课程设置 项目引领-研究性学习推动学生创新素养培育

　　近年来，云南师大附中美华国际高中开设研究性课程、以项目为载体引领研究，扎扎实实开展研究性学习活动，以研究性学习为抓手，探索创新素养培育途径，深入推进学校课程改革.

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　　研究性学习是学生创新素养培育的总要形式。早在课改之初，学校就开设了研究性学习课程，以此来引导并规范学生研究性学习活动的开展。2012年省深化课程改革开始后，研究性学习渗透于各学科必修课程教学与选修课程教学中，学校组织以各学科老师为首的开发团队，具体指导同学们开展研究，并且每学年定期的研究性学习成果展示评比、小论文评比两项活动，也为学生展示自我提供了舞台。

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　　学校以学生组队，指导教师负责的项目推进制度，引领研究性学习。学校有意识的建设跨学科的主题性学习领域，突出对传统静态学科资源的动态开发，围绕人文、数学、物理、生物、技术、地理、经济学等学科的重点知识，引导学生开发研究项目；突出对传统独立学科的科学重组，形成跨学科的主题性学习项目；突出研究性项目的真实体验，研究真实问题、挑战科技竞赛。 #

　　随着深化课程改革步伐的迈进，跨学科综合性研究课程的兴起，美华正着手制定跨学科的研究课程建设规划，以期在用研究性学习推动学生创新素养培育的路上走的更远。