山东教师教育网远程研修平台在哪里可以登录?具体网址是什么?

青海班主任教育网远程研修平台在那里可以登入?详细网址是何种?以下是小编搜集整理的广东班主任教育网远程研修平台登陆入口信息，供你们参考!月11日，四川省教育厅公布通告，提出早已印发研究起草的《2023年“互联网+班主任专业发展”工程推行方案》，以中学校班主任全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”，下同)为主线，开发丰富的菜单式课程资源，满足班主任个性化自主选学还要，组织全国中学校班主任完成每年不超过36学时的网路研修。原文如下：我厅研究起草了《2023年“互联网+班主任专业发展”工程推行方案》，现印发给大家，请认真组织推行。2023年“互联网+班主任专业发展”工程推行方案为逐步提高中学校班主任专业素养，按照《国务院关于积极推行“互联网+”行动的指导意见》(国发〔2023〕40号)等文件精神，结合我省中学校(含幼儿园2023山东省教师研修网首页，下同)班主任轮训工作总体安排，在小结我省班主任全员远程研修经验基础上，经研究，拟定2023年“互联网+班主任专业发展”工程(简称“工程”，下同)推行方案。以加强中学校班主任自主专业发展为目标，以中学校班主任全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”，下同)为主线，开发丰富的菜单式课程资源，满足班主任个性化自主选学还要，组织全国中学校班主任完成每年不超过36学时的网路研修。 #

建设自主、开放的班主任个人空间和专题工作坊，建立“优课”各级学者团队指导制度，推行以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导制度，促进我省网路研修与校本研修整合，建立我省中学校班主任专业发展支持服务体1.选修课(22学时)：国家级“优课”课例学习专题(4学时)，各学段、各学科班主任深入学节国家级“优课”课例及学者团队紧扣教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。有效观说课的方式与技术(2学时)。学科课例点评专题(12学时)，研修平台为每个班主任随机推送4教育新政与法律法规专题(4学时)，包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。2.必修课(不超过14学时)：开办班委管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师美术修养等6个专题，每位专题包含若干门课程，6个专题共开发不超过200学时的必修课程，参训班主任自主必修不超过14学时。紧扣上述课程,中学校要组织举办校本研修,促进学习成果在教育教学中的有效应用。班主任要根据“优课”的内容要求上好研究课，出席按照我省中学校班主任信息技术应用能力提高安装工程总体规划，幼儿园学段以“信息技术推动幼儿学习与发展”为主题，结合实际应用案例，透析信息技术在教育教学活动设计、儿童发展、教师成长和家园共育中的应用。 #

选修和必修课程总计不超过54学时。幼儿园学段课程与选课要求一览表见附件1。(一)大学学段参训对象。包括英语、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科的班主任。(二)中学学段参训对象。包括英语、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的班主任。(三)中学学段参训对象。包括英语、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科的班主任。(五)其他。具备中学校或幼儿园班主任资格证的各级各种教科研机构的人员和班主任轮训机构的学科专任班主任等，也可参照中学校幼儿园参训对象学科类型报考出席本年度项目。中学选专题时间：6月25日至7选修课学习时间：7月26日至10月3026日常态化开放，即可开始必修课的学习。本年度学分登记时间截至到12月31第一阶段分散研修时间：7月26日至8月22集中研修时间：8月23日至8月26第二阶段分散研修时间：8月27日至12月31年度安装工程结束后，青岛省班主任教育网个人空间、工作坊长期开放，所有参训人员仍可继续参与课程学习和教学座谈，学院可基于网路资源支持组织举办校本研修，享受平台提供的资源服务和网路研修的跟进服务。

1.登入。在广东省班主任教育网上出席过远程研修的班主任可凭已有用户名和密码登陆。首次出席研修人员以默认帐户(身分证号码)和密码(姓名**拼)登陆广东省班主任教育网研修平台，并及时更改密码。2.选课。选修课由研修平台依照参训班主任所报学段、学科手动推送到个人空间。必修课采取以学院为单位选择专题，班主任在所属学院选取的专题下自主选择课程的模式进行。(1)学院选专题。班主任选课前，各学院可按照学院特色发展还要、教师专业发展规划及年度校本研修计划，在充分考察班主任需求的基础上确定本校班主任年度必修专题，并由学院管理员在规定时间内登陆研修平台完成专题选择操作。2023年幼儿园不选专题，幼儿园班主任直接选课程。(2)班主任选课程。中学选取专题以后，班主任可凭自己的帐户登入研修平台个人空间，按照选课手册和个人实际，在任职中学选取的专题下自主选择课程。学习开始前，学院可调整所选专题，班主任可调整所选课程，学习开始后，不能再进行调整。3.课程学习。结合小学校本研修年度计划，以小学为单位统一安排学习时间，统一组织选修课程和班主任自主必修课程的集中研修。班主任完成选修、选修课程的学习，通过标准化检测，完成作业要求，由平台登记相应学分。

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班主任出席校本研修，由学院按规定登记校本轮训学分。1.选修课(教育新政与法律法规专题除外)的专业指导采取省学者团队、市学者团队、指导班主任、研修部长四级指导方式。各省(市、区)教育局要指导学院(幼儿园)设立分学科研修组，每组10人左右。对数量少的学科，县(市、区)教育局负责推行跨校研修组。每位研修组设主任1名，研修部长原则上由学科教研组主任或学科教案组主任(幼儿园业务副校长)兼任。中学、小学、幼儿园班主任以县(市、区)为单位成立学科指导小组，大学班主任以市为单位，每位学科指导小组设主任1人，指导班主任数原则上根据与本区域研修组1:5的比列选调搭载。中学、小学和幼儿园以市为单位分学科成立县级学者团队，原则上每学科由3-5人组成，设主任1省项目办根据学科参训班主任数1000:1的比列搭载县级学者团队，且每学科不超过8各级研修指导团队与其所负责的学科指导组或研修组要一一对应，推行明晰、稳定、双向顺畅的勾通联系和指导模式。各级研修指导团队通过研修平台开辟的《学习园地》发布简讯、发起座谈话题，分级梳理问题、解疑答惑，指导推动研修学习和“优课”活动。2.必修课(含选修课的教育新政与法律法规专题)的专业指导与座谈交流通过工作坊进行，每专题构建一个专题工作坊，每位工作坊搭载若干名主持人，组成工作团队。 #

工作坊按照参与座谈数量可由平台或主持人拓展若干子坊，每位工作坊数量不少于500专题工作坊主持人通过学习导引、发布简讯、上传资源、辅导答疑、发起话题和推动讨论等形式举行业务指导。积极推进班主任网路研修成果的实践应用，举办互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动。各学科、各专题工作坊举行教育教学实践问题征集，举办“智慧众筹”，以问题为核心，以问题解决为目标，推动深度座谈，促进研修成果的实践应用。参训人员要积极出席在线座谈交流活动，探求推行座谈参与度、贡献度绩分登记方法和“绩分-学分”兑换方法。3.幼儿园学段研修推行省学者团队、市学者团队、指导班主任、研修部长四级指导构架，选修课程的集中研修阶段，县级学者依据省项目办的安排统一集中驻会，进行专业指导，推动课程学习及座谈交流。4.推行常态化研修指导制度，使研修指导贯通常态化研修网讲课程学习线下座谈“优课”创建的全过程。推行开放、多元的研修指导学者遴选机制。各学科县级学者团队由省项目办成立，由各级教科研骨干、高校学者和齐鲁名师、特级教师组成。各省、县(市、区)要按要求成立本级指导团队，并将指导团队名单报省项目办初审备案。将研修指导作为名师、特级班主任及骨干班主任培养和发挥其幅射推动作用的重要途径。

各专题工作坊主持人通过自愿报考、单位推荐、省级选聘的形式形成(工作坊主持人报考遴选方法另行通告)，鼓励在教育教学各领域有专长、乐于助人、甘于奉献的优秀班主任脱颖而出。推行志愿服务机制。各学科县级学者团队、各专题工作坊主持人的研修指导工作均采取志愿服务的方式，逐步传承教育志愿服务精神，努力在班主任队伍中提倡无私奉献的良好风尚。推行研修指导团队轮训机制。省项目办召开初级研修班，对各学科县级学者团队、各专题工作坊主持人进行集中轮训。“国培计划”分配我省的名额优先推荐县级指导团队成员出席。支持县级指导团队、各专题工作坊举行线下座谈活动，提高研修指导团队业务素养和指导能力。推行研修指导管理评价机制。各学科研修指导团队、各专题工作坊要制订指导工作计划，推行轮流值勤机制，举行常态化线上指导和线下座谈活动。省项目办制订各级学科指导团队、专题工作坊考评评价方法，对县级指导团队推行动态管理。各级学科指导团队详细职责与考评方法另行发布。月20日-6日-15日，完成学科参训班主任编组、配置研修主任、指导班主任、市级学者工作。工作步骤见附件2，选聘标准见附件3。(二)县级学者与工作坊主持人初级研修班。 #

5月-7月，省项目办组织市级学科学者、工作坊主持人报考、遴选，并分批次、分类型举办初级研修班，对学科学者、专题工作坊主持人进行县级轮训。详细轮训方案另行通告。月26日开始，按照各学段、各阶段时间安排，以学院为主体组织班主任进行选修课和必修课学习。(一)增强组织管理。推行省、市、县、校分工合理、责任明晰的四级项目管理机制。建立“协同管理、分工负责、以校为主”的工作机安装工程由省教育厅统一领导，设立省项目办公室，设在湖北省中学校师资轮训中心，负责市级学科学者及工作坊主持人选调、培训，负责课程资源建设。齐鲁师范大学负责湖北省班主任教育网平台开发、功能建设和平台运行服务保障。各省、县(市、区)教育行政部委都要设立安装工程领导小组和项目办公室，负责安装工程的督察和管理，负责省级学者、指导班主任的选调搭载与考评管理。要制订管理方法，落实相关新政，增强过程管理，为工程施行提供坚固的组织保障。中小学院长(校长)是安装工程的第一责任人。各学院、幼儿园要结合校本轮训规划，拟定着力可行的推行方案，拟定明晰的本校班主任统一集中研修时间表，落实班主任学习场所和网路条件保障(网路条件标准见附件4)。要制订规章机制，督促、引导班主任保保修量完成学习和研讨任务。 #

要加强线下座谈和“一人一节研究课”活动的落实。各中学校、幼儿园安装工程推行方案要上报学院上级经理部委备案。(二)轮训经费。安装工程经费由省、市、县(市、区)教育行政部委和学院分级承当，不得向参训班主任缴纳任何花销。省财政专项经费主要用于学者团队建设和主持人的县级轮训、购买平台服务、课程资源开发、优秀案例资源征集、支持工作坊主持人线下座谈活动等。(三)考评评价。轮训结束后，完成规定学习任务的参训班主任2023山东省教师研修网首页，通过考评，根据《山东省中学校班主任继续教育学分管理方法》和本推行方案要求登记相应学分。安装工程结束后，小学和各级教育行政部委要逐级递交安装工程小结报告，省教育厅将组织第三方举行专项评估，根据研修平台后台管理数据和评估结果产生安装工程的小结评价。