大学英语四、六级考试的科学、协调、稳步发展

关于学院英文四六级考试发展的几点思索论文 #

学院英文四、六级考试是一项全省性的英文水平考试，在中国早已畅行多年。它既成了广大结业生和求职者的“砝码”，也步入了社会对院校教学质量的评价系统中，其“含金量”更高了。为此，我们必须对英文四、六级考试进行深入的研究，不断加强变革的力度，进而推动学院英文四、六级考试的科学、协调、稳步发展。 #

一、大学外语四、六级考试存在的问题

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1.考试目的的错位，冲击了正常的教学秩序

对中学生而言，四、六级英文考试过关是为了获得文凭和学位。即使自身专业学的再好，英文没过级结业都成问题。甚至有的院校中学生和班主任都要把大部分时间和精力拿来应付日语四、六级的考试，严重干扰了中学生专业知识的学习和整个中学教学任务的全面完成。在这个层面上，学院英文四、六级考试制度背离了社会的人才培养目标。 #

2.考试方式单一，缺少科学性，严重违反语言规律 #

目前四、六级英文考试方式存在着闭卷考试多，开卷考试少；采取面试方式多，口试、答辩形式少的恶果。你们众所周知，语言是交流的工具，语言教育是一种对创造性思维能力和语言能力的培养，语言类课程并不适宜标准化考试。而英文四、六级考试推行的是答案标准化、限定化，它不是考查中学生的语言能力，而在于测试中学生的语言知识和语言辨识能力。我们身边也不乏听到一些会做题、会抠句型的中国中学生，学了十多年日语以后，仍然未能流畅的抒发自己的看法。 #

3.考试内容片面，重知识轻能力，不能真正提升语文水平

现行的四、六级考试的内容偏向于固定的词汇、大纲划定的范围和指定的重点。考试的题型不合理，选择、判断等客观性试卷比重大，而综合思索题、创新拔高题和剖析阐述题等主观性试卷比重太少。这样的考试促使大部份中学生不重视平常的学习和积累，就靠考前背词组、做模拟题。通过题海掌握考试方法，考试一完就忘掉，中学生的英文水平并没有得到实质性增强，更谈不上创新能力的培养。 #

4.试后剖析反馈不够，主办校方与承办考试院相悖

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每次英文四、六级考试结束之后很长一点时间之后，中学生才得到成绩。加上归教育部高教司主管的全省学院四、六级英文考试委员会馆属的各市考试院，并没有统一的公布各院校的四、六级考试通过率，也没有对这次考试的内容、命题、规模各方面做全面而细致的剖析。这样难免疏漏了考后的试题剖析、试卷评价等工作，一来并不能及时反馈给中学生，此外不能让中学生晓得自己学习中的薄弱环节和差别，找出自己的优势和不足，调整学习技巧。反正，举行考试的所有校区和主管考试机构缺少及时、准确的沟通。 #

二、关于学院英文四六级考试发展的几点思索

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1.端正考试目的，树立全面的考试评价观 #

首先，明晰考试的目的`在于宏观驾驭院校的教学情况，改进教学和督促高等教育目标的实现。教育部和学院英文四、六级考试委员会，未曾硬性要求将这项考试成绩与学位授予挂钩。 #

21世纪步入高等教育大众化阶段后，随着人才培养目标、规格和质量标准的多样化，学院英文四、六级考试评价也进行相应的调整。为此，建议各院校完善英文教学多样化评价体系，对中学生是否达到学院外语教学的要求作出全面、科学的评价，以满足社会对人才的须要和个性发展多样选择的需求。 #

2.调整考试方式内容，理顺考试与教学的关系 #

那些年学院英文四、六级考试经过不断变革，从最初单纯的面试发展为面试加听力测试。从2005年开始这项考试变革表现在题型上设计为听力、阅读理解、写作能力以及710分制等方面。笔者觉得在书面抒发测试部份，应降低主观试卷的比列，使听读写译等题型愈发切合语言交际能力的检验。

对学院语文课程来说，教学的最终目的是使我国学院生的英文水平达到教学大纲的要求，获得一定的交流能力，为之后工作须要奠定良好基础。在英文教学施行过程中2024四六级考试几点到几点，学院英文班主任应以培养中学生语言能力为中心，充分发挥中学生的主观能动性，通过自主学习和课堂互动教学活动，使得中学生积极参与和体验教学过程，发展和提升她们的综合语言运用能力。学院英文四、六级考试是为英文教学服务的一种必要手段。通过这项考试，确诊德语教学中存在的问题，及时反馈相关信息，引导教学变革，因而促使德语教学发展和提升学院生语文水平，致使教学相长、相得益彰。 #

3.转化考试理念，借鉴美国先进经验

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从考试技术方面来看，借鉴美国小型日语考试的相关成果和成功经验是很有必要的。如近些年来，雅思、雅思考试纷纷采用机考或网考方式。雅思考试中，考生利用国际互联网进行计算机操作2024四六级考试几点到几点，通过互联网实现了题目和答案的单向传输，进而确保了考试的公正合理智。实现学院英文四、六级考试的计算机化考试，有利于考试更具科学性、准确性、客观性和公平性。除了无需在考前考中的考试管理中耗费大量人力、物力，并且具有测验时间更短、测量精度更高、实施灵活、结果报告及时直接等优点；同时彻底避免考前泄露或考试过程中的通信手段作弊，提升考试的安全性。

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