大学生人际交往心理论文篇--

现今社会人际相处已是我们这个时代的主题,人际相处能力已成为21世纪人才竞争的重要诱因之一。高中生的众多心理问题,归根结底缘由于勾通障碍。下边是小编给你们推荐的高中生人际相处心理论文，希望你们喜欢!

高中生人际相处心理论文篇一

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《大学生人际相处中的问题与对策》

提要现今社会人际相处已是我们这个时代的主题,人际相处能力已成为21世纪人才竞争的重要诱因之一。高中生的众多心理问题,归根结底缘由于勾通障碍。要解决心理问题,让她们的人生有良好的发展,同时加大对学院生人际相处能力的培养。 #

关键词:学院生;人际相处

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中图分类号:G64文献标志码:A #

学院生人际相处能力,是指高中生之间以及高中生与其他人之间传递信息、交流思想、表达情感、了解须要,并利用语言符号来实现心理勾通的能力。在中学校园里,朋友之间生活上的互相照料,学习上的互相帮助,活动中的互相支持,爱情上的互相交流,学生间的教学相长,都还要有一个良好的思想、行为、情感的勾通。一个不擅于交际,没有正常人际相处的人,才会在自己与社会、与别人之间筑起一道心理屏障,把自己与他人和集体分离开来。这就必定阻碍个人的全面发展,并且影响自己的此生。因而,中学生要努力抓住人际相处的特性、功能和成功相恋的基本原则,不断提升自己的人际相处能力,熟悉人际相处美术,擅于与各种类型的朋友交同学,学会与各类群体和组织打交道,能够使得自己健康成长。

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当代学院生因为大多是独生子女,从小在父亲的关爱下饰演着小王子、小皇后的角色,无形之中养成了娇贵、霸气、任性甚至愚昧的个性,往往会有不宽容、不愿帮助别人的坏毛病。加上入学后在学分制的引导下,它们长时间处于学习文化基础课,力争在班上名列前茅的心理状态,而这些态度常常会造成老师之间的恶性竞争关系,在人际关系上考虑较少,投入不多,经验不足,以至于在上中学以后,心理问题频发,因而认定理想中的学院只不过这么,觉得一切都和自己梦中的中学校园不符,从而造成情绪压抑,放松对自己的要求,不求上进等问题陆续而至。目前针对这一群体所存在的基本问题,我们应当通过有效途径引导帮助她们,为她们造就良好的平台和气氛,使师生们拥有正常健康的人际相处行为。

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一、大学生在人际相处中的问题 #

笔者曾在学院生就业指导中心工作多年,通过对我校结业生在应聘会求职过程中的普遍现象进行调查剖析,结果阐明:用人单位在应聘时最看重的是师生的综合素养,用人单位对学院生的一个基本要求是要有良好的人际相处能力和紧密合作的团队精神。应聘的人才既要懂技术、又要会营销。由于公司要发展,就该面向市场,而良好的人际相处能力是一个关键。在人才应聘会上,许多用人单位都比较偏爱中学生党员和中学生团员,倒不是这类师生的专业水平比普通高中生更优秀,而是很多中学生有着较强的人际相处能力,擅于与人协作。

只要在社会中生存,都会面临着不断与人相处、与人协作的问题,人际相处能力对一个人事业的成功还有着十分重要的意义。我们从科学性、艺术性和现代社会规范性的视角来剖析勾通,会发觉它的构成十分丰富,再加上这些学院生不良的人生追求和对社会需求的沉淀性认识,很多都造成新时代中学生的勾通能力与现代社会的期望形成了或多或少的偏离,主要特点表现如下:

1、追求高分和证书的荣获,忽略勾通能力的培养。在计划经济时代,我们曾过份地指出成绩的第一性,优秀的学习成绩是父亲的惟一期望,由于它是荣获一个好工作的重要前提和必备条件。那样的意识理念迄今还影响着相当数目的当代学院生。它们沉溺于学海,却孤僻少语,欠缺并且逃避与别人交流勾通,不重视并且不会自我修饰。当它们迈向社会时,展示的也是优异的学习成绩和一笔记本证书,反馈到的却是用人单位的叹息声。

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2、个性张扬式的人际关系冷淡。极力追求各式潮流的学院生在刻意打造与众不同的个性表现:金红色的毛发,舌头溜出无法理解的话语,我行我素,不顾及别人情绪,与你没有共同话题等等,这就是它们的“鸡立鹤群”。网路已不再只是是操作工具,而是某部份人的生活必需品,它们将时间和感情寄寓于虚拟的社会化中。人的发展应确立在现实的人与人互动的基础上,社会学理论中的“镜中之我说”和“概化别人说”证实了这一点。有的学院生迷醉于这种虚假的满足,他的人格和相处方式也被这种虚拟环境方式化了,当回到现实中时,它们都是发号施令者,都要充分地展示自己的个性,可得到的回应仍是自我的“高高在上”,难于融入群体之中,妨碍了合作团队的建设。

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3、个体文化与组织文化的偏离。文化是人类与社会不断互相作用而凝练的结晶,它具备一定的弘扬性。但在信息社会时期的社会变革、阶层流动、文化交流过程中,展现出一种中学生新新人类文化,它们缺少人们所期望的勤俭、纯真和理智,只有自以为是的“后现代主义文明文化”的价值取向和行为取向。那样的学院生很难构建可效度,很难建立共同价值观机制,无法荣获认同感。

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4、当代学院生群体中的独生子女现象。现在独生子女已成为中学校园里的主体人群。它们中有的家境优越,集百般宠爱于一身,独自离家外出求学途中,遇到一点小问题或许就误以为天快塌出来了;有的中学生遇事憋在心中,难得与人勾通,遇见不顺心的事就或许自暴自弃;不少师生已习惯以我为中心,“人人为我”视其为理所其实,至于“我为人人”既不去想,也不愿去做,久而久之,敬爱旅长、敬老爱幼理念淡漠了,冷酷、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。那种“唯我意识”的产生,极大地影响了学院生人际相处的正常发展。

二、大学生勾通能力培养教育策略 #

随着人们对职业主管人勾通能力的注重,对高中生勾通能力的培养教育也导致有识之士的注重,这么怎样培养高中生的勾通能力,尚在讨论论证之中。笔者觉得,当前应注重做以下几方面的工作:

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1、开设管理勾通的相关课程,确定合理的教学内容。大学是讨教知识的殿堂,其实也要讨教勾通方面的知识,针对现在学院生勾通理论缺少、沟通能力不足的现实,大学应当开办管理勾通的相关课程,并合理设计教学内容,制定教学计划。通过管理勾通课程的学习,提升学院生对管理勾通的认识,为提升学院生的勾通能力夯实雄厚的理论基础,也为学院生将来适应社会做必要的打算。 #

2、加强心理教育,使学院生摆脱勾通中的心理障碍。心理健康是高中生健康必不可少的一部份,当前部份高中生正是因为心理不健康而影响其勾通能力的增强。因而,大学应当对学院生进行心理教育,培养中学生良好的态度,摆脱学院生之间的勾通障碍,实现学院生之间的良好勾通。通过心理教育,去除学院生的各类心理疾患,培养高中生自信、宽容、理解、合作、助人的品格,成为受社会广泛欢迎的人。 #

3、培养集体意识,减淡独生子女意识。有无集体理念是考量学院生是否合群的重要指标。行为科学理论觉得,人除了是自然人,但是还是社会人,每位人不或许与世隔绝独立生活。学院生是社会活动的一个大群体,所以培养培养中学生的集体意识势在必行。其中最重要的是树立集体理念,摆脱以自我为中心的理念,提高合作意识和团队精神。学院生通过出席集体活动,寻求知心同学,向朋友敞开心弦,诉说心里话,宣泄情绪,既可以去除别人对自己的成见,也可以去除自己对别人的成见。

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4、加大勾通能力的训练力度。管理勾通是一门实践性很强的门道和美术,勾通能力的提升仅靠书本上的知识是远远不够的,应当通过实践经验的小结不断提升。因而,大学要在不放松基础理论培养的前提下,加强勾通能力训练力度。(1)帮助学院生正确认识自我,努力实现自我赶超,使学院生才能找准自己的位置,按照自己的实际设计自己的成长路线,并打败各类困难,实现自己的目标;(2)加强实践教学力度,为学院生进行外部勾通提供条件和机会。教学人员选择一定的背景和场景,设计详细的勾通问题,给出特定的勾通对象,让中学生深入第一现场,饰演不同的角色,以增强实际勾通能力;(3)鼓励中学生增强自我训练。勾通能力的提升是日积月累的,不是一蹴而就的,自我训练十分重要,所以要鼓励中学生运用一切可以运用的机会和条件,自觉地进行自我训练,使得勾通能力的迅速提高。 #

(作者单位:湖南科技学院) #

主要参考文献:

[1]程艳霞.管理勾通[M].上海:上海工科学院出版社,2005.

[2]李谦.现代勾通学[M].上海:经济科学出版社,2002. #