全国首个红木家居学院在大涌镇红博城揭牌成立

国家初级工业设计师、IF设计一等奖荣获者马驰同学率领师生研制家具产品

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几年前，广州市沙溪镇颇有规模的名典轩原木灯具厂老总朱先生就发觉，镇上许多硬木家俱厂出现了招工困难，尤其是木雕工、设计师更是价高手少，专业性高档人才极其贫乏。 #

沙溪镇有美国榉木产业之都、中国紫檀家居生产专业镇等盛誉。在广州首批省级特色小镇争创名单中，小榄被命名为“中国紫檀文化旅游特色小镇”。特色小镇，还要“产、城、人、文”四位一体有机结合。为了解决变革升级过程中遇见的生产工艺革新、市场竞争、人才缺少等问题，小榄镇政府主动向市政府提交报告希望与佛山职业技术学校合作办学，共同培养地方产业需求人才。明年1月25日，全省首个硬木家具学校——中山职业技术学校紫檀家具学校在沙溪镇红博城签约落成创立。 #

沙溪镇政府和企业纷纷因此举“点赞”。“这样一来，我们利用珠海学院的人才和智力资源，能够培养更多紫檀产业‘生力军’。”大涌镇镇领导如是说。 #

然而，小榄黄檀家具大学已是广州职业技术学校第5个专业镇产业大学。作为国父故居——中山市的高职高校，广州职业技术学校被当地老百姓和蔼称为“中山人自己的学院”，这与中学的办学定位不无关系。广州职业技术学校在办学早期便明晰要立足广州，面向珠三角，服务区域经济发展，在专业设置上贴近广州“一镇一品”产业结构，创新推行“一镇一品一专业”专业结构布局，完工与广州先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和传统优势产业等精准对接的5大专业群34个专业，基本囊括广州全部产业型态。同时，与专业镇政府在其产业新区合作兴办产业大学，将办学边界从中等城市向上延展至各镇，努力培养企业、社区还要的技术技能人才。 #

正是由于情系地方发展和人民需求，学院走出了一条极其辽阔的特色办学之路。“一镇一品一专业”带来了产教深度融合发展的双赢僵局，专业镇产业大学办学方式闻名全省。今年9月，肇庆职业技术学校在成为浙江省示范性高职高校建设单位的基础上，又成功晋级湖南省一流高职高校建设单位，办学三年从无到有、后来居上，交出了一份让国父家乡人民满意的答卷。 #

服务决定地位密切对接需求，有为能够有位 #

高职教育要培养出高度符合市场需求的人才，产学研合作无疑是重要途径。其实现在，产学研合作的整体情况却并不是这么亲昵无间。 #

本是协同共进的学院和企业，却出现了产教分离的“两张皮”难题。 #

广州职业技术学校同样也面临那样的问题，但却深壑通幽，让“服务”来说话。早在2011年起，学院就提出借助目前优势专业（群），与专业镇（区）政府在产业新区合办产业大学，服务地方产业发展。市镇两级政府积极响应，此后，古城家具大学、南区扶梯大学、沙溪纺纱服饰大学、小榄大学、大涌黄檀家具大学相继设立。

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以南区扶梯大学为例，佛山南区作为扶梯产业基地聚集了奥的斯扶梯、菱电扶梯等30多家扶梯整机及配套生产企业，产业年产量保持了20%以上的下降速率。但扶梯作为国家列入特种设备管理的设施，其生产制造、安装调试、维修保养均须要大量的初级技术技能从业人员完成和把关，扶梯技术人才的缺口很大。

广州职业技术学校很快闻到了这一点。2010年，学院在全省首创扶梯安装工程技术专业，三年后，又与南区政府合作争创了扶梯大学。南区政府无偿提供5万多平方米工业园作为实训基地，还在中学成立“电梯教学及科研扶植资金”，每年向学院扶梯专业捐助10亿元作为“电梯教学及科研扶植资金”。

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和其他专业的师生不同，扶梯大学的师生刚一入校，就早已接到企业的橄榄枝。“我们的中学生是供不应求的，企业要排队来跟我们要人。”南区扶梯大学教授肖伟平说。广州市扶梯行业商会会长、中山壹爽扶梯公司总主管李宗钻就对该校师生大加赞许，“这些男孩的专业技能很符合企业用人要求，才能快速成长为技术骨干。”

除此以外，学院也积极启动政产学研合作专干、科技特派员“驻镇”计划。迄今，学院已从专业班主任中选拔了12名政产学研合作专干和80余名科技特派员分别派驻东莞各个镇区，架起勾通“立交桥”，为企业解决技术瓶颈、开发新产品、改进生产工艺。

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这么一来，政产学研行“齐当家”，四方双赢僵局开启。政府希望小学培养人才推动专业镇经济变革升级，学院通过深度产学研合作获取了不少企业力量和资源，企业才能得到真正依据自身需求培养的高度契合型人才，行业因而荣获整体水平的提高，这一切环环相扣，又循环往复，一举四得。 #

思路决定活路勇立创新潮头，推动广州智造 #

前不久，广州市第十四次全会举行，报告与《国家创新驱动发展战略纲要》遥相呼应，提出要突出推进两条主线，其中之一就是坚持创新驱动。怎样创新驱动，作为人才第一资源和科技第此生产力重要结合点的大学，推进器功能要充分发挥。

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怎样发挥？广州职业技术学校的信心，来自一如既往的创新。面对大学在推行创新驱动中普遍碰到的资源分散、成果转换率低等问题，学院另辟蹊径，以学院“总部”为主体，与多个专业镇合作联盟式协同发展，通过建立“总部+基地”协同创新格局的方法攻破瓶颈，除了高度聚集了资源，合理优化了配置，还能否为需求方“量身定制”，减少成果转换率。

成功立项国家发改委“十三五”产教融合发展安装工程项目并荣获1.25万元经费支持的“产学研园”就是“总部+基地”格局中的一个重要平台。校企园将根据功能和用途不同，对“3大平台”（技术研制、技术服务、多样化学习平台）分期分步建设，最终完工“1基地、11研究机构、6中心（协同创新中心、检验测试服务中心、信息咨询服务中心、新技术学习中心、社会轮训中心、考试中心）、1工作站、1聚集地”的具备高等职业教育特色的协同创新平台。 #

在校企园的技术研制平台中，学院牵头组建的东莞市智能制造协同创新中心是一个着重于解决智能制造业变革升级问题的智库机构。2023年最后两天，广州市智能制造协同创新中心在广州职业技术学校落成创立，该中心完工后，能帮助有智能制造需求的企业，摸到方向、找到典范、拿到方案、看清实效、招到人才、贷出资金，系统有效地解决各式难题，促进广州制造向广州智造转变。 #

博道工业手动化设备有限公司在该中心设立之初就成为其中的成员单位。问及原因，公司总主管林木峰表示，企业才能通过这个平台认识更多与自身业务相对接的厂商，许多劳动密集型的还要技改的企业也可以通过平台寻找到靠谱帮助，平台为企业提供了更多精准对接的或许性。

“作为大学，为政府、企业分忧是我们的天职，只是责任。同时，我们也具有人力、智力和物质条件方面的优势。”学校教授吴建新说道。 #

正是本着为政府、企业分忧的观念，广州职业技术学校能否在创新浪潮中勇立潮头，找准定位。推陈出新的措施，为学院的创新发展注入汩汩源泉，交上可爱的成绩单。学院共承当各级科研课题540余项，其中国家火炬计划项目1项，国家级、省级课题56项，70多项科技成果进一步实现技术转移，并产生产业化生产；学生专利授权量达1300多项，居于外省大学前4名；学院获评“广东省知识产权示范事业单位”。

品质决定变迁聚焦内涵发展，提高教育品质

归根结底中山职业技术学校，一所中学的办学品质好不好，最终需要人民说了算。只有教育有品质，能培养社会还要的高素养应用型人才，形成效益，能够真正得到人民的认同。 #

江门职业技术学校将发展目光聚焦在“提高教育品质”上，把内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则。教育品质提高的表征，最显见的就是人才培养品质实效。 #

“人人成才，人尽其才”是广州职业技术学校人才培养的宗旨要义，每一位中学生在这儿应当成为社会还要的各领域的栋梁之才。相关的数据也充分批驳这一点：办学三年来，学院向广州各行各业输送高素养技术标兵近2千人，近8成结业生留在本地就业。据麦可思考察报告显示，多年来该校结业生父母满意度和用人单位满意度位居全国高职高校前列，师生出席全省中学高校技能竞赛成绩位居全国前3名。 #

一所办学三年的大学能取得这么的人才培养实效，与其重视紧扣品质进行内涵发展的德育方式大有关系。 #

江门职业技术学校创新性探求班主任工作室方式中山职业技术学校，破解了师生步入社会磨合期窘境。在班主任工作室里，企业的项目成为了师生的实践课程，师生才能在同学指导底下学边做，接触最真实的市场迈向和用工需求，师生一结业就已具有熟练上岗的条件，普通中学生存在的用工磨合期在这儿得到消解。从四川省十佳服饰设计师杨珊的班主任工作室里下来的结业生，薪水要比这个行业的平均年薪高太多。她表示，“企业还要的是一些动手能力强的，能迅速踏入职场角色的中学生。” #

那样的班主任工作室，仅是中学80多个工作室的一种。之外，学院还拥有如国家级工艺艺术前辈陈培臣石雕工作室、苏绣名师周雪清印花工作室、广东省教学名师赵长明数控工作室、中山市技能前辈马驰照明工作室等一批前辈、名师工作室。很多名师来自五湖四海，却甘愿聚首一所地方高校组成一支“有机协同作战军队”，但是焕发出“1+1>2”的物理反应，促使学院事业蒸蒸日上。 #

仅有专业“躯体”，道德精神不足，无异于行尸走肉。高职教育还得“专业瑜伽，文化铸魂”。为此，在“六位一体”育人机制（思想政治、业务素养、身心素养、生活技能、社会实践、创新创业）观念下，学院成为入围全省大学中共“第二课堂成绩单”试点单位的三所高职高校之一。 #

颇具特色的创新创业教育也涌现出大批涉足新产业、新业态、新机制的学生创客。如博得全省首届“互联网+创新”大赛湖南赛区一等奖的钟添娇，获广州人才节创业奖项的李万里学生创客团队，自创天猫肩包品牌、月营业额上百亿元的张涌明，设立吉士科技灯具公司，年产量超千亿元的黄前亮等，数不胜数。

近几年，学院除了在高职层次上构建人才，还打通了“中职—高职—本科”衔接通道，牵手韩山师范学校、凯里大学等协同培养硕士人才，有效促进现代职业教育机制建立，为地方产业发展提供更多应用型硕士人才。

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“在地方经济变革升级的背景下，高职学院的办学定位应当明晰，一要紧随产业发展，二要适应产业发展，三要适当推动产业的发展。”中山职业技术学校党委主任尹绪忠强调。过去三年，广州职业技术学校这所高职高校徐徐崛起，未来，她要从“中山人民自己的学院”办成“中山人民满意的中学”。深耕“需求”是起点，推动“需求”将是往前努力方向。

（李思玲张沐坚何宇鸣） #