厦门实验中学怎么样？同安片区十二年一贯制公办名校全解析

一、学校概况

厦门实验中学是在2014年4月的时候创办的, 它是厦门市为了深入实施“美丽厦门”战略, 同时推动岛内外教育一体化发展而确定的重点建设项目, 这所学校属于市直属的公办寄宿制学校, 而且它也是中国教育科学研究院在全国范围内布局的第一所实验中学, 该学校肩负着优化岛内外教育资源布局的重要使命, 需要提升同翔片区的教育质量, 还要助力厦门的教育向均衡优质方向发展。 #

目前, 学校在办学格局方面已经形成了西柯和祥平这两个校区并行发展的局面, 其中西柯校区的地址是福建省厦门市同安区滨海西大道6666号, 祥平校区的地址是福建省厦门市同安区祥平街道学成路666号, 同时下潭尾南校区的规划建设也在加速推进中, 在此基础上构建了涵盖小学、初中以及高中的十二年一贯制的完整办学体系, 从而实现全学段和一体化优质教育的全覆盖。 #

现在厦门实验中学，学校的办学规模在稳步地进行扩大。目前, 全校有141个教学班存在。在校学生的人数是7030人。与此同时, 学校的师资队伍实力是非常雄厚的。教职工的总人数一共是467人。在这些教职人员之中, 正高级教师有3人。 #

特级教师也有3人。博士学历的人员有4人。拥有硕士研究生学历的人员数量是180人。师资队伍的年龄梯队结构是比较合理的。专业结构的优良程度是比较突出的。发展潜力可以说是非常充足的。这一切都为学校的高质量发展奠定了坚实的人才基础。 #

建校这么多年了, 这所学校一直都在拿实验当立校的根本, 靠创新来给发展加油。他们很大胆去摸索教学的新路子。因为这个努力, 学校在办学发展的时候实现了比较大的跨越和突破。他们是从没有基础的情况开始起步的。

只花了5年时间, 就成功被评为了福建省一级达标高中。这样就进入了全省里面发展速度最快的那一批中学名单里。

从那以后, 学校在提升自身内涵发展的这件事儿上面, 一直是下着功夫去深耕的, 结果就是先后拿到了福建省示范性普通高中建设校的称号, 还有福建省首批义务教育教改基地校这个荣誉, 所以说最后它就变成了厦门岛外唯一的那一所学校了, 这所学校的义务教育和高中教育这两块内容, 全部都达到了省优的标准, 它自然就成为了厦门市在推进岛内外教育一体化发展这方面的一标杆, 一典范了。 #

学校坚持做到五育并举, 而且实施特色育人, 效果是非常好的。

京剧这个特色班级, 连年获得全国的大奖, 还多次登上国家大剧院的舞台, 这成为中华优秀传统文化在校园里面得到传承的样子和榜样；击剑和手球这些特色的体育运动项目, 取得的成绩是很大的, 学科竞赛的竞争力一直在提高, 中考和高考升学的质量也在稳步提升, 育人的成果得到了社会的广泛认可。 #

学校从办学到现在, 一直都有收获不少的好名声。大家给学校贴了不少标签。比如全国中小学中华优秀文化艺术传承示范校这个牌子。还有全国英才计划中学培养基地这个称号。福建省中小学中华优秀文化艺术传承学校示范校建设对象这样的名字也得了一份。到了2025年度, 事情更热闹了一些。

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学校被授了厦门市劳动模范集体的名号。现在学校走起路来脚步挺稳的。学校正一步步往前走。目标是成为区域知名的品牌学校。还得是省内有影响力的那种。 #

二、主要办学亮点 #

(一)党建领航铸魂,厚植立德根基

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学校坚持以党建来统领, 推动把党建工作和学校进行办学治校、教书育人这两件事进行深度融合, 做到同频共振, 为学校的实现高质量跨越式发展提供坚强的政治保障和组织保障。

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利用“党建红”这个方面来引导所谓的“教育蓝”, 把党建文化长廊、中国精神步道、还有党史故事园地等这些校园里的文化阵地进行升级, 并且把打造到位, 接着, 将红色基因融入到校园环境打造的整个过程里, 同时也融入到立德树人的全过程中, 然后, 构建起了一个体系, 这个体系包括三个维度, 分别是“校园文化路线”、“组织文化线路”以及“党史教育线路”, 构成了三维的红色文化育人体系, 这样一来, 就使得红色文化能够浸润到校园中去, 能够滋养师生们的心灵。

学校依靠名为“厦实先锋派, 精新育英才”的大思政工作主题内容, 把专职的思想政治工作教师的队伍力量build得更强壮。同时创新思想政治工作教育方面的育人模式方法。激活了党的建设与思想政治教育工作相互融合的新兴动力机制。

校长邵水平受邀出席关于培育和践行社会主义核心价值观“十六字”要求十周年的工作讨论会议, 并接受中央电视台视频平台的专业专题采访。学校在思想政治工作方面培育人才所取得的成效得到了国家级媒体平台的认可。

学校党委获得了厦门市先进党组织的称号, 同时, “精新实验”这个党建品牌也被评为厦门市教育系统的“十佳党建品牌”, 另外, 他们的党建工作经验还被《中国教育报》和《光明日报》等那些权威的媒体报道了出来, 这些成果在省内外其他那些教育系统里面得到了非常广泛的借鉴与学习的情况存在。

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(二)五育融合并举,培育全面新人

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学校把党的教育方针全面落实下去, 守住立德树人这个根本任务不放, 深挖德育、智力发展、体育、美育和劳动教育这五方面融合起来育人的做法, 目的是让学生能够全面发展, 同时按照自己的特点去成长。

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第一点是通过传统文化来育人并且打造出品牌效果, 依靠中国戏曲学院这些专业的资源, 使用京剧、南音这类戏曲艺术作为主要载体, 把传统文化的教学工作和品德教育、美感教育深度结合在一块儿, 以此来讲好关于中国的各种故事, 并且积极弘扬传统的美德。

这个京剧班的同学们, 在过去整整十年里, 每次都参加名为“国戏杯”的全国戏曲大赛, 并且每一次都拿到了一等奖, 没有一次落下过。还有另外两年的时间, 这些学生登上了由中宣部以及文化和旅游部一起主办的新年戏曲晚会的舞台, 让人看了都觉得挺厉害。 #

除此之外, 还有一批多名学生来到了国家大剧院去表演, 场面很大。关于那些京剧节目, 比如《虹桥赠珠》, 又比如《打虎上山》, 还有个叫《红色娘子军》的节目, 它们都获得了叫作“中国少儿戏曲小梅花荟萃”的称呼, 同时还被评为“小梅花集体节目”, 称号挺多的。

特别是在其中, 《红色娘子军》这个节目的表现更好，它拿了福建省第八届中小学生艺术展演的一个一等奖, 后面又在全国第八届中小学生艺术展演里拿到了二等奖。第二点涉及美学教育方面通过实践来实现育人的功能, 这里所使用的支撑基础得到了极大的丰富。学校方面开设了一系列具有多样性特点的美学教育类课程。 #

比如说包含书法学习、扎染技术体验以及在健美操方面的训练项目等。这些举措旨在满足学生群体在个性化成长路径上所提出的具体需求。同时, 也在持续地提升学生在审美情趣方面的修养以及在人文素养层面的水平。

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第三项工作是在特色体育育人方面创造了很好的成绩, 具体来说是2023年的事情, 当时同学名字叫蔡剑武、还有一个黄海洋的同学, 代表的是咱们中国国家队去参加的世界上针对中学生的夏季运动会这个活动, 分别拿到了男子重剑项目以及花剑项目的冠军金牌, 这真的是为国家赢得了荣誉；同时学校里面的手球队还有击剑队加上健美操队这些队伍啊, 在省里头还有市里头的各种体育赛事当中, 一次又一次地获得了名次上的第一, 也就是拿了最多的冠军, 可以说通过体育的方式来育人取得了非常丰富和丰厚的成果。

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(三)教研训创一体,赋能教师成长

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学校把教师专业发展的核心事儿抓在手上, 搞了一套叫做“教-研-训”一体化的培养体系, 把老师们自己想要进步的那个劲儿给彻底激活了。这么着一步步来, 最后就是为了打造出一支素质很高、专业性很强, 能够算得上是老师行业里第一梯队的队伍。

一方面, 要充分利用青年教师干劲大、能吃苦、想进步这些长处。把“教、研、训”这项工作变成制度, 搞成日常常态。组建一些跨学科、跨学段的教师学习团体。强化教师们自主成长的意识。推动青年教师尽快成长成才；另一方面, 要常态化地邀请校外教育领域的知名人士, 以及省市的名师到校来指导授课。

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开展专题性的培训活动。用高端的专业引领来帮助教师提升专业能力。

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经过十余年的打磨和历练, 学校里涌现出了大量的金牌教练, 他们对学生的指导是非常精准的, 结果就是学生们在科技创新、学科竞赛、还有艺体赛事等各种各样的活动里面都取得了非常好的成绩, 拿到了很多好名次, 与此同时, 有一百多位老师在全国以及省里面、还有市里面的教师技能大赛当中获得了奖项, 有数百项来自于国家层面以及省市层面的教研课题顺利地完成了结题的工作, 其中有非常多的研究成果是获得了福建省教育教学成果奖的, 这个奖项里面包括了有一个特等奖和两个一等奖, 除此之外, 还有11本关于教育教学方面的专著是在社会上公开出版发行的, 并且发表了非常多篇数的被称为CN的论文, 发表的数量达到了千余篇之广, 而其中高水平的核心论文数量更是达到了几百篇。

有不少老师, 他们的职业发展得到了进阶, 这些人从高级教师的岗位, 走上了成为正高级教师和特级教师、省市学科带头人, 还有省市名校长的路子。

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在2025年这一年里面, 学校一共有9位老师被确定成为厦门市学科带头人的培养对象, 还有5位老师被确认为是专家型教师的培养对象, 另外有18位老师也被确认为是市级骨干教师的培养对象, 这些培养起来的人数在所有城市里面都排在第一位, 这个成绩是非常靠前的；另外就是在福建省举办的教师技能大赛活动当中, 学校小学部的苏媛老师成功获得了特等奖这样的最高荣誉, 这一结果非常直接地证明和彰显了学校在建设教师这支队伍方面所具备的非常扎实和强大的实际能力。 #

(四)科学精细管理,提升教学质效 #

学校是按照人类认知规律以及教育教学的基本规律去开展工作的, 学校不仅创新构建了“三维五步教学法”, 还推行了该教学法, 教学管理变得精细化了, 教学实施变得高效化了, 所以教学成效是在持续提升的。 #

在近三年的时间里, 虽然在生源方面不具备客观优势这一现实条件下, 学校的高考成绩实现了连年稳步提升的结果, 且在同翔区片区范围内, 近三年高考物理类别的最高分全部出自本校这一个事实；2025届的高考工作再次取得了优异的成绩表现, 具体而言是650分以上的人数为4人；600分以上的人数为40人；这些成绩以大幅领先于厦门市内同类学校的姿态呈现, 在尖子生培养方面成效显著；特殊类型招生控制线上线率比例接近50%这样的高数值；成功实现了低进高出、优进优出这一育人目标；大量学生考入上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、华中科技大学这些被冠以C9院校之名的大学以及其他被列入985、211名单中的名牌高等院校；由此带来的升学质量状况获得了社会各界的高度认可。 #

在学科竞赛领域实现了多点突破, 特色表现很突出, 其中信息学奥赛方面形成了核心优势: 二〇二三年有二人获得了省一等奖, 这项成绩位列厦门市第三名, 在全省范围内排名第八；到了二〇二四年, 有一人获得省一等奖, 还有二人获得省二等奖, 整体排名变为厦门市第四名, 全省第十名, 刘行健这位同学参加了清华大学举办的信息冬令营活动, 并且成功入选了全国只有二十人名额的卓越计划项目, 由此得到了知名高校的提前认可。

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在信息学科的引领和带动之下, 学校里面的其他学科竞赛实现了突破性的发展, 二零二五年生物奥赛有一人获得了省一等奖, 该情况成为了继信息奥赛之后, 学校里的第二个实现省级一等奖突破的学科, 学科的竞赛竞争力持续地增强。

(五)守正实验创新,深化教育改革 #

学校把这个实验作为核心的办学定位, 坚持跟着时代走, 努力去开拓和发展, 不断对课堂教学模式进行创新, 去搭建那个智慧的课程教学体系, 最后构建出一个符合新时代课程改革要求的教育和教学的新范式。学校自办学之时起, 就一直把目光聚焦在当前教育改革所面临的那些重点任务和难点问题之上。

我们开展了很多具有独创性的实践活动与探索实验。第一项措施, 是推行了被称之为“三维五步教学法”的教学模式。这种说法里的“三维”, 既包括了管理者、教师和学生这三大主体层面的要素。同时, 它也涵盖了课前、课中以及课后这大学教学阶段的三个维度。通过这种方式进行全要素的调动。 #

并且对学生的学习过程进行全过程的监控和监视。这样的操作, 一方面突出强调了学生在学习过程中的主体地位。另一方面也能够实实在在地提高课堂教学的效率。当然也使得学习的最终效果得到增强。第二项举措, 是在班级设置方面开设了富有数字化色彩的特色班级。 #

这里需要强调的是, 我们要主动去适应并接纳互联网带来的技术变革。要把数字化这一类的现代教学手段, 融合进入看似传统的课堂教学场景里。目的就是为了给当下的课堂教学注入一股全新的生机与活力。我们试图借此找到一些能够借助技术手段来推动教育教学发展的全新途径与方法。 #

至于第三件事, 是在学制安排上试行了一种初高中相衔接的“2+4”模式。旨在摸索出一种贯通性的人才培养框架, 以便更好地培育那些具备卓越能力和创新精神的学生。时间来到二〇二四年。当时的情况是这样的。邵水平校长受邀参加了一个专门的活动。这个活动由中国教育科学院负责主办。 #

活动名称比较长, 叫作书记校长办学思想与实践创新交流活动。在这样的场合上。邵水平校长发表了一次专题性质的经验分享演讲。分享的主题聚焦于激发贯通所带来的那种力量效应。他的这种关于学校内部贯通式育人模式的介绍。得到了参与活动的业内专家们的普遍赞同与广泛认可。 #

三、学校发展思路

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(一)核心办学优势

学校发展了有十多年了, 这个过程里积累了很多经验, 现在形成了三个方面的核心的办学优势和条件, 这些优势和条件为学校后续的高质量发展打好了非常牢固的基础。

一是拥有政策层面的优势, 因为已经被批准作为初高中“2+4”学制改革的试点单位, 同时还设立了京剧特色班次以及英才计划班次, 所以该校在招生和培养学生、推动学制变革等关键环节上获得了比较独特的政策支持, 办学方式的灵活程度以及创新性表现得也非常突出。

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二是具备队伍方面的优势, 整体来看, 教师队伍的学历水平比较高, 综合素质也很优秀, 而且人员结构相对年轻化, 经过了多年来在教学第一线的不断实践和打磨之后, 这支队伍已经逐步走向成熟阶段, 骨干教师的梯队模式基本已经形成, 名师群体的成长速度相当快, 说明师资队伍后续的发展后劲是非常充足的。 #

三是享有合作层面的优势, 已经与中国教育科学研究院、中央戏剧学院等这些国家级专业的高等院校建立了非常深入的合作关系, 因此可以从这些机构那里获得高水平的办学方向指导、专业技能方面的师资培训以及优质的教育教学资源的强力支持, 这就使得学校从一开始的办学起点就非常高, 并且能够拥有一个广泛的发展平台。

(二)未来核心发展思路

全面推进AI赋能,打造智慧教育生态 #

学校将继续跟着教育数字化、智能化的发展趋势走, 要把重点放在AI教育教学应用场景的开发和落地上面来, 不停地去提升用技术来帮助教育的宽度和深度, 最终要打造一个具有厦实特色的智慧教育的那个生态体系。

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学校在AI赋能教育方面是具备先天优势的厦门实验中学起步网校，同时也具有实践基础, 合作单位中国教育科学院的李永智院长这个人, 就是人工智能领域里的知名专家, 可以为学校提供前沿的理论指导, 还能进行高端的资源对接, 学校从创办的最初时候起, 就开设了数字实验班, 后来呢, 又设立了英才计划班, 在教育数字化、技术应用于教学这些领域当中, 积累了非常丰富的实践经验, 在2025年这个时间点, 学校专门增设了数字中心, 用来统筹全校的信息化项目建设、运营与维护, 这样就为AI技术的落地应用提供了坚实的技术保障, 以及组织支撑。 #

2025年, 学校已经率先启动了这个AI辅助作业批改的试点工作。这项工作依托了那个由慧迪科技开发的智慧教育平台。通过这样的方式, 初步探索出来了用AI辅助精准教学的办法。同时也探索出来了个性化学习的有效路径。 #

学校接着就要成立专门的工作小组, 这个小组的名字叫做AI赋能教育教学专项工作小组, 要系统地去制定一套整体实施方案, 用来让AI在学校里的教育教学方面发挥更大的作用, 重点是要去探索AI在哪些地方能用得上, 比如说教学管理这个地方, 德育管理那个地方, 体育教学课堂里, 艺术培养环节里, 还有心理健康教育工作中等等这些全部领域里都要去试试, 推动AI技术和教育教学以及学校管理这两个东西变得融得更紧密一些, 以此来把学校的信息化建设和应用水平全部都提高上去, 最后用技术创新来给学校的高质量发展提供帮助和推动力。

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深化贯通培养模式,构建十二年一贯制教育体系 #

不断地把功夫下在对于小学加上初中, 再加上高中, 这十二年的连贯办学探索上面去, 整个做法是死守着让学生能够全面地成长成才, 并且要把那些顶尖的、有创新本事的人给培养出来这个核心目标不去偏离, 接着就要去把跨越不同学习阶段的一体化的管理方法好好地调整好, 把那一道道划分学习阶段的墙都给砸碎, 最后做到让教学上用的东西和老师们的精力得到非常高效的合并与利用。

重点开展三大工作, 一是开展贯通式德育体系研究, 构建符合不同学段学生身心发展特点的一体化德育体系, 实现德育教育的连续性、层次性, 二是加强跨学段学科建设与课程融合研究, 统筹小初高各学科课程设置、教学内容、教学方法, 实现课程体系的无缝衔接, 三是全力推进创新拔尖人才贯通式培养, 重点在信息、数学两大优势学科, 建立小初高学段贯通的培养机制, 整合优质师资、教学资源, 定制个性化培养方案, 为创新拔尖人才成长搭建阶梯、创造条件, 力争在拔尖人才培养领域形成厦实特色。

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学校的下一步计划是始终盯着“内涵发展、品牌打造”这个核心目标。学校会死守立德树人的根本任务不变。学校将持续深化教育教学的改革。学校要优化课程体系的设置。学校得加快建设高素质的师资队伍的步伐。

学校力争在AI赋能教育、贯通式人才培养、特色学科建设等更多领域取得突破性成果。目的是持续提升学校的整体办学品质。学校想全力实现由优质校向区域知名、省内有影响力的名牌学校的跨越发展。为厦门市岛内外教育一体化发展、厦门教育事业高质量发展贡献更多厦实力量。 #