#头条创作挑战赛#山东省中小学教师职称评审条件解读

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青海省中学校班主任职称评审条件解析（一）

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青海省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅《关于逐步推进中学校班主任职称评聘变革的意见》（鲁班主任发〔2023〕1号）和《山东省中学校班主任职称评价标准条件》《山东省中学校班主任职称评聘方法》都已出台，将于2023年7月20日起开始实施，有效期为5年。

这就意味着，2023年广东省中学校班主任职称评审将按这个新的条件与方法执行。新的条件与方法与过去有什么不同？非常是新降低了这些内容？对中学校班主任提出如些机遇与挑战？我们中学校班主任提早从这些方面做打算？做为常年从事中学校教育的一线班主任，结合对《意见》《条件》与《办法》的学习，我将试着进行简略的解析。

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一、主要内容和创新点： #

（一）变革举措方面

一是评审权限。省份县人力资源社会保障行政部委负责职称评聘综合管理和组织推行工作，省份县教育行政部委详细负责中学校班主任职称评审和岗位录用工作。正初级职称授权模式委托设区的市组织评审。副初级职称授权设区的市组织评审；高级职称设区的市可授权县（市、区）组织评审。 #

解析：也就是说正初级、高级班主任由市人社与教育局组织评审，高级班主任由县人社与教体局组织评审。高级由县教育局通过考评直接认定。 #

二是评价导向。将班主任思想政治和医德表现作为职称评聘的首要条件，将认真履行教育教学职责作为评价班主任的基本要求，课时量达不到省定最低标准和教学实绩常年较多的，不得报送高中级专业技术职称，不得参与竞聘高中级专业技术岗位。着力摆脱唯文凭、唯阅历、唯论文等倾向，完善代表性成果机制，教育教学成果、课题研究、教案、理论文章等业绩成果均可作为代表性成果出席职称评审。不得将论文、人才安装工程、人才项目、表彰奖励、资质评定、教科研项目作为职称评审的惟一限制性条件。 #

解析：指出医德，规定了课时量，放宽了成果条件，原先核心刊物发文是必需的只是惟一的评正高的最低条件，目前教学成果奖、课题研究、教案（教学设计）、在人民晚报、光明晚报、中国教育报等发表的理论文章也可以做为代表性成果。

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三是分类评价。中学校班主任评价突出教育教学实绩，重点评价班主任利用全环境德育推动师生综合素养和德智体美劳全面发展的能力和德育成效；育人、体育、美育、劳动教育、科学、心理健康班主任可单列指标、单设学科组评审。幼儿园班主任评价突出保教实践，重点评价班主任以游戏为基本活动促使婴儿主动学习和全面发展的能力和德育成效。教研员评价突出教育教学研究成效，重点评价教研员教育教学研究成果实践利用疗效和推动学科班主任专业发展的能力。 #

解析：指出了立德树人，全环境德育，对道德与法制（思政课）体育、美育等单科评审，在一定程度上减少很多学科班主任入围的机会与比列。展现了公正的原则。比照中学校班主任的幼儿园班主任与教研员提出了详细的要求与明晰。让这部份同学有章可循。 #

四是创新评价体系。逐步建立以同行学者评审为基础的业内评价体系。创新评价方法，采取教学综述、试讲教案、面试答辩、实践操作、业绩展示等多元评价方法2023山东高级职称评审条件，对中学校班主任的专业素养能力、教育教学实绩进行有效评价，增加评价结果的科学性、实效性、公正性。推行职称评审教学综述机制，重视教科研成果实际贡献的评价。

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解析：同行学者评审得到逐步建立，过去正初级班主任评审选用业绩展示和口试答辩的方法，目前提高了教学综述、试讲教案、实践操作的方法，评价方法更加多元。非常是教学评述算是新生事物。指出了对教科研成果的“实际贡献”的评价。 #

五是构建课时量检测模式。每学期结束后2023山东高级职称评审条件，各中小中学应在校内公示班主任实际任教课时量，公示时间应不超过5个工作日，作为职称评聘的根据。 #

解析：指出任课状况做为入围的底线，实际了严苛了对中学领导入围副初级与正初级班主任评审的监督。不担课，弄虚造假，很难受这一关。

六是施行高级职称考评认定。中学校班主任高级职称不再组织评委会评审，采取考评认定方法取得。 #

解析：采取考评认定方法取得，权利下放，便于方便。 #

七是实现评聘有效衔接。班主任职称评审应根据岗位管理有关规定进行，通常应在核定的岗位结构比列内举办。符合报送条件的班主任，由用人单位按程序推荐出席评审，通过职称评审的班主任，依照有关规定应及时录用到相应岗位，及时兑现岗位薪资待遇。

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解析：过去存在着评上，隔了很长时间还没有聘上的状况，目前“评聘有效衔接”可以理解为评聘一体化。也就是评上要一定可以聘上。及时兑现岗位薪资待遇。 #