教资|红楼春趣课型略读课文（8）

1、8.红楼春趣课题红楼春趣课型复述课文普曹1课时学标教目.学会课文中的“恰、屉”等9个认字，读准课文中难读的词语，正确、流利地诵读课文。.有情感地诵读课文，品读重点句子，通过阅读、想象等策略，大致看懂课文，体验课文中的人物形象，学习人物描写的方式。.迸发师生对大自然、对美丽生活的憧憬。.格调本文语言，初步学习鉴赏小说的方法，迸发阅读红楼梦的兴趣。教学重点让师生在自读自悟的基础上，大致看懂课文内容，掌握课文的主要内容，然后组织师生交流，剖析鉴赏小说中人物形象。把握文中细节描写，格调文章精确生动的语言。初步学习鉴赏小说的方法，迸发阅读红楼梦的兴趣。教学难点大致看懂课文内容，掌握课文的主

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2、要内容，于是组织师生交流，了解小说中人物形象。把握文中细节描写，格调文章精确生动的语言。教具打算讲义教学设计二次教案导出（8）分钟一、师生交谈，导出课题。.【出示讲义2】播放红楼梦插曲。学生交流，了解红楼梦的故事梗概和主要人物。.同学诵读：（满纸荒谬言，一把艰辛泪。都云作者痴，谁解其中味。）曹雪芹在红楼梦的第一回里那样说。是啊，几百年来，有多少人在探求着红楼梦的秘密，但是，有谁能了解其中的味道呢？这节课，让我们走近其中一个片断，去了解宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。（板书课题：红楼春趣）师生齐读题目。.交谈设问：红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为留传。黛玉很小的时

3、候，父母早逝，母亲把它送到荣国府，与外祖父贾母一起生活。宝玉是黛玉二伯父的女儿，只是贾母的宝贝儿子。课文述说的就是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文写于清朝曹雪芹的红楼梦第七十回红楼春趣课文笔记，题目为后代所加。（板书：放风筝）.简介红楼梦。【出示讲义3】红楼梦亦称石头记、金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族背景，既以贾宝玉和林黛玉的恋爱故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的恋爱故事。同时，又通过对这种恋爱闹剧形成的社会环境刻画，预示了当初社会的世态风貌。可以说，红楼梦是当初社会生活的百科全书。.简介作者。【出示讲义4】曹雪芹，名霏，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清朝知名文学家，小说家 #

4、。他出身于一个“百年望族”的大士族地主家庭，因家庭的衰落饱受人世艰辛，后以坚忍不拔之魄力，历经多年辛劳创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决词句。班主任先范读，之后学生自由诵读。要求读正确，通顺，难读的地方多读几次，不懂的地方标出来和同桌交流。.阅读要求【出示讲义6】：（1）自由读文，利用词典辞典等工具书，读准字音，读通语句，把课文读研读顺，有不懂的问题可以提出来。新课教学（29）分钟新课教学（29）分钟（3）遇见自己喜欢的句子和难读的诗句，多读几遍。（4）课文中出现了这些主要人物？用自己喜欢的符号标记进去。.指名多个中学生合作读课文

5、，学生评议，纠正读得不够精确的字音。检测学习疗效，手机指导。（二）再读课文，整体感知。.师生自由读课文，圈画文中描写的人物，以及人物样貌、语言的句段，在上面写一写自己的理解和领悟。.交流资料，谈谈读对文中人物的了解。【出示讲义7】文中登场人物的图片及简介。三、了解内容，体验人物。（一）自主阅读。.用较快的速率阅读课文，在阅读中了解故事内容，体验人物形象。【出示讲义10】（1）课文中的人物太多，你认为中心人物是谁？（2）本说明文了一件哪些事？这件事表现了哪些？（3）你对课文中的哪一个人物的印象最深？为何？.小组老师相互交流，小组长整理并记录小组老师的发言。.小组派代表做汇报发言，班内汇报交流，

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6、教师手机引导并总结。（二）了解故事内容。第一局部（1-2自然段）主要抒发见到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定掏出风筝放霉气。.【出示讲义11】一语未了，断了绳，拿下他来。”（1）从“众人吓了一跳”你感遭到哪些？（从对众人的神态变化的描写中感遭到众人的留意力集中。）“Y鬟们回去瞧时，帘外Y鬟嚷道：一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。Y鬟的话在文中起何种作用？（借用人物语言引出风筝，很自然地引出了下边的故事。）（3）从“众Y鬟笑道：好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”一句中众Y鬟的话中你了解到哪些？（挂在树冠上的风筝很可爱。）（4）指名诵读，学生评议。.【出示讲义12】宝玉等听了， #

7、我且拿上去。”（1）从宝玉的话中你看懂了哪些？（宝玉认出了树冠上的风筝是谁的。）（2）从紫鹃的话中你又看懂了哪些？（紫鹃想把风筝据为己有。）（3）指导诵读，按照自己的理探讨好人物口吻。.1出具讲义13】探春道：“紫鹃也学小器了。俺们也放霉气。”（1）从探春的话中你了解到哪些？（了解到放风筝放霉气是一种风俗。）（2）从黛玉的话中你又感遭到哪些？（黛玉寄人篱下，多愁善感，因此提出放风筝放霉气。）（3）指导诵读，读出自己的体验。4.师生自由诵读第一局部内容，留意读好人物对话，留意人物对话时的口吻。第二局部（3-6自然段）主要抒发了贾宝玉和众姊妹、丫头们放风筝的欢乐场景。.师生自由读课文，说

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8、说自己从放风筝的过程中了解到哪些？感遭到哪些？（可以把自己了解到的和感遭到的标一标、写一写。）.小组交流，整理记录。.全班交流，班主任引导。（1）从对人物的动作描写中感遭到众人尽管忙乱，但都很欢乐。【出示讲义14这儿小少爷们听到放风筝，一面拨起鳖子来。（指名诵读。）（2）感遭到人们的和谐和快乐。【出示讲义15】宝钗等都立在院门前，命少爷们在院外敞地下放去。（指名朗诵。）（3）细心的对话描写和神态描写中流显出和谐、欢乐的氛围，也让人感遭到众人勃勃的兴致。【出示讲义16】宝琴笑道：“你这个不大耐看，不如三奶奶的一个软翅子大凤凰好。”宝玉又兴头上去，也打发个小少爷子家去，说：“把昨天赖奶奶 #

9、送的那种大鱼取来。”（指名诵读。）（4）从人物的语言描写中感遭到小少爷自责的心情，探春的上解人意，宝玉的兴致飙升。【出示讲义17】小少爷子去了半天，便叫：“放上去。”（指名诵读。）（5）从宝玉的动作和神态描写中，感遭到众人都高兴地把风筝放了上去，惟独宝玉的风筝放不上去，怕被人欺负而焦急的心情；从宝玉的语言中又让人感遭到一个漂亮的公子哥的形象。【出示讲义15此刻探春的也取了来他便恨的摔在地下，对着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀巴烂！”（指名诵读。）（6）从黛玉的动作描写中了解到黛玉的泼辣，从众人的语言和动作描写中感遭到人们对黛玉的问候。【出示讲义19】黛玉见风力紧了”林女孩的病

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10、根儿都放了去了，俺们你们都放了罢。”（指名诵读。）（8）【出示讲义20】那风筝都飘飘飘飘，一会儿就不见了。（指名诵读。）“飘飘飘飘”是何种意思？它的反义词有什么？把这个字词换成“别的反义词好不好？（飘飘飘飘”在文手指风筝在风中飘然飞舞。它的反义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇荡漾荡、摇摇晃晃、飘飘吼吼、飘飘扬荡等。“飘飘飘飘”写出了风筝在夜空中飘飞的姿态美，换成其他字词不能抒发出那样的意思。）（板书：姿态：飘飘飘飘）“鸡蛋,，“黑星儿”描写了哪些？风筝为何由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？（“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞跃高、越飞跃远的风筝的形状。由于风筝越飞跃高、越飞跃远，看见的形状很

11、快发生了变化一一变小、变模糊。）这段话中描写时间变化的成语有什么？（“一时不展眼”、“再展眼”）从这种表示时间变化的词句中你了解到了哪些？（风筝飘然飞去后很快消失。）（板书：形状：牛奶、黑星儿）说说自己对语句的感受。（风筝被绞断了线，飘然而去，越飞跃高。开始，它们看见的风筝只有牛奶大小；之后，风筝快速飞去，人们只能看见一个小黑点；最后，风筝在夜空中消失。这个短语写出了风筝在夜空中快速飞去直至消失的过程，捉住了风筝的姿态和形状，写得非常生动详细，抒发了贾宝玉等放风筝时异常轻快的心情。）（9）【出示讲义21】众人仰头说道：“有趣，有趣！”（教师范读。）这段描写把放风筝这一场景的描写把 #

12、故事推向高潮。从对众人的语言、动作中感遭到放风筝给众人带给的无比的快乐。（三）体验人物形象。.小组交流，文中的哪个人物给我留下的印象深刻？你认为他是个什么样的人？（选购一个自己印象最深的人物，并说出印象深刻的理由。）.小组派代表做汇报发言，全班交流，班主任引导并总结。（板书：贾宝玉、林黛玉、丫头们）（1）【出示讲义22】宝玉细看了一回，瞥见这美人做的非常优雅，心里欢喜，便叫:“放上去。”（读一读，体验贾宝玉的率直纯朴。）他便恨的摔在地下，对着风筝说道：“假设不是个美人儿红楼春趣课文笔记，我一顿脚跺个稀巴烂！”（读一读，体验贾宝玉利用风筝抒发的自己关怀女人的质量。）（2）【出示讲义23】黛玉笑道：“可

13、是呢。把俺们的掏出来，俺们也放放霉气。”（读一读，体验林黛玉的多愁善感。）黛玉见风力紧了”林女孩的症结儿都放了去了，俺们你们都放了罢。”（读一读，体验林黛玉的娇媚。）（3）【出示讲义24】丫头们听到放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着掏出来:还有美人儿的，还有沙雁儿的。少爷们搬高墩，捆剪刀股儿，一面拨起鳖子来。（读一读，从小少爷们的心理活动描写“巴不得”和动作描写“手忙脚乱”中体会他们的快乐和开朗。）众人皆仰头说道：“有趣，有趣。”（读一读，体验众人热爱美丽事物的心情。）（三）指导朗诵：在诵读中了解放风筝的过程，体验人物的心情，了解人物的特性，感受作者描写人物的办法。四、课堂小结，拓展延展。课堂总结及拓展延展（3课堂总结及拓展延展（3）分钟（板书：对自由生活的热爱和渴望）.拓展延展：（1）提出要求：下边是红楼梦中描写“凤辣子”的一个片断，作者对人物样貌、语言、动作、神态的描写真堪称是笔端生花，仔细格调语言的精采，你能从中看出人物的性格特征吗？（2）师生阅读。.布置作业：课下希望朋友们从红楼梦中选定自己喜欢的局部阅读，读出红楼梦中古老的历史，读出红楼梦中灿烂的文化,读出作者表现人物特征的独特之处。板书内容8.放风筝板书内容贾宝玉姿态:飘飘飘飘林黛玉二放风筝/对自由生活的热爱和渴望少爷们形状:蛋黄、黑星儿 #