各地2023高三一模试题及答案解析汇总汇总（完整榜单）

各地2023高中一模试卷及答案解读汇总

2023美国高中排名榜(完整总榜) #

一、总体原则 #

(一)坚持德育为本。把增进师生健康成长成才作为变革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确德育导向，深入推动素养教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 #

(二)确保公正公平。把推动公正公平作为变革的基本价值取向，完善制度体系，建立规章机制，着力保障考试招生机会公正、程序公开、结果公平。

(三)展现科学选才。提高人才选拔水平，提高师生选择权，推动全面发展;建立政府监管体系，确保考试招生工作高效有序施行。

(四)重视统筹推动。增强对基础教育到高等教育考试招生体制变革的整体设计，推动普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接勾通。统筹推行考试、招生和管理体制综合变革，分步施行，稳当推行。

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(五)立足首都实际。主动适应首都教育综合变革面临的新情势、新要求，坚持以人为本，敢于创新，以首善标准推动考试招生体制变革，不断提高人民群众对变革成果的荣获感。 #

二、改革目标和举措 #

全面贯彻落实国务院和教育部等部门有关精神，坚持能改早改，积极稳当推行考试招生体制变革，到2023年基本构建符合首都教育实际的现代教育考试招生机制，产生分类考试、综合评价、多元投档的考试招生方式，建立推动公正、科学选才、监督有力的制度体系，建立衔接勾通各级各种教育、认可多种学习成果的终生学习“立交桥”，全面推行素养教育，增进师生健康成长、全面发展。 #

(一)高考综合变革 #

1.推行考试课目和分值变革。坚持以中学生为本，全面推行素养教育，敬重师生的兴趣多样化，为师生提供多种选择，促使师生德智体美全面发展。

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从2023年起，考试课目和分值调整为：英语、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(物理)、体育九门课程。

高考满分为580分(不含加减分)。

英语试题总分值为100分;英语试题总分值为100分;英语试题总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试，与会考面试分离，师生有两次考试机会。 #

地理(含开放性科学实践活动10分)、生物(物理)(含开放性科学实践活动10分)、历史(含综合社会实践活动10分)、地理(含综合社会实践活动10分)、思想品德(含综合社会实践活动10分)四门考试课目原始分满分均为100分。师生可以选择其中三个课目出席考试(化学、生物(物理)须起码选择一门)，所选三科成绩，由高到低分别根据100%、80%、60%的系数折算为实际分数,即：三科折算后实际满分分别为100分、80分和60分。 #

体育成绩为40分，其中现场考试30分，过程性考评10分。

2.推行考试内容与方式变革。严苛根据义务教育各学科课程标准确定考试内容，侧重考查师生9年义务教育的积累，重视对师生把握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力的考查。注重发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观和美国传统文化内容的考查。扩大选料范围，突出首都特色，紧贴生活，重视实践。推行高考体育考试变革，进一步加强考试项目的选择性，增强仪器设备在量评项目检测中的应用。探求推行小学学业水平考试和综合素养评价机制，研究颁布施行方法。

3.建立普通中学招生计划分配方式。加强省级优质教育资源统筹力度，坚持和加强优质大学校部份招生计划分配到小学校体制，2023年达到不高于招生计划50%的目标。招生新政向优质大学教育资源比较紧缺的区和通常小学分校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。 #

(二)会考综合变革 #

1.推进统一会考考试课目变革。从2023年起，上海市统一会考课目调整为英语、数学、外语3门,不分文工科，每门课目满分150分，总分450分。

2.从2023年起，英文听力分值30分，辅以计算机化考试，与会考面试分离，一年两次考试，取听力最高成绩与面试成绩一齐组成英文课目成绩记入会考总分。从2023年起，英文提高口语考试，口语加听力考试共计50分，数学课目总分值不变。 #

3.变革普通专科高校招生投档机制。探求普通高等高校基于统一会考和大学学业水平考试成绩、参考综合素养评价的多元投档模式。从2023年起，出席硕士高校招生投档的考生的会考成绩由英语、数学、外语3门统一会考成绩和考生选考的3门普通中学学业水平考试等级性考试课目成绩构成。选考每门课目满分100分，总分满分值为750分，作为高等高校投档的基本依照。 #

高等高校可依照办学特色和定位，以及不老师科专业人才培养还要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通中学学业水平等级性考试课目中，分专业(类)自主提出选考课目范围，但最多不少于3门，提早向社会发布。考生满足选考课目其中任何1门，即符合报名条件。对于没有提出选考课目要求的高等高校，考生在报名该校时无课目限制。

(三)相关配套新政变革

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1、建立大学学业水平考试机制 #

(1)考试课目设置。自2023年夏季起，从普通中学起始初二开始推行大学学业水平考试。《普通中学课程方案(试验)》所设定的课目均纳入小学学业水平考试范围，设置英语、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13门课目，引导考生认真学习每门课程。 #

(2)推行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通中学课程标准中的选修学习要求为根据，等级性考试内容以普通中学课程标准中的选修和必修Ⅰ学习要求为根据。学业水平考试成绩合格作为大学师生结业以及大学同等学力认定的主要根据。考试成绩作为大学师生升学的重要根据，所有课目成绩提供给招生院校使用。

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思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课目设合格性和等级性考试。大学师生在完成选修学习的基础上，可依据自身特长和兴趣，选择其中3门课目出席相应的等级性考试。上述6门课目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一监考关于深化考试招生制度改革的实施意见，确保考试安全有序、成绩真实可信。 #

英语、数学、外语3门课目仅设合格性考试，出席统一会考的中学生，可以用统一会考课目考试成绩作为相应科目合格性认定的依照。

体育与健康、艺术、信息技术、通用技术4门课目仅设合格性考试，各区按照课程标准、教学要求和师生平常表现，综合评测并确定其合格性成绩。市建委通过专项督察和社会监督，借助师生综合素养评价信息平台，动态监控教学过程和结果。 #

(3)考试组织推行。普通中学在校师生均须出席大学学业水平考试。中学阶段其他学院在校生和社会人员也可报考出席，成绩合格者可申请普通大学同等文凭资格认定。

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(4)考试成绩展现形式。合格性考试课目考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试课目考试成绩以等级展现。

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2、完善师生综合素养评价机制

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一是科学确定评价内容。综合素养评价要记录师生各方面发展情况，主要包括师生的思想道德、学业成就、身心健康、艺术素质、志愿服务、社会实践和个性发展等方面的实际状况，客观记录师生的成长过程，整体反映师生德智体美全面发展状况和个性特长。综合素养评价是中学生结业和升学的重要参考。 #

二是建立评价方式和程序，加强以电子平台为载体的中学生综合素养电子档案。

三是科学合理使用评价信息。从2023年起,综合素养评价作为高等学院招生投档的参考，在使用过程中，坚持“谁用谁评”的原则，招生学院应提早曝光详细使用方法，使用状况应当规范、公开。 #

3、继续推动会考考试与投档方式变革

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(1)加强考试内容与方式变革。展现立德树人根本要求，强化感情、态度、价值观的推动。科学设计考题结构和命题内容，紧贴社会实际，紧贴课程教学变革实际和师生生活实际，突出考试的能力导向。继续保持和加强上海试题重视基础、综合、灵活的特色，提升试卷的选择性和开放性，给学生创设更大的探讨空间和展示个性才气的平台，侧重考查师生独立探讨和利用所学知识剖析问题、解决问题的能力，引导教学秉持“死记硬背”“题海战术”，促使素养教育深入推行和师生全面而有个性地发展。

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(2)变革中考志愿补报时间和录取模式。继续实行会考专科志愿和单考统考志愿补报时间从考前补报调整为考后知分补报，并将硕士一、二、三批次志愿设置从垂直志愿组形式调整为大垂直模式，根据“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取。从2023年起，将硕士二批与硕士三批合并为硕士二批。待条件成熟，将硕士一批与硕士二批合并为本扫盲通批。 #

(3)建立和规范自主招生等特殊类别招生投档。继续实行大学自主招生、高水平美术团和高水平运动队等特殊类别招生将单独设置志愿，安排在大专提早批次投档结束后中专一批投档开始前进行。相关院校要公开自主招生等特殊类别招生方法、考核程序和投档结果，确保公正公平。从2023年起，在市属院校探求举办综合评价招生变革试点，在市属大学中成立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素养评价多维度综合评价招生模式。 #

4.建立大学招生选拔制度。大学要将牵涉考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中具体列明并提早向社会发布。推进学院招生执委会建设，在制订学院招生计划、确定招生新政和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生执委会作用。大学可通过聘任社会监督员巡查学院检测、录取现场等手段，对招生工作推行第三方监督。推行考试投档申述模式，及时回应处理各类问题。推行招生问责制，由市长签发投档通告书，对投档结果负责。 #

(5)改进硕士招生计划分配方式。在市属中专一批高校成立农村专项招生计划，面向在城市发展园区和生态涵养区就读的农村户籍考生招生。在上海大学举办“高水平人才交叉培养计划”人才培养方式变革关于深化考试招生制度改革的实施意见，市属大学与在京中央大学、海外海外著名大学联合培养师生，招生计划向远近郊倾斜。

4、减少和规范考试招生加分项目 #

按照国家统一布署，急剧降低、严格控制中考加分项目。从2023年起，取消体育、艺术等特长生、市三好师生、市优秀中学生党员加分项目。2023年少数民族考生加5分录取，仅适用于广州市属大学招生投档。从2023年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族杂居地区在中学教育阶段插班到本市的少数民族考生”，加分分值为5分，仅适用于广州市属大学招生投档。初级中等中学考试加分项目和分值，参照会考加分项目调整原则进行规范和调整。 #

(四)推进职业教育与成人教育考试招生变革 #

1.加强高等职业高校分类考试招生变革。建立“文化素养+职业技能”考试招生模式，推动单独招生、高职自主招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生模式变革。重视对师生职业技能的考查，将师生出席县级以上职业高校技术技能竞赛成绩作为升入高中级中学的重要根据之一。逐渐增加通过分类考试投档考生占高职高校招生的比列，2023年分类考试成为高职高校招生主渠道，达到70%以上。

2.探求职业高校招收高中结业生变革试验。根据教育部要求，加强三年制高职招生、“3+2”中高职衔接招生试点。举行低端技术技能人才贯通培养试验，继续支持部份示范职业高校与示范中学、本科高校、国内外大企业合作，选择对接产业发展、适合贯通培养的优势专业招收高中应届结业生，完成中学阶段基础文化课学习和本科高等职业教育后，通过本科考试(检测)踏入硕士院校学习。

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3.推动成人会考变革试点。在不断小结经验基础上，继续扩大我市成人院校招生考试变革试点的范围，逐步建立数学专业外语口语等级考试取代日语课目考试、探索产学研合作人才培养方式，推行会考与职业技能检测相结合入学模式的变革试点方案。

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4.建立终生学习匝道桥。提倡终生学习观念，推动发展继续教育，为社会成员接受多元化高品质教育提供更多机会，为残障人等特殊群体出席考试提供高水平服务。探求文凭学位证书和资格证书“双证书”制度，促进职业教育文凭学位证书机制、专业学位研究生教育与职业资格证书机制的有机衔接，探求推行各级职业教育与普通教育相衔接的制度。推动成人会考、自学考试和社会考试“三考联动”，推行终生学习成果认证中心，探求构建多种方式学习成果的积累认定转化机制，进一步实现不同类别学习成果的互认和衔接，推动各级各种教育横向衔接、横向勾通。

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(五)加强监督管理 #

深入推行招生“阳光安装工程”，建立招生新政、招生计划、实施过程和投档结果等信息公开机制，严苛考试招生管理，建立愈发公开透明、更加公正公平的招生工作管理机制。推进师生诚信教育，建立个人、学校考试招生诚信档案。推进考试招生安全管理，建立科学、规范、严密的考试招生安全机制。加强监督阻碍体系，强化廉洁风险防范，对考试招生全程进行监督，确保规范操作和清廉运作。严厉取缔非法违法行为，严苛追究当事人及相关人员责任，及时发布取缔结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究民事责任。

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