一例在校大学生因失恋导致无法正常学习的心理咨询案例报告

一例在校大学生因失恋导致无法正常学习的心理咨询案例报告作者：?摘要：本案介绍了一位大学生，因失恋引起的情绪低落、心理疲惫、进而影响到学习，看书容易走神等心理和行为问题。通过对求助者的一般状态的观察，主诉及收集的资料进行分析，给予了明确的诊断；采用了正确的咨询方法，使求助者摆脱了心理的阴影大学生心理咨询案例，最终摆脱了不良情绪的泥沼，使自己的学习走上了正轨，重新扬起了生活的风帆。关键词：失恋 情绪低落 注意力不集中?一、一般资科(一)人口学资料林某，男，21岁，独生子，某高校在校大学生，身高172cm左右，体态发育正常，无重大疾病史。父亲是工人，母亲是农民，家庭基本和睦。无家族性精神病史。(二)个人成长史自幼聪明伶俐，在学校成绩一直优异深受老师喜欢，从小学到大学学业一直很顺利。兴趣爱好广泛，能跟同学打成一片。为家中独子大学生心理咨询案例，父母对其要求十分严格且受父母及其他长辈的宠爱。自我要求也较严格，做事希望能做得比较出色。自小生活中无重大创伤事件。(三)精神状态衣着整齐，举止安静。情绪低落，萎靡不振。(四)身体状态求助者自幼身体健康，未患过重病，家庭无精神病遗传史。(五)社会功能食欲减弱，较难入睡，常常感觉到整个人比较疲倦。

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学习效率下降，变得较爱独处，课余活动参加得比以前少。(六)心理测验结果SAS测试60轻度焦虑SDS测试55轻度抑郁二、主诉和个人陈述(一)主诉求助者主诉：学习时容易走神、经常注意力不集中、焦虑、情绪低落、做事提不起劲、睡眠不是很好、持续两个多月。(二)个人陈述自诉：这段时间我看书自习时经常注意力不集中，比较容易走神。考研也没有多久了，如果一直是这种状态很担心考研能不能考上。因为容易分心看书的效率比较低，感觉有些焦虑。这些都主要跟我失恋有关吧。我跟我女友是二年级的时候认识的，她是我第一个女友。我主动追求她的，没多久我们就在一起了。我们一直相处的都很好，也很少吵架，我们在暑假前都还好好的。因为我们都准备考研，为了多看点书，上学期期末的时候交流的比较少，但也天天见面。放假没多久她突然给我发了条短信，说我们不合适提出分手。这对我来说实在是太突然了，我很难理解也不明白女生怎么说变就变。我那么爱她，她也应该像我一样爱她的。我一直不死心，一再追问原因，她说她有新欢了对我已经没感觉了。我觉得她不仅绝情，而且让我很没面子。我感觉自己没本事，不招人喜欢才不能够让她也喜欢我。这件事有时躺在床上就会想到，因此好长时间都难以入睡。

常常感觉很心里很疲惫，吃饭胃口也不是很好，不过体重倒没怎么减少。我看书经常走神时就情不自禁地想到她为什么那么绝情，那么轻易地就把我甩了。我感觉很难受，不老是想这样下去，我希望你能帮我改变目前的状态。三、观察和他人反映(一)咨询师的观察印象来访者衣着整齐，给人感觉比较安静，没什么活力。交谈过程中不时流露出焦虑和低落的心情。(二)室友的反映开学后感觉他有些怪怪的，以前我们几个经常一起吃饭自习的，现在他比较喜欢一个人活动。有时找他一起运动，他也很少跟我们一起。看书时感觉他有些不在状态，感觉他休息不够似的，常常看他感觉他很疲倦。四、评估与诊断(一)症状学的评估求助者感觉焦虑，情绪低落，学习时注意力不集中。知情意协调一致，人格完整且稳定。(二)诊断依据1．该求助者主观认识与客观现实一致，心理活动内在协调一致，个性稳定。有自知力，主动寻求帮助、无逻辑思维的混乱，无幻觉、妄想等精神病性症状，因此可以排除精神病。2．对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、情绪低落、注意力不集中、心理疲惫等症状；从严重程度标准上看，处在青春期的学生情感和学习问题对他们来说是比较大事情；该求助者心理问题因现实负性事件引起，反应强度比较强烈，不良情绪反应仍在相当程度的理智控制之下，没有影响逻辑思维等，有一定程度的回避和泛化，对社会功能和学习造成了一定程度的影响；从病程标准来看，病程两个多月，时间比较长；排除器质性疾病所致。3.根据以上依据诊断为：严重心理问题(三)鉴别诊断1.与精神病相鉴别根据郭念锋判断病与非病的三原则，精神病的 #