洛阳龙门实验室公开招聘工作人员名单已取消录用

看到电话里“不予录用”的通知，王冉的脑袋嗡地一下，一片空白。而十天前，她的名子还出现在拟录用人员名单里。 #

研究生结业证上的一个“非”字让王冉丧失了一份正式到手的新工作，而她的经历在非全日制研究生求职过程中并不罕见。虽然教育部多次发文为非全日制研究生正名，急聘单位对于这一新的学位类型的认识一直滞后。 #

中国教育在线编制的《2023年全省研究生招生调查报告》（以下简称《调查报告》）显示，超过八成的非全日制研究生都由于学历在就业过程中遭到过歧视。 #

被取消录用：“我不理解”

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王冉是某院校2023级的非全日制硕士研究生，去年7月，她考取龙门实验室。随后，王冉通过资格初审，面试、面试、总成绩均获得第一名，也顺利通过复检。 #

当她还沉溺在被录用的喜悦中，一通电话打破了入职前的期许。9月25日，拟录用人员名单公示期结束的第二天，王冉接到自诩新乡人才人仕网工作人员的电话，对方告诉她，其非全日制硕士研究生的学历不符合急聘要求。王冉告诉记者，她此前看见龙门实验室的急聘信息，急聘条件对学历的要求为取得“双证”。“我就试着投了一下，投完后见到附件里要求‘全日制’，当时就想2023年以后的‘非全’也有‘双证’，那就试试看，能过审就过，不行咱也努力了。” #

在龙门实验室今年公开急聘工作人员方案的“应聘条件”中，记者见到，其中一条要求“已取得急聘岗位要求的相关学历，或2023年7月31近日取得急聘岗位要求的相关学历（须由所在中学开具加盖私章2023年7月31近日可以取得‘双证’的证明）”。而在附件的急聘工作人员计划表中，不仅研制类岗位要求“博士研究生”，其他岗位均为“全日制硕士研究生及以上”。

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上述方案还提到，龙门实验室官方网站及徐州人才人仕网为本次急聘工作的指定平台，有关引进人才的信息及相关事项通过上述平台发布。

“我不理解，为何现今才说呢？”那段15分钟的通话中，王冉将整个报名过程一一向工作人员说明，称自己曾递交过学历学位证书，未曾隐瞒过学历情况，并反复向对方解释非全日制研究生的含金量。

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在2023年教育部办公厅《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（以下简称《通知》）中，这些解释的即将叙述为“全日制和非全日制研究生推行相同的考试招生新政和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。”后来，这句话也被非全日制研究生们一次又一次地用于维护自身合法权益中。

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电话那端的工作人员表示自己仅负责通知“不予录用”一事，对于王冉的相关损失和诉求可以帮忙向单位反馈。 #

王冉告诉记者，她目前在上海某事业单位工作，为结束与妻子的异地恋，以及看好龙门实验室的发展前景，便报名了该单位。背调期间，龙门实验室联系了其所在单位，所有同学已知情。“交接工作都做得差不多了。” #

9月26日，新的拟录用人员名单出现在龙门实验室官方网站及徐州人才人仕网，只是没了王冉的名子。

王冉的名子出现在拟录用人员名单上。受访者供图 #

记者致电龙门实验室人力资源部，一名工作人员称，其急聘要求的确为“全日制”，是基于其单位自主急聘、择优投档和选人用人需求制订的。王冉以“非全”身份通过此前的初审，是第三方平台即郑州人才人仕网初审出现破绽引起的，会追究其责任。 #

而针对此前出现王冉名子的拟录用人员名单，前述工作人员称：“那是第三方按照我们之前制定的一个工作推动计划发布的，不代表我们实验室官网。” #

被误会：“你是不是受骗了”

对于非全日制研究生而言，就业入职关可能仅仅是第一重关卡。迈过后，还将面临着被误会以及另一种不公正。

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2023年，林扬被调剂到上海某院校读研，成为一名非全日制研究生。考虑到结业后学历证和学位证都有，自己又是跟全日制研究生一起上课，考评标准也都一样，林扬从未怀疑过“非全”的含金量。但是报考故乡的公务员后，她却由于这一身分遭到了不少偏见和区别对待。 #

首先是公务员登记表的填写，林扬告诉记者，表格里关于学历学位的选项只有“全日制教育”和“在职教育”。“我承认我是非全，讲到‘全日制’里可能不合适，但写进‘在职’，也不符合情况。”

在待遇方面，林扬跟同单位的全日制研究生也不一样，目前每位月少拿千元。她几次找到当地组织部反映问题，将论文盲审的证明截图、学校提供的相关情况说明、脱产上课等各种证明提交起来在职研究生报名入口，“还把我的论文拿给组织部的人看，都没有用。”

周围人的指责更是让她百口莫辩，有人问她是不是受骗了，是不是花钱买的学历。林扬坦承，未曾认为读“非全”丢人，但各类指责声令她一度“有点抬不起头”。

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2023年，变革后的首届两年制的非全日制研究生迎来结业，“林扬们”走向社会，当发觉就业招录、人才补助、落户等将她们排除在外时，部份人选择“抱团烤火”，企图通过各种方法改变这一现况。 #

在社交平台微博上，拥有7万粉丝的教育博主@普高非全日制硕士研究生从2023年开始科普非全日制研究生这一概念。帐号营运者之一，同时也是非全日制研究生在读的刘璃告诉记者，最初只是想倾诉这一群体的求职经历，后来引起一部份人的共鸣，粉丝越来越多，不仅做科普，也会发布各地和用人单位在人才引进和招考等新政中排除非全日制研究生的情况，网友投稿内容以及相关投诉维权的渠道、方式和进展。 #

去年5月，一则“人才补助排除‘非全’研究生，结业生起诉广州市政府获结案”的新闻引起热议，新闻中作为上诉的2022届非全日制研究生刘浩哲也是上述教育博主粉丝群中的一员。

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控告时隔近半个月后，仍未开庭，当地建立人才补助新政并即将发文，明晰将“国家普高的非全日制硕士学位研究生”纳入广州市院校结业生一次性就业安家补助范围，根据相关施行条例中全日制硕士学位研究生办理补助条件、标准及程序享受补助新政。 #

近期，前述教育博主粉丝群中又有一名非全日制研究生通过行政诉讼的形式维权。 #

龙岩市莲都区人社区相关回复。受访者供图

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平顶山学院2022届非全日制研究生吴金鹏告诉记者，去年研究生结业后，他打算抵达杭州省金华市就业，通过湖南政务服务网和电话咨询非全日制研究生相关补助新政，得到回复：非全日制研究生不能享受与全日制研究生同等福利待遇，包括发放买房补助、领取租房补助、享受人才公寓待遇、F类人才认定。3个月前，他据此先后向杭州市莲都区人民政府、丽水市人民政府提起行政复议，两级政府均做出不予受理决定书后，吴金鹏随即向莲都区人民法庭提起行政诉讼。9月7日，两起行政诉讼案件均获得法庭的受理。 #

被歧视背后：“非全”是哪些

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向周围人科普哪些是非全日制研究生，虽然成为她们共同的使命。林扬记得，刚回到故乡时，你们据说单位里新引来一个研究生，就会跟她多聊两句，但一问得悉是非全日制研究生，不少人心生疑问，将其与在职研究生划等号，“然后我就得一遍满地解释为何上了‘非全’，‘非全’是哪些，教育部等五部门的文件又是怎样要求的。”

林扬提到的“文件”指的是，2023年2月，教育部办公厅等五部门发布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，其中要求用人单位和各地为不同教育方式的研究生提供平等就业机会和落户机会。

上述《调查报告》显示，非全日制研究生受到歧视的最大诱因是不少用人单位觉得，非全日制研究生的质量不如全日制。 #

《2023年全省研究生招生调查报告》。截图 #

按照2023年教育部《通知》的划分，非全日制研究生是“从事其他职业或则社会实践的同时，采取多种形式和灵活时间安排进行非一年制学习的研究生”，与全日制研究生相比，两者只是在学习方法上有所分辨，而在招生计划、招生投档、质量标准、证书管理等方面并无区别。

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不仅急聘单位的歧视，不少公众也对非全日制研究生产生指责，觉得其含金量低，投档分数相对较低。

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刘璃称，两者的国家线分数是统一的，所谓的“分数线高低”指的是校线或则院线，“这个取决于中学的报考名额和供需关系，假如你们都要报非全日制，全日制没人报，或则报的少，非全日制的分数线都会比全日制更高。”

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中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，与全日制研究生相比，“半工半读”的非全日制研究生因无连贯的长时间在校学习时间，不排除部份中学生因而造成的学习质量与全日制研究生存在差别，“当然其中也有少部份确实有比较好的基础和研究水平。”他觉得，承认这些差别并不代表在招聘中，尤其在报名环节上，用人单位能够将非全日制研究生排除在外，“这种拒绝，我觉得是带有歧视性的。用人机构在急聘时，应当按照求职者实际的工作能力进行评定，而不应带有学历歧视。”

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上海学院教育科学研究院院长陈新忠觉得，提高“非全”研究生的地位，中学可以按照不同专业的实际需求，考虑在不过多降低杂费的前提下适当延长学制，以制度保障“非全”研究生的在校学习以及与导师沟通时间。 #

对于不少人印象中的宽进宽出，刘璃称，现在的非全日研究生同样要求严进严出，“毕业标准是所谓的论文，我们的论文不光要进行盲审，还要跟全日制的置于一块去盲审，也就是说，要列入到中学的学科建设评估范围里。” #

上海理工学院研究生教育研究中心副院长周文辉持相同观点。他强调，非全日制研究生教育变革的核心要求还是要保障质量，而这并非某一环节单独决定，“入口”“过程”“出口”同样重要，“进来的时侯是联考，结业标准是论文，包括匿名报批、答辩、抽检等，‘入口’‘出口’非全日制与全日制都一样，这两个层面一定程度上保障了‘非全’的质量。但对‘非全’研究生的培养过程，非常是主体为实践型、应用型人才的‘非全’研究生的质量评价机制，还不够科学、健全。” #

“非全”招生中的“隐性失衡”

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2023年，教育部相关负责人在答记者问时表示，传统的全日制学习模式已难以满足人们对获取知识的要求，对两者进行统筹管理，有利于进一步发挥非全日制研究生教育的功能，促使终生教育的发展，其次也利于考生按照个人发展须要确切选择报名单位和学科专业以及学习方法。

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随后，非全日制与全日制研究生并轨招生，而新政落地过程中，也急剧出现了非全日制生源不足、录取困难等问题。

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周文辉告诉记者，起初应当作为非全日制研究生报名主体的在职人员群体，备考复习过程中要兼具学习、工作和生活，初试成绩总体过线率显著高于应届生群体，导致招生培养单位在复试工作中普遍面临着生源匮乏的压力。为完成招生计划，部份招生培养单位容许并鼓励大量报名全日制的考生调剂为非全日制。 #

上述结果在教育部考试中心两名研究人员2023年发布的相关调查中也有所彰显。为了解联考新政对非全日制研究生招生和培养实际疗效的影响，调查通过采访和问卷调查的方法，对来自全省32所院校的部份非全日制硕士研究生和导师进行了督查。 #

教育部考试中心研究员相关调查。截图

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数据显示，非全日制研究生中在职人员比列低，经过调剂的应届生占比高，两类人员在报名动机、备考时间、考试难易度体会等方面均存在较大差别。986名非全日制硕士生中，考前身分为在职人员的仅有95人，占比不到10%，考前身分为应届生的有891人，超过90%。

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“这样一方面隐性提升了应届生的考研投档率在职研究生报名入口，另一方面也湮没了非全日制研究生主体应用型、实践型的功能定位。”周文辉表示。 #

新政层面虽然也意识到这一问题。2023年，教育部发布的《2023年全省硕士研究生招生工作管理规定》中多加了一条规定：原则上招生单位非全日制研究生招收在职定向就业人员。

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在周文辉看来，这一规定再一次明晰了招生并轨新政的本意，“非全主要还是面向在职人员，得保证非全日制研究生生源结构中在职人员的合理比列。”不过，据他观察，“定向”规定后，应届生比列有较大程度升高，招生“隐性失衡”有所减缓。 #

“定向”规定要求非全日制研究生入校时与就业单位、学校签署定向培养协议，这意味着，结业时她们也不再享有应届生身分。 #

刘璃告诉记者，对于没有工作的应届生和离职复习研究生的部份人而言，定向协议只能拜托同事或同学的公司帮忙签章，这部份人也开始担心求职时可能遭到的“双重身分”歧视，“不仅因‘非全’被排除，也可能因‘定向’身份被排除，早已有人在反映，出席社招时，急聘单位要求‘定向’除外。” #

对此，陈新忠表示，中学要求签署三方培养合同是在履行相关文件规定，害怕“非全”研究生在读期间或结业后，与研究生本人、研究生工作单位形成毋须要的纠纷。“其实，中学应按照中学生具体情况区别对待，不可强行划一。”

（文中王冉、林扬、刘璃为化名）

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