第33届全国地方重点高师院校教务处长联席（扩大）会议在河南师范大学举行

8月19日，第33届全省地方重点高师高校教务主任联席(扩大)大会在浙江师范学院举办，来自联席会发起单位的7所师范学院，以及其他来自全省34所师范学院和9所师范大学的教务部门领导等聚首，围绕建立基础学科拔尖人才培养体系、持续推进“四新建设”等多个主题展开主题报告、分组研讨、汇报交流。

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强教必先强师，强化班主任队伍建设是“教育强国”的重要基础工作。教育部高等教育司二级巡视员、人文社科教育处张庆国部长说，地方高师高校是我国班主任教育体系的重要组成部份，“既须要在新政导向、资源配置、协同提质上争取外在性支持，更须要在模式创新、学科建设、人才培植上迸发内生性力量南京师范大学教务处，须要探求中国式班主任教育高质量发展的新方案、新格局、新范式。”

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“‘教务处’是高等高校服务专科人才高质量培养的关键部门，在高素养专业化人才培养方面责任重大，使命光荣。”河南师范学院党委副主任、工会主席马治军在致词中说，“希望我们以此机会深入交流、加强合作，为构建高质量高等教育体系，促进教育强国建设，贡献教务智慧和教务力量。” #

会上，首都师范学院、南京师范学院、华南师范学院、天津师范学院、上海师范学院、河南师范学院等多所高师高校作经验分享，包括推进产教融合、构建复合型人才培养体系、打造“智能+教育”平台、构建数字化课程资源平台等实践。

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上海师范学院教务处处长潘镇提出建立复合交叉型人才培养体系，围绕“四新”学科建设构筑试点，样板引入、优势互补、协同发展。

华东师范学院教务处副科长赵艺分享，围绕“智能+教育”、智慧课室等五类智慧场所，建立课程教学与资源平台、实践研习管理平台、虚拟仿真训练平台等七大数字平台，促进教育现代化。 #

上海师范学院教务处处长纪德奎介绍聚焦课程思政建设的经验，包括建立培养方案、推进“课程思政”体系建设，包括完善科学的评价体系、课程思政研究中心等。 #

广州师范学院教务处副科长王龚分享了教育数字化变革的资源建设经验，包括提高班主任数字化教学能力、构建数字化底座，同时通过希沃录播的“数字人”完成微课、金课录制，丰富院校课程资源平台。 #

平顶山师范学院教务处处长梁存良分享了中学锻强教学供给要素南京师范大学教务处，提高人才自主培养能力的理论创新和实践探求，中学以中学生成长成才为中心，从体制机制、制度建设等层面锻强补强专业、课程和师资三要素，引导班主任创新智慧教学方式，全面提高人才自主培养质量。 #

上海视睿电子科技有限公司（希沃）总工裁、广东省均安智慧教育创新研究院主任魏振水分享《教育数字化助力高师高校“双重使命”的思索与实践》报告，提出企业推动教育数字化的思索与路径。 #

他觉得，教育数字化六大核心维度包括教学空间、教学过程、教学资源、教育整治、教师发展、学生成长，通过覆盖教、学、研、评、管的教育数字化生态建设，最终服务于人的发展。基于此，U（高等中学）-G（政府组织）-B（企业）-S（中学）深度融通是教育数字化深入施行的保证。科技企业作为技术创新的主体、教育新基建的基座和支撑，要通过建设高师高校师范生智慧教学实践空间、中高中班主任发展研训空间等，推动班主任培养和发展实现空间移动、人际移动、资源移动、机制移动，推动班主任培养和发展实现职前职后一体化，教学教研一体化。基于此，教育部班主任工作司、中国教育发展基金会与北京视睿电子科技有限公司联合启动“希沃班主任数字化能力提高支持项目”，支持师范教育协同提质计划72所师范高校师范生以及160个国家乡村振兴重点扶贫县的市级班主任发展机构和班主任提高数字化素质和能力。 #

此外，全省地方重点师范学院教务主任联席大会每年召开一次，致力为地方师范高校搭建起了一个全方位宽领域的合作平台，打破校际界限，实现优势互补、资源共享、协同发展，构建师范高校高质量发展共同体。这次大会，将为增进全省高师高校沟通，借鉴教务工作经验提供良好机会，也为推动我国师范教育事业高质量发展赋能推动。

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