国际高中的氛围和方式更适合学生发展——专访美华国际高中雅思名

　　“相比培训机构的学生来说，美华国际高中的学生具有更好的可塑性，因为他们所要到达的目标是有阶段性设置的，所以对于教师自身来讲教学的目标也是明确的。”舒杰认为国际高中学生的学习有很好的连续性，学习的时间长度也比较合适。

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　　学校特色：

　　老师和学生有更多时间交流 #

　　舒杰坦言，在培训班，学生和老师的关系就好像萍水相逢，除了上课之外就没有更多的交流，这样其实老师和学生是脱轨的。而在全日制的国际高中，老师有更多及时间和机会与学生交流互动。而对于学习的整个过程来说，课堂上的学习只占到30%，而课后的自己学习却要占到60%，最后的10%是通过考试和冲刺的过程来提升。“学生在学习当中必须要能够发现问题，才能够解决问题。但是机构的培训显然没有给学生留下自己思考的时间，国际高中的学生就会有更充足的时间来思考并向老师提问，有更多的机会来解决遇到的问题。”

　　对于她本人来说，显然国际高中提供给她的是一个更为开放和广阔的平台，收获的也是更加愉快和充实的教学经历。

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　　国际高中对学生学习外国文化很有帮助 #

　　舒杰指出，中国学生在西方文化背景知识方面比较匮乏。“比如在谈到美国、英国或者其他国家的历史时，表现尤为突出，所以开设一些实践课程也有助于提高学生在这些方面的素质。”

　　“我教过的学生已经不计其数，他们表现出来的一个最大的共同问题就是在文化融合方面，尤其是对大学或者高中毕业之后才有出国打算的学生。但是对于国际高中的学生来说，在接受了三年的国外课程教育之后，这种文化差异明显缩小。”她认为，我们中国学生一直以来接受的都是中国的教育，习惯了中国的思维方式。

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　　然而在美华，每年都会有冬令营和夏令营的活动，或者平时就有出国交流，这些活动对缩小文化差异还是非常有帮助的。“不过完全消除这些差异也是没有必要的，因为我们还是需要保留一些自己的文化，特别是对于政治和宗教方面的观点，要容许差异存在，只要不是会影响到学生的学习和生活的差异，就没必要改变。”

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　　到美国上名校，掌握学习方法很重要

　　“事实上，中国学生最缺乏的是自主学习的概念和方法。长久以来中国学生接受的都是填鸭式的教学，被父母和老师逼着学，没有形成这种自学的习惯。与此同时，由于中国学生习惯性地将同学作为竞争对手而不是合作伙伴，在国外的教育体制之下也学会很难以融入群体，建立起合作意识。”舒杰说，中国学生很聪明，考试时都能拿到很高的分数，但是在知识的实际应用方面表现和国外学生差距明显。 #

　　要克服这些问题，就必须增加相关方面的实践，并与其他人分享，而不仅仅满足于从书本上获得知识。美华国际高中的课程设置正是考虑到了这些因素，课程设置、教学方法、管理模式等方方面都能够与国际接轨，保证学生能够在三年的学习之后能够在国外顺利而且高兴地学习，而不仅仅是把学生送出国那么简单。 #

　　舒杰表示，在美华，课程规划是一个长期的过程，而在之前的语言培训机构，课程规划就比较零散。“比如说在高一，上的就是初级的语言课程，大好学生的基础，到了高二才会加入一些比如托福、雅思这样的中级课程，学生在学习之后有更多自己思索的时间，能够发现自己的问题，向老师寻求解决方法。而在机构就完全不是这样的，每个月的课程都很紧张，密集的授课导致学生在课堂上很难完全消化所学的内容，课后自己沉底的时间也很少，缺乏一个缓冲的过程。” #