遵义师范学院户籍所在地（填写至乡镇或者街道办事处）申请资格种

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附件一：班主任资格认定申请表(样表)姓名ＸＸＸ工作单位泸州师范学校户口所在地(填写至各镇或则街道办事处)申请资格种类(填幼儿园班主任资格、小学班主任资格、初级学校班主任资格或初级学校班主任资格）填表日期2023年5月4日中华人民共和国教育部导演填表说明一、“本人简历”栏目从本人学校结业后填起。二、“所学专业”名称按结业证书专业填写。三、“申请任教学科”名称根据中华人民共和国教育部或则市级教育行政部委制定的教学计划规定填写。四、“户籍所在地”填写至各镇或则街道办事处。五、“现从事职业栏”按国家规范规定填写（如公务员、医生、工人、农民、军人等）。六、申请人有下述状况，认定机关应在备注栏中标明：1、取得过某些班主任资格2、被撤销过班主任资格3、其他须要说明的状况七、本表一式二份,封面及表格第一页由申请人填写,第二页由班主任资格认定评议执委会和认定机构填写。姓名XXX性别X１寸最近正面两寸相片民族XX政治面貌XＸＸX出生日期XＸＸXＸX出生地ＸＸXＸXXX结业学院绵阳师范学校所学专业ＸXXXXX最高学位学士学位最高文凭中学专科现从事职业桂林二中应届结业生专业技术职务无通信地址XXＸＸXXＸＸXXXＸ邮编５6300２联系电话XXXＸXＸXXX电子邮箱地址ＸXXＸXXXXＸX申请任教学科(课程）身分证号码XXXＸＸXXＸＸＸXXＸＸXXXX本人简历时间单位职务证明人ＸＸＸ.....．．.....思想品德鉴别意见合格(学校初审）身体和健康情况健康(学校初审）修学教育学(高等教育学）、教育心理学(高等教育心理学)课程状况合格(学校初审)普通话水平X级Ｘ等（学校初审)教育教学能力检测结果笔试合格主任（署名):教授署名说课合格主任(署名）：处长署名班主任资格认定学者评议执委会评议意见私章年月日班主任资格认定机构意见私章年月日班主任资格证书号码备注申请人思想品德鉴别表编号:1申请人姓名：ＸXX性别:Ｘ工作单位：南昌师范学校２暂住地址：XＸXXXＸXX邮编:电话:ＸXＸＸXXＸXＸ3身分证号码:XＸXXＸXＸＸXXXX申请资格种类及学科:XＸXＸＸXＸX4工作、政治思想表现(填优、良、合格或不合格）５好心社会慈善事业状况（填优、良、合格或不合格）6违反社会公德状况(填优、良、合格或不合格)7有无行政处分记录(填有或无）８有无犯罪记录(填有或无）9其他还要说明的状况（自己填写，没有填无）10鉴别单位（全称）桂林师范学校XX大学党支部11鉴别单位地址柳州市北京路83０号电话学校办公室电话邮编563０02（单位)填写人(署名）:大学党支部部长署名填写日期：年月日（加盖单位组织人事部委私章)(大学党支部签章）本表由中华人民共和国教育部导演附：认定机关联系电话：说明:1、表中第１-3栏由申请人填写;第４－１1栏由申请人所在工作单位或则所在各镇（街道)填写(其中第8栏也可以由经侦大队或派出所填写)。 #

2、“编号”由班主任资格认定机关填写。3、填写字迹应该摆正、规范。4、本表应当据实填写。附件二:福建省面向社会建立班主任资格机制推行条例（试行）为了全面推行班主任资格机制,根据《中华人民共和国班主任法》（以下简称《教师法》)、《教师资格细则》和《＜班主任资格细则>施行方法》等法律和规定,结合我省实际,制订本施行规程。一、教师资格的性质及推行班主任资格机制的意义班主任资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本规定。班主任资格机制是国家推行的一种法定的职业许可机制。班主任资格机制全面推行后，只有依法取得班主任资格者,方能被教育行政部委依法批准开展的各级各种学院和其他教育机构委任为班主任。班主任资格一经取得,在全省范围不受地区限制，具备普遍合用的效力。班主任资格的失去和撤销，应当按照法律规定申领。班主任资格机制的施行，有助于班主任管理科学化、法制化和规范化;有助于班主任职业迈向专业化；有助于把住班主任队伍“入口关”，从主线上增加班主任队伍的整体素养;有助于吸引优秀人才从事教育工作,产生多样化的班主任培养体制；有助于产生高品质的班主任贮备队伍,为学院全面推行班主任委任制、形成竞争激励制度发明条件。二、教师资格认定的范围和对象凡具备《教师法》规定文凭,热爱教育事业2023教师资格证认证体检表，有志于从事班主任职业，未签署国戒尺定退职年纪的美国公民,均可申请认定班主任资格。

初次认定班主任资格暂不受理的对象:(一）同一申请人在同一年内规定申请两种班主任资格者。(二）在班主任资格过渡认定工作中已荣获班主任资格的人员申请其他种类班主任资格者。（三）申请高等小学班主任资格未被高等学院拟聘者。三、教师资格条件（一)思想品德条件申请认定班主任资格者必须遵照宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，违反班主任职业道德。(二）文凭条件1、申请认定幼儿园班主任资格者,必须具备幼儿师范学院结业及其以上文凭,其他大专结业文凭不能作为认定幼儿园班主任资格的合格文凭。2、申请认定中学班主任资格者，必须具备中档师范学院结业及其以上文凭，其他大专结业文凭不能作为认定中学班主任资格的合格文凭。３、申请认定高级学校班主任资格者，必须具备高等师范本科学院或则其他学院本科结业及其以念书历。4、申请认定初级学校班主任资格和中档专业学院、技工学院、职业中学文化课、专业课班主任资格者（俗称中档职业学院班主任资格),必须具备高等师范高校硕士或则其他学院专科结业及其以上文凭。5、申请认定中档专业学院、技工中学和职业中学见习指导班主任资格者（俗称中档职业学院见习指导班主任资格）,必须具备中档职业学院及其以上文凭,并应具备相称助理安装工程师以上专业技术职务或则高级以上女工技术等级。 #

对荣获国家职业技能鉴别机关颁授的初级技术等级证书并确有特殊手艺者,经县级教育行政部委批准,其文凭规定可适当放宽。6、申请认定高等小学班主任资格者,必须具备研究生或则学院专科结业文凭。7、申请认定成人教育班主任资格者,必须根据成人教育的层次,分别具备高等、中档学院结业及其以上文凭。（三)教育教学条件申请认定班主任资格者必须符合下述规定：1、教育教学基本素养和能力:懂得教育教学的规律和中学生身心发展的规律，具备教育教学内容和方式的选择能力,教学方案的设计能力，把握利用教育学、心理学知识的能力,语言抒发能力，现代教育技术的利用能力，教育教学科研能力和管理师生的能力等。2、普通话水平:必须签署国家语言文字工作执委会施行的《普通话水平检测等级标准》二级乙等以上标准。少数吴语复杂地区的普通话水平必须签署五级甲等以上标准;使用汉语和本地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平,由县级教育行政部委规定标准。3、教育学、教育心理学课程规定:申请认定高等小学班主任资格者2023教师资格证认证体检表，必须根据《高等小学班主任岗前轮训暂行条例》的规定，补修高等教育学和高等教育心理学等课程；申请认定其他班主任资格的非师范教育类专业结业人员，必须在教育行政部委指定的、国家认可文凭的师范高校补修教育学、心理学课程并取得单科毕业证书。

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已在高等小学、中档师范学院或则通过国家自学考试等途径,学习教育学、心理学课程，并取得单科毕业证书者,可以免修。(四）身体条件申请认定班主任资格者必须具备良好的身体素养和心理素养，无感染性癌症,无精神病状,能适应教育教学工作的还要。申求助师资格人员复查标准及方法另文规定。(五）班主任资格条件的特殊规定1、根据《＜班主任资格细则>施行方法》第九条规定,高等学院拟委任副学者以上班主任职务或具备硕士学位者申请认定高等小学班主任资格，其教育教学基本素养和能力以及普通话水平检测不作规定。2、为有助于汲取普通高等中学优秀应届非师范教育类专业硕士及其以上文凭的结业生任教，可容许其在结业前的最后一个学期持本人填写的《教师资格认定申请表》、普通话水平检测等级证书、学校开具的《申请人思想品德鉴别表》和学业成绩单，向结业后拟任教的中学所在地或户口所在地班主任资格认定机构申请认定班主任资格。对通过班主任资格学者初审执委中考察其教育教学能力合格者,在其取得结业证书并补修教育学、心理学课程取得合格证书后，由班主任资格认定机构认定其相应的班主任资格。四、教师资格认定机构及权限市级以上教育行政部委为班主任资格认定机构。省教育厅负责全国班主任资格认定的组织、指导和监督工作。

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班主任资格认定机构和依法接受委托的高等学院下设班主任资格学者初审执委会（其组织方法另文规定)。（一)省教育厅负责全国高等小学班主任资格的认定、管理。依法接受委托的高等学院，负责认定本校拟聘人员的高等学院班主任资格。(二）市(州、地)级教育行政部委根据申请人户口或工作单位所在地，负责本地区中级学校班主任、中档职业学院班主任、中档职业学院见习指导班主任资格的认定、管理。(三)县(市、区、特区）级教育行政部委根据申请人户藉或工作单位所在地,负责幼儿园、小学、初级学校班主任资格的认定、管理;负责初审所在地初级小学、中档职业学院班主任和中档职业学院见习指导班主任资格,报上一级（市、州、地）教育行政部委认定。五、教师资格申请和认定程序（一)班主任资格认定机构和依法接受委托的高等学院每年夏季、秋季各受理一次班主任资格认定申请。（二）班主任资格的申请施行属地化原则，申请人应在规定的受理时限外向户口或单位所在地的相应班主任资格认定机构或则依法接受委托的高等学院提出申请，发放有关资料和表格。（三)申请人应按下述规定递交有关材料：1、本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份;２、身份证打印件（验证原件);３、学历证书打印件(验证原件）；4、《贵州省班主任资格认定复查表》;5、《申请人思想品德鉴别表》（社会人员由其所在单位或户口所在地街道办事(乡、镇人民政府）填写，应届结业生由结业学院填写)；6、完毕相应层次的教育学、心理学课程学习的证明材料;7、普通话水平检测等级证书打印件（验证原件）；8、近期二寸两寸半身正面相片两张;9、申请认定中档职业学院见习指导班主任资格的人员还需提供专业技术资格证书或女工技术等级证书原件和打印件；１0、户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在各镇、街道证明）。 #

（四）申请人应根据有关规定收取学费.（五）班主任资格认定机构对申请人递交的资料进行初步初审。（六）班主任资格学者初审执委高考察申请人的教育教学基本素养和能力，提出学者初审意见。（七)班主任资格认定机构根据国家规定，在初审各项材料的基础上，按照班主任资格学者初审执委会提出的评审意见,提出认定结果。凡经班主任资格学者初审执委会初审觉得不合格者，班主任资格认定机构不得认定其班主任资格。（八)班主任资格认定机构在受理时限中止之日起30个法定工作欧盘,将认定结果以适当方法告知申请人。向符合法定的认定条件者颁授相应的班主任资格证书。（九）取得班主任资格的人员,其《教师资格认定申请表》(一份）存入当事人人事档案,其余材料由班主任资格认定机构归档保存，并在班主任资格信息管理系统中做出认定记录。班主任资格认定工作应当严苛根据上述程序进行，任何单位和个人不得随便变动或修改。六、教师资格的失去和撤销失去和撤销班主任资格者，由当事人工作单位或户口所在地的省级以上教育行政部委根据教师资格认定权限会同原发证机关申领吊销或撤销班主任资格手续，告知当事人，缴获其班主任资格证书，并将班主任资格吊销或撤销决定存入当事人档案,在班主任资格管理信息系统中作相应的记录。 #

被撤销班主任资格的当事人５年后再度申求助师资格时,需提供相关证明。七、教师资格证书班主任资格证书是班主任资格的重要展现方式,是持证人具备国家认定的班主任资格的法定收据。班主任资格证书的管理根据教育部及我省班主任资格证书管理的有关规定执行。八、组织领导和工作规定(一)省教育厅创办班主任资格机制推行工作领导小组,指导全国班主任资格机制推行。领导小组下设办公室（设在省教育厅人事处),负责全国班主任资格机制推行的详细工作。为了保证班主任资格机制的顺利推行,成立“贵州省教育厅班主任资格认定指导中心”,作为推行班主任资格机制工作的后援机构，其重要职能与任务是依照省教育厅的统一布署和工作规定,承当推行班主任资格机制的研究征求、信息服务、证书管理和人员轮训等详细工作。各地、各有关单位要着力推进组织领导，设立相应的领导机构,与各有关职能部委紧密配合,保证班主任资格认定工作的顺利进行。(二)各级教育行政部委要严苛根据法定条件和程序认定班主任资格。禁止在班主任资格认定工作中任意放宽条件、借机乱计费。对遵守规定,影响班主任资格机制推行,造成严重后果的,将根据有关法律、法规追究单位领导和有关人员的责任。（三)各地、各有关单位应遵守本施行条例,制定详细的推行方案,并报省教育厅备案。（四)本施行条例由省教育厅负责解释。

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