司考制度调整为国家统一法律职业资格考试制度

聂亚栋/勾画

几乎所有非法学专业的司考考生都拼了命地想在司考变革前的最后一次考试中“上岸”,由于她们晓得,从去年起,司法考试制度调整为国家统一法律职业资格考试制度,报名者须要有大专及以上法学专业背景或则从事法律工作满七年。这一变革制度对大多数非法学专业报名者来说,意味着之后几乎没有机会出席司法考试了。 #

同样想出席司考的非法学专业结业生谭佳却没有这个疑虑。从编导专业结业一年后,她结束了自己在培训机构的第一份工作,决定彻底转行,去做个律师。可你们都疑惑,她这个学编导的能出席司考吗? #

双学位改变个人发展轨迹 #

对于谭佳来说,“双学位成了改行就业的敲门砖”。她在大专时读了法学双学位,正因这么,编导专业结业的她能够再出席变革后的司法考试。原本,她对双学位并没有哪些看法,只晓得老师跟她说,“多一个学位就多条路”。

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她没想到的是,司考制度一变革,她就“沾了光”。如今,她一边在法庭实习,一边打算着今年的司法考试,以重新规划职业发展。

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中国院校传媒联盟通过调查国外77所院校的学院生发觉,42.47%受访中学生必修双学位是想多学一个学科,33.56%是由于对本专业不感兴趣,希望通过双学位满足学习须要,72.60%希望为未来深造和求职降低筹码,还有16.44%是为了得到考司法考试、英语专四专八等资格考试的机会。 #

和谭佳比上去,结业于北京学院的陆昊在上双学位前做了不少考虑。他取得了水质科学与技术和金融学的双学位。对他而言,学双学位的主要诱因是兴趣。“首先是想为自己补充知识,其次也考虑以第二学位为升学就业的方向。”

对于大多数文科生来说,课业是忙碌的。为了学双学位,陆昊从大二下学期就开始了没有假期的生活考研加双学位很痛苦,直至结业。在双学位的专业上,他几乎花了和学习本专业一样的时间和精力,甚至觉得学好双学位金融学要比学好本专业更加重要。 #

“大概是由于爱吧。”陆昊坦承。在申请美国院校的研究生时,他“双管齐下”,两个专业都领到了多所中学的投档通知书。但他发觉,美国中学对于双学位的认可度不高,他未能申请到最顶级的五所中学。于是,陆昊还是选择了继续攻读本专业。但提到双学位,他还是认为:“百利而无一害,绝对不懊悔。” #

如今从事经济新闻编辑工作的海若镜也是一位双学位的获益者。她大专在上海体育学院新闻学专业,大三时修读了上海学院的经济学双学位。出于平日对经济知识的兴趣以及对清华学府的憧憬,她希望学经济学能帮她在获取知识之外,向财经新闻的就业方向发展。 #

如今,海若镜追忆起自己经历过的几次人生重大节点,无论是保研到清华、找到券商研究所的实习机会,还是媒体笔试时获得的认可,这段双学位学习的经历以及过程中接受到的系统性训练考研加双学位很痛苦,都成了一块“敲门砖”,帮她打开了一道道门。 #

内在提高小于额外收获

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“双学位对于我来说,除了是一纸证书,更重要的是内在的提高。”王一雪是北京外粤语学院新闻学(国际新闻方向)专业的中学生,“没有假期”已经是她的生活常态。乘法定节假日外的每位假期,她都要坐近四个小时的车到一百七十多公里外的另一座城市去上双学位课。

王一雪必修的是中国传媒学院广播电视编导双学位,她一般在周日晚上赶车从上海到南京,周四晚上一下课便又回程。她几乎成了校区附近那家青年旅馆的“VIP”。周日无休、奔波两地、双重课业……有一次,她遇上本专业考试与双学位考试时间“撞车”,下午十点还在中学考试,中午一点就赶赴广州出席双学位考试。 #

“这样的学习经历带来的是内在成长,因而不管是几个小时的车程,还是由于住宿伙食的额外开支而略显窘困的生活费,我认为都是值得的。”王一雪非常享受在双学位的课堂上,和来自不同院校、不同专业的朋友形成的思想“碰撞”。“我能感遭到那个不同事科思想相遇时的魅力。”她说。

调查显示,51.37%学院生觉得,双学位给她们带来了着力的知识或技能提高,也有42.47%觉得似乎学到的知识和技能有限,但双学位有助于提高个人履历,另有6.16%觉得双学位给个人带来的作用不大。 #

为了让自己不亚于金融学本专业的中学生,陆昊还额外自学更深入的知识。他对自己的要求是和金融学专业的朋友一样,例如双学位只学会计中级,而金融学专业朋友学的是高级,陆昊就自己看书学高级。他的双学位成绩比自己的本专业还要好。

从美国归国找工作的过程中,由于双学位他吃到了不少“甜头”。校招笔试时,他几次被考官问及有关金融学的问题,简历上的这一项也为自己加了不少分。但陆昊还是认为这种都不是最主要的,在他看来,这种“额外的收获”也都是构建在个人素养提高的基础上,最大的收获还是自己学到了知识。 #

想说“爱双学位”不容易 #

王一雪会将自己的本专业新闻学和在双学位课上所学的内容相结合。当她在双学位课上看见一则新闻短片,不仅会思索语言、逻辑思维,还要寻思这个片断是怎样拍摄、剪辑,因而把画面与文字综合上去。这促使她对于知识的思索降低了一个维度。一般情况下,讲课老师会用大约一到两个假期的时间完成一门课程。相对应的考试,则会安排在课程结束的那种假期。这些及时考察的模式让王一雪在听课的时侯更专注,更多地调动自主思索的能力。 #

中国院校传媒联盟调查显示,42.35%受访学院生觉得双学位符合自己的预期,学有所得,42.35%则觉得课程通常,但不是完全没用,也有4.71%受访中学生认为课程设置太难,和原有知识储备无法衔接,3.53%觉得课程设置不实用,收获不大,7.06%认为自己上双学位的课不够用心,学习疗效没有彰显下来。 #

与王一雪恰恰相反,读过日语双学位的李鑫认为,认真听讲着实是件不容易的事,含金量也“真的不高”。她从大三起开始攻读英文双学位,第一学期主要学习基本的据说读写,那时她认为口语课的老师能帮她纠正语音声调,“真是太有收获了”。

可学习的热情没持续多久,李鑫就认为学不下去了。“本来学双学位是想提升自己的英文水平,可后来学的内容完全‘八竿子打不着’。”她甚至指责自己:“为什么想不开要学双学位?” #

在全部22门课中,语言学、词汇学、英美文学是最让李鑫“头疼”的课。听不懂的概念名词、理解不了的具象语意……李鑫认为,上那些课如同是“听天书”,对提升语文水平没起到哪些作用。

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选择就意味着成倍付出

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一到周六,陆昊从早到晚都要“泡”在课室,连放假的假期都不放过;遇上法定节假日也只放三天。大四最忙的时侯,他一边忙着自己申请美国的研究生,一边“刷”雅思成绩,还得兼具两个学位的结业论文。

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但陆昊并不认为这样的时间安排把自己搞得很累。“学业原本就很紧张,但既然是自己选择的专业,就要合理分配好时间。”对他来说,这也是一种锻练。自从学了双学位,他不得不放弃自己同样很注重的社联工作。先前他几乎每天都要去社联,后来一礼拜最多只去两次。

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李鑫在双学位课程的时间安排上却非常恼火。因为大四一整年没有课,她的本专业对实习学分有要求,时间冲突时,她不得不把时间留给实习。 #

刘振楠是动物生产和计算机双学位在读的大三中学生。由于本专业是被调剂投档的,他从一入学就不喜欢。于是,他几乎没有迟疑就选了计算机双学位,甚至从那时就想好了要跨专业考研。 #

可学了一个学期出来,刘振楠早已舍弃了跨专业考研的看法。他的理工科知识储备薄弱,学好计算机专业的难度十分大。“跨考的梦想一下就破灭了,上课都非常费力,更别提跨考的难度了。”

增加了目标,刘振楠在学习双学位时更重视兴趣了。“想学到真正想学的东西。”因此他会选择性地听课。

同样的窘境海若镜也经历过。从工科专业“跨”到须要一定物理基础的经济学,对她而言并不是一件容易的事。在学习卫生经济学时,她每一节课都复印出一百余页的PPT以便预习、复习,一个学期出来,资料堆得老高。有些课程难度过大,不在她本专业的培养计划之内,她只能靠自学或报培训班来填补知识“断层”。 #

对于双学位,“过来人”海若镜有自己的期望:现在互联网讲课方法越来越普遍,也简单易得,她希望可以利用互联网的力量,降低“跨校”上课的资金和时间的消耗。为了保证双学位教学质量,她觉得可以适当提升考评难度;至于课程本身,则不应设过多的门槛。 #

(应受访者要求,文中李鑫为化名)