、完善机制。以搭建平台为主要手段，全面实施教师专业成长行动计划，为不同层次教师搭建发展平台； 在做好新老教师师徒结对、教师专业考试等渠道的基础上，积极构建教师专业成长体系，针对不同层次教师量身定制。 专业发展规划让青年教师快速成长，中老年教师突破瓶颈，点燃教师教育热情，体验教育快乐。 #

经过多年的不懈努力，富和高级中学已形成了一支老中青相结合、热爱教育、教学成绩突出、结构合理的师资队伍。 吴锦华成为广东省名校长工作室新任主持人，并被广东省中小学校长培训中心聘为兼职教授； 曹春生老师被选为河源名师工作室主持人； 教师参加教学活动并获奖500余次。 荣获国家、省、市各级奖项300余项。

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福利与质量：改革举措改善教育成果

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努力让每个孩子都享受公平优质的教育，是党对教育工作者的重要要求。 质量是学校发展的生命线。 富和高级中学积极深化高考备考改革，有力提高高考成绩。

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教务处处长叶立根表示，高一、高二期间，学校通过集体备课、学科素养活动、自主学习等一系列措施夯实学生基础。 高三学校采取“扎实备课、精抓备、科学备、创新备”的顶层设计，进一步优化备课队伍和班主任队伍，打造一支精诚团结的队伍。 ，通力合作，集体努力。 同时，要注重班风、学风、教风、研风建设； 突出拔尖生补补、艺术生教育教学管理、日语教学三个层面； 抓前抓后引领中，促进中层学生成绩的全面提高； 狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题与分析的落实、高考教务、考试工作的落实……

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近年来和平县福和高级中学，富和高级中学通过深化教学改革，高考成绩大幅提高。 在线本科生人数从2023年的307人增加到2023年的988人，2023年、2023年连续两年被市教育局评为高中教学质量进步奖第一名，高考成绩位列全国高校前茅。市内顶尖高中； 2023年、2023年在线本科生人数突破600人，达到650人； 2023年，人数达到988人。 2023年，获得河源中学综合教学质量一等奖； 2023年高考再创新高，本科生上线910人，入围率较往年有所提高。 从2023年的52.1%上升至60.6%。 #

近年来，富和高级中学先后荣获教育部规划立项研究实验学校、广东省一流学校、广东省德育示范学校、广东省依法治校示范学校、广东省体育特色学校、广东省“书香校园”、广东省绿色学校、广东省“五四”红旗团委、广东省现代教育技术实验学校、广东省中小学校本培训示范学校教师、广东省中小学校本培训示范学校、广东省青少年发展能力评价项目研究实验学校、广东省交通安全文明示范学校、广东省交通安全文明示范学校等省级以上荣誉称号20余项省青少年科学教育特色学校、华南师范大学优秀教师培训基地。 #

校长面试 #

吴金华：做山区教育高质量发展的探索者 #

吴锦华，富和高中校长，广东省名校长工作室主持人。 他重新燃起了与“府中人”一起奋斗的激情，让府和高级中学驶入山区教育发展的快车道，成为“领跑者”之一。 一。

“努力做山区教育高质量发展的探索者”是吴金华对山区教育的初心和情怀。 “做一名好老师，提供真正的教育”的信念引领着他一路走来。 2001年，他从惠州学院毕业，回到家乡和平，一直工作在教育教学和管理第一线。 从一名普通教师到和平县实验初中副校长、校长，再到2023年到富和高级中学主持全面工作，无论在哪里工作，他都在思考和实践：让孩子们进来山区的高中就在家门口。 素质教育。

“校长不仅是传统意义上的学校管理者，更应该是学校改革发展的引领者。” 吴金华对好校长的定义是“有责任精神、有责任能力、有责任行动”。 。 他勇于创新，锐意改革。 通过实施一系列大刀阔斧的改革，近年来，富和高级中学实现了自我超越的发展：校园文化活动日益丰富，教师的工作热情得到充分激发，教师面貌焕然一新，学校面貌明显改善。 ，办学质量全面提升。

吴金华带领的“富中人”坚信，在建设理想学校的道路上，只要不忘初心、牢记使命、勇于担当、努力奋斗，他们一定能够探索出一条独特的新时代人才培养办学方式。 路，让山区孩子在家门口就能享受到优质的高中教育，让平安群众有更大的获得感和幸福感。 #