年大学英语六级考试新题型及题型分析及解析

1、大学外语六级考试新题型试点将在去年年末施行六级考试题型，四级考试届时也将全面采用新题型。本文从分制和题型两方面对学院英文新四、六级考试进行概述。从100分到710分根据全省学院英文四、六级考试委员会的安排，“自2005年6月考试起，学院英文四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。”从1987年9月施行第一次全省学院英文四级考试至2005年1月的四、六级考试，每年两次的四、六级考试均采用“100分”制。这儿之所以对100加了顿号，是由于它不是习惯意

2、义上的百分制，此“100实”为108，即满分应为108分。108分的构成采用了方式上为百分制的正态分制报告方式，以求得报道分数的浅显易懂。108分制下的学院英文四、六级考试是一种尺度相关常模参照考试。这个常模是由清华、清华、上海师大、复旦、中科大和成都科大等六所院校每校超过一万人作为样本参试构建的。经过估算后，这六所中学的常模均值转换为72分，我们可以浅显地将它理解为“平均72分”，标准差权重为12分。这个常模构建于1987年，以应该时即将开始施行的学院英文四级考试之需，其根据因此前一年施行的学院俄语教学大纲(高等中学文理科大专用)。这个常模的另一个重要指 #

3、标就是这六所中学的中学生在修完四级后应有85%的中学生基本上达到四级水平，坐落这个百分位的成绩就是线性转换后的“60分”。“优秀”的分数线则为转换后的84分，只不过为了适应大众的习惯须要，实际操作中将优秀线人为地提升到了85分。所以，“60分”不是“及格”，“85分”的“优秀”稍显严苛。同108分制的构成一样，710分制也是正态分制，即考生四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成均值为500、标准差为70的常模正态分数。108分制与710分制的最终报道分之间的区别其实只是系数和常数项的改变，均值由72弄成了500，标 #

4、准差也急剧由12换成了70。并且，这一改一换所带来的影响，却是深远的。108分制和710分制对照表：108分制备注710分制备注108一个标准差为12分710一个标准差为70分96108-12=-70=64085四、六级均为85分以上优秀8496-12=-70=57080出席口试的四级控制线550出席口试的四级控制线75出席口试的六级控制线520出席口试的六级控制线7284-12=-70=-12=-70=430四、六级成绩60-84.5分均425四级425分以上有资格为合格证书出席

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5、六级考试再向上延展，还可以得到下边的续表：108分制备注710分制备注6059.5分以下没有通430“59.5分”有了报名六级的资格过4860-12=-70=-12=-70=290，在常模群体中低于这个成绩的考生在99%以上四级考试（CET-4）报道分数百分位对照表听力20%阅读40%综合25%习作15%总分报道分百分位报道分百分位报道分百分位报道分百分位报道分百分位(%)(%)(%)(%)(%) #

6、

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7、16599六级考试（CET-6）报道分数百分位对照表听力20%阅读40%综合25%习作15%总分报道分百分位报道分百分位报道分百分位报道分百分位报道分百分位(%)(%)(%)(%)(%)

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8、通过以上四份表格可以看出，在108分制下，60分至84.5分的考生均获得同样的“合格”证书，对这个分数区间高分段的考生有失公正，尤其是有较好六级成绩的考生。在710分制下取消了及格线和优秀线

9、六级考试题型，对客观评价一个考生的英文能力很有用处，比保留及格线和优秀线更符合公正竞争的原则，使六级考试成绩更具竞争力。在四级的常模群体中，60分至84.5分这个分数区间的考生占到总量的80%。改成710分以后，这个80%的群体将被分裂。随着对710分制认识的逐渐增强，72分至84.5分这一分数区间过去只能领到“合格”证书的考生，将因为手持500分至580分的成绩报告单而在就业及其相关的社会活动中获得较强的竞争优势。这部份考生的比列占到总量的40%，刚好是过去才能获得合格证书的考生总量的一半。而另一半本是与后者领到同样“合格”证书的考生则因为较低的“

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10、400多分”成绩而使自己处于劣势。在六级的常模群体中，72分至84.5分这一分数区间的考生也由40%降到了30%。并且，这30%的考生所获得的个人竞争力优势将能更好地得到社会的认可。学院英文四、六级考试施行20年来，从命题、预测、IRT等值处理、试题剖析、作文分的调整、级点分的采用到成绩正态化的处理等都有了一套较为健全的举措，因而保证了试卷的效度和信度以及成绩报道的科学性、一致性和全方位可比性。这一点，是国外任何其他考试未能比拟的。所以，学院英文四、六级考试得到了社会的高度认可。随着710分制渐被社会认可，学院英文四、六级考试对国外人才评价市场的影响将会越来越大。 #

11、新题型能力要求提升新四、六级考试测试内容、题型和分值比列试题构成测试内容测试题型比列第一部份听力对话短对话多项选择长对话多项选择35%短文理解多项选择听力理解听力短文短文听写复合式听写篇章阅读理多项选择仔细阅读理解第二部分解篇章词汇理选词填空35%解阅读理解是非判定+语句填空快速阅读理解或其他第三部份完型填空或改错多项选择错误辨别并改正15%简略回答综合测试篇章问答或短语翻译中译英第四部份写作写作短文写作15%新的学院英文四、六级考试方式的最大变化就是将30分钟的短文写作放到了考试的开始。其实这一变化某种程度上有利于减轻考生的紧张情绪，但这一点减轻却被紧接出来的快速阅读试卷所抵消。快 #

12、速阅读是新四、六级考试最主要的新题型。就样题而言，二者之间的宽度相差300词左右。即四级1200，六级1500。因为去年年末六级考试初次登场，四级考试也不为考生所熟悉，恐怕实际考试中文章的宽度将会有所保留。试题设置上四级的“对、错、未提到”(Y/N/NG)型判定题7个，六级降低到4个。填空题的数目四级为3个，六级降低一倍到6个。其实文章的阅读难度对考生而言没有太大的压力，但15分钟以内完成的时间限制对考生是最大的挑战。所以，考生必须通过大量的阅读，培养在10分钟内就将判定题和填空题中所给出的答题信息在默读中找到、在寻读中摘出的能力，方能在考试中游刃有

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13、余。长对话是听力考试中与老题型相比惟一降低下来的新题型，同时也是听力降低的15%中主要的构成部份。新四、六级考试样题中的听力长对话难度基本持平，同样设编号19至25的7道题目。惟一不同的是六级的对话宽度略有降低，但对总体难度影响不大。新的四、六级考试有两个部份与旧的雅思考试极为相像，一是评分体系，二是长对话。所以，考生备考这一部份的最好办法是做一下旧雅思的长对话试卷即可。阅读填空题也是新的四、六级考试中出现的一个崭新的题型，实质上是传统完型填空试卷的变种，归于深度阅读理解试卷部份。试卷一直秉持完型填空试卷的基本原则，在文章的第一句和最后一句通常不设空。因为考题本身的阅读理解性

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14、质所决定，所挖空之处均为影响全文理解的词义，共计10个空，提供15个词供选择，也就是有5个词是多余的，剩余的10个词必须各就诸位。因而，填空完成后的检测性阅读就变得尤为重要。这部份试卷必须在10分钟之内完成，解题的速率无疑是一大挑战。这一挑战同样也彰显在两篇传统的阅读理解试卷上。其实题型上没有变化，但从原先的35分钟阅读四篇提高到15分钟阅读两篇。因而，指出阅读的速率是新的四、六级考试的趋势之一。因为翻译本身评价标准和可操作性等众多诱因的限制，翻译只设定了5%的分值。因而，即使以中译英的命题方式出现，但考查重点一直是语言基础知识，与高层次意义上的文化背景和深层 #

15、的语言内涵基本无关。因而，考生只需将所学教材中整篇课文后所列举的句子和结构以及课本练习中同类的翻译作业有一个挺好的备考即可。并且须要注意到的是，翻译试卷的主要挑战不在试卷本身，而在所限定的5分钟做题时间。从词汇量的角度来说，新的四、六级考试基本上保持在原有的水平上。并且，因为新题型的准主观性在很大程度上甩掉了标准化试卷的可推测性和可投机性，加上试卷信息量的大量降低，给考生带来了一定的压力和挑战。【相关链接】四、六级考试变革方案(试行)简介学院英文四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。为此，考试变革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公平性的同时，使考试最大限度地对学院俄语教学形成正面

16、的导向作用，即通过四、六级考试的变革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。学院英文四、六级考试变革的目标是更确切地检测我国在校学院生的法语综合应用能力，尤其是德语据说能力，以彰显社会变革开放对我国学院生英语综合应用能力的要求。因为学院英文四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因而考试的变革需前瞻性与可行性相结合，分步施行，既有近日变革目标，又有中常年规划。近日内，四、六级考试将采取的重要措施之一是变革计分体制和成绩报道形式。四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道形式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每个考 #

17、生领取成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。为使中学理解考试分数的涵义并依据各校的实际情况合理使用考试检测的结果，四、六级考试委员会将向校区提供四、六级考试分数的解释。因为四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因而考试内容和方式的变革须经过一定规模的试点，对新试题的有效性和可行性做出科学的论证，并了解师生的反馈。因此，自2006年6月开始，从出席学院语文教学变革试点中学生中试行变革后的四级考试，自2006年12月开始以同等形式试行新的六级考试。初步定于2006年12月全面施行变革后的四级考试，2007年6月全面施行变革后的六级考试，考委会将根据教学要求制订新的四、六级考试大纲和样题，并及时向班主任和中学生公布。

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