年咸宁市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案

各市、市、区教育局，省直有关中学： #

《咸宁市推进中学阶段中学考试招生制度变革施行方案》已经市人民政府同意，现印发给大家，请依照执行。

武汉市教育局

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2023年2月26日 #

益阳市推进中学阶段中学考试招生制度变革施行方案

按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价变革总体方案》、《国务院关于推进考试招生制度变革的施行意见》、《湖北省推动小学阶段中学考试招生制度变革的施行意见》（鄂教幼高〔2023〕11号）精神，为推进全市中学阶段中学考试招生制度变革，制订施行方案如下。 #

一、指导思想

（一）坚持育人为本。遵照教育规律和人才成长规律，培养中学生学科核心素质，促使中学生全面发展、健康成长。 #

（二）坚持公正公平。建立考试招生程序，着力保障考试招生机会公正、程序公开、结果公平，为中学生创造平等升学的机会。 #

（三）坚持普职协调。引导中学生选择适宜自己的中学阶段教育，促进中学阶段教育的优质特色发展。 #

（四）坚持综合变革。统筹推动课程变革和考试制度变革，推动学、考、招有机衔接，推动创新人才培养体系建设，培养适应经济社会发展的各种人才。 #

二、改革目标

从2023年春季入学的高中一年级中学生开始湖北省高中阶段学校招生管理与服务平台，全面实行高中学业水平考试和高中中学生综合素养评价，施行小学阶段中学考试招生制度变革。到2023年初步产生基于高中学业水平考试成绩、学生综合素养评价结果的初中阶段中学考试招生投档模式和规范有序、监督有力的管理机制，推动中学生全面发展健康成长，维护教育公正。 #

三、主要任务和举措

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（一）推动高中学业水平考试变革 #

1.构建完善考试制度。全市统一组织高中学业水平考试，在籍高中学生均须按要求出席并完成高中学业水平考试。高中学业水平考试推行高中中学生结业、高中阶段中学招生考试“两考合一”，考试结果“一考多用”。八县（市、区）和各中学不得再另行组织中学阶段中学招生选拔类考试。

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2.中学学业水平考试课目设置。全市中学结业生学业水平考试的课目为：英语、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法制、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。 #

综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术）的学习情况，统一计入中学生综合素养评价的相关内容。 #

3.中学学业水平考试形式和分值。

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英语、数学、外语采取纸笔分卷考试，卷面分值均为120分。英语考试应包括听力测试、口试等形式。

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化学和物理、道德与法制和历史、生物和地理分别采取纸笔合卷考试。卷面分值分别为：化学70分，道德与法制、历史各60分，物理、生物、地理各50分。

理化生实验操作考试，采取现场实验操作并完成实验报告的形式进行，每科10分，共30分。 #

体育与健康采取现场测试和平常考评相结合的考试形式。平常成绩15分（五年级、八年级、九年级平常成绩各计5分），现场测试计35分，共50分。 #

音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）推行纸笔测试、技能测试和平常考评相结合的考试形式。分值均为100分，其中纸笔测试50分，技能测试35分，平常成绩15分（五年级、八年级、九年级平常成绩各计5分）。

生命安全教育、心理健康教育采取合卷统一纸笔测试，各50分，共100分。 #

4.成绩呈现与运用。高中学业水平考试的各科成绩采取分数和等级方式呈现。在用于初中阶段中学招生投档时，学业水平考试成绩的使用如下： #

英语、数学、外语、物理和物理、道德与法制和历史、生物和地理、理化生实验操作及体育与健康以原始分记入总分；

音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育和心理健康教育按考试成绩80分及以上、79-70分、69-60分、59分以下为A、B、C、D四个等级呈现。以等级形式列入中学阶段中学招生投档根据。考取普通中学最多只容许有一个最低等级D等成绩的课目。

中学生综合素养评价结果按满分20分折算记入中学阶段中学投档总分。

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5.中学学业水平考试时间。英语、数学、外语、物理和物理、道德与法制和历史考试时间安排在九年级下学期6月20—22日中午，生物和地理考试时间安排在八年级下学期的6月22日上午；音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育等课目考试时间安排在九年级念书期，体育与健康和理化生实验操作等课目考试时间安排在九年级下学期。 #

（二）推动考试内容与方式变革 #

1.坚持正确导向。中学学业水平考试命题要严格根据义务教育课程标准，不超标命题，要发挥引导教育教学，促使教育教学变革、提高中学生综合素养、促进中学生全面健康成长的导向作用。 #

2.提升命题质量。严格依照义务教育各学科课程标准确定考试内容，着重考查中学生九年义务教育的积累，提升命题质量，降低单纯记忆、机械训练性质的内容，提高与中学生生活、社会实际的联系，重视考查中学生综合运用所学知识剖析问题和解决问题的能力。注重发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观、中国传统文化、美育等内容的考查。突出宜昌特色，紧贴生活，着重实践。

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3.规范命题程序。命题前要强化命题人员培训，加强审题工作，严格执行试卷命制人员和初审人员分离制度，认真举办试题政治性、公平性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查，确保命题质量。

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4.创新考试方式。适时推动英语听力口语考试采取人机对话的形式进行；体育与健康考试提高项目的选择性，强化仪器设备在量评项目测试中的应用；适时推动音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育以机考形式取代纸笔考试。 #

（三）推动中学生综合素养评价变革 #

1.构建综合素养评价制度。中学生综合素养评价是发觉和培植中学生良好品行、促进中学生健康成长的重要途径。全市在籍小学学生均须按要求出席并完成综合素养评价。

2.确切掌握评价内容。按照义务教育的性质、学生年纪特性，结合教育教学实际，重点在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质和社会实践等5个维度，为每个中学生构建综合素养评价档案。 #

3.强化评价过程与结果管理。中学中学生综合素养评价以中学生“写实记录”为主要根据，由中学分校具体组织施行。中学分校和班主任要指导中学生做好写实记录，对记录材料的真实性及时初审，指导中学生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料进行选聘整理；对“写实记录”和综合评定结果进行定期公示。充分借助写实记录材料，对中学生成长过程进行指导，促使中学生全面发展和不断进步。各镇城区教育行政部门和各中学分校要强化对综合素养评价过程和结果的监管。 #

（四）推动招生投档办法变革

1.严格施行招生计划管理。全市中学阶段中学的招生计划由市教育局根据普及小学阶段教育的要求，结合中学生变动状况和中学办学条件，根据普职招生规模大体相当的原则统一下达。各中学要严格执行招生计划，着力强化学籍管理。 #

2.建立普通中学招生计划分配方式。坚持和建立鄂南中学南县（市、区）中学部份招生计划分配到区域内小学中学制度，分配生计划比列不高于统招生计划的80%，并逐年提升，招生新政向薄弱、农村小学分校倾斜，引导全市义务教育优质均衡发展。 #

3.建立和规范普通中学自主招生。经县级以上教育行政部门评估命名的有办学特色的中学阶段中学，可自主招收具有学科特长、创新潜质的中学生，招生名额按不超过总招生计划的5%进行控制。特色中学中学自主招生资格和计划由市教育局组织评估后研究确定。自主招生中学要制订自主招生方案，报经市教育局批准后向社会公告。

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4.推动中等职业中学招生变革。积极鼓励和引导动手能力强、职业倾向显著的中学生接受职业教育，为培养高素养技术技能人才奠定基础。中职中学推行“知分填志愿”，与普通中学招生同步进行。进一步推动“3+2”“五年一贯制”招生工作。

5.规范考试招生加分和优录项目。严格控制加分项目，除按照国家和省有关规定确需保留的加分项目外，不得新增地方性加分项目。 #

四、保障举措

（一）强化组织领导。八县（市、区）教育行政部门要积极争取本级党委、政府的注重和领导，整合部门力量，统筹推动小学阶段中学考试招生制度变革工作。市、县两级教育行政部门要加强工作责任，缜密组织施行，相关部门要密切配合、加强协同。各中学要主动适应变革要求，狠抓教育教学、综合素养评价等工作。

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（二）建立配套新政。各镇城区教育行政部门要制订变革各项配套新政和制度，采取得力举措，构建有效工作机制，悉心组织施行，各地各校要按照施行办法拟定具体的施行条例湖北省高中阶段学校招生管理与服务平台，产生系统完备的考试招生制度体系，保证各项变革的逐步施行。

(三)落实条件保障。各级政府及有关部门要强化考试招生队伍建设；要结合考试收费标准实际，提供组考经费保障；要加强投入，推动标准化考点、机考和法语口语等组考设施设备建设，确保考试招生制度变革安全、公正、顺利施行。 #

（四）推进教学变革。各地各校要严格落实义务教育课程方案，开齐开足国家规定的各门课程，禁止压缩综合实践活动、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程的课时。要结合国家课程方案和课程标准的调整，进一步健全课程计划，积极推动高效课堂变革，探求教育信息化手段辅助教育教学，改进教育观念和教学方法，不断提高课堂效率。 #

（五）加强督查检测。市政府教育督查室要将各地落实中学阶段考试招生制度变革的配套新政和条件保障作为县县城政府履行教育职责评价的重要内容，加大督查检测。 #

（六）做好宣传引导。各地要加大对各项变革措施的宣传力度，积极回应社会关切，主动、及时、全面、准确地发布信息，组织专家做好新政剖析，统一思想、凝聚共识，营造良好变革气氛。

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相关文件：《咸宁市推进中学阶段中学考试招生制度变革施行方案》政策剖析