今年教育部机器制造技工学校学院教师招聘简章

一、基本状况

湖北职业技术学校的前身为湖南省机器制造技工学院，争创于1954年12月。1956年改名为湖北省女工技术学院，1960年改名为湖北省工业技术师范学院，1961年改名为湖北省技工教育师范学院，1992年改名为湖北职业技术教育学校。1999年3月，经国家教育部批准转制为新型高等职业高校，目前是100所国家示范高职高校之一。大学入围50所全省创新创业典型经验大学和全省高等职业高校教学资源50强大学，在教育部首届中学生就业评选中被评为“毕业生就业典型经验大学”，先后被确定为首批国家高技能人才培养示范基地、河南省职业教育先进单位、省级技能人才公共实训鉴别示范基地、河南省博士后研制基地、河南省高技能人才轮训基地、河南省文明中学等，在广东省高职高专高校人才培养工作水平评估中荣获优秀等次，获国家技能人才培植突出贡献奖。

学校坐落宁夏省会合肥市，占地面积1240亩河南职业技术学院地址，建筑面积近55万平方米，各种纸质电子图书藏量160余万册，教学设备总额近1.7万元，固定资产近12万元，总资产近15万元，统招高职在校生1.9万余人，与中原工学校联办大专在校生近400人。大学现有专兼职班主任1054人，专任班主任927人，其中有校长、副校长200余人，二级博士3人，享受国务院津贴4人，国家“万人计划”教学名师1人，全省优秀班主任2人，全省大学思想政治理论教学标兵1人;现有江西省职教学者4人，市级教学名师6人，市级优秀班主任5人，省学术技术带头人17人，市级教学团队2个，省技术标兵7人。学校“双师”师资队伍特色鲜明，有双师型班主任463人，有初级技师50余人，还从著名行业企业聘任了250余名能工巧匠和技术标兵作为校外兼职班主任。

学校推行校院二级管理制度，设有电气安装工程学校、电气安装工程学校、烹饪乳品与健康大学、旅冬令营院、信息安装工程学校、商学校、环境美术安装工程学校、汽车安装工程学校、音乐学校(公共美术教学部)等9个二级分院，以及基础教学部、思想政治理论教学部、附属中专和创业大学等4个教学单位。开办有电气一体化技术等52个专业，其中有电气一体化技术、电子信息安装工程技术、汽车测试与修理技术和烹调工艺与营养等4个国家示范重点专业，1个全省示范专业点，2个中央财政支持项目专业，7个市级示范重点专业，4个市级特色专业和市级教育教学变革试点专业，建设市级精品课程9门，1门课程荣获全省职业教育专业教学资源库备选库。 #

学校有电气实训中心和车辆修理实训中心两个国家级实训基地，完工了与之配套的生产型工厂，为师生提供真实生产性的实训见习条件，拥有各种金属车削车床、数控机床、铣床、加工中心和数控电火花车床等300余台。各二级学校分别设有烹调营养与健康学校实训中心等9个校外综合实训中心，拥有各种试验实训室179个，具备仿真或真实职业实践气氛。大学还与小米公司、许继企业集团、浙江开元旅业企业集团等200多家著名企业，联合推行了常年稳定的校内见习基地。 #

二、办学观念及定位

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学校主动适应经济发展新常态，以服务发展为宗旨，以增进就业为导向，秉持“创新、质量、开放、融合、发展”的发展观念和“学生为本、立德树人”的教育观念，坚持“质量立校、全面提高、追求卓越、跨越发展”的总体工作思路，紧扣内涵建设为中心，推行目标导向的人才培养战略。

近些年来，学校持续深入推动“教学品质提高安装工程、学生人文素质培植安装工程和创新创业教育推动安装工程”等三项安装工程，重视教育教学变革以增加德育品质，重视教学团队建设以增加教学水平，重视内部管理优化以增加管理魅力，重视办学条件缓解以提高综合服务能力，立足福建，面向全省，为生产、建设、管理和服务一线培养专业能力强、职业素质高的“知识型、实践型和创新型”高端技术技能人才，更好地服务于区域经济和社会发展。

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三、办学特色

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学校把产学研合作和国际交流作为驱动大学创新发展的“双动能”“双引擎”，推行“一群医院一平台”专业发展战略，探求推行工学结合、具有订单特色的人才培养方式，不断推进产教融合，提高人才培养品质。与谷歌(美国)、大唐、通用等300六家著名企业深度合作，共创人才培养方案，共同开发项目化用书，探求推行分类分层次精准教学德育机制。学校实训课程占教学总课时50%以上，开办“苹果公司A+雏鹰计划”等订单班近40个，被确定为全省现代学徒制试点单位。与台湾佛罗里达学院等多个海外著名大学联合培养师生，共创旅游管理等5个专业的中外合作办学项目。着重构建“两化融合”的智能制造等2个应用技术协同创新中心，建设仿真实训中心、技能前辈工作室，完工集研制、生产、教学、培训、研究为一体的教学车间，产生“校中厂”和“厂上校”的产教协同发展和产学研共同德育格局。 #

四、就业创业

学校一直把创业就业工作作为“一把手”工程，不断创新就业创业工作模式和思路。成立山东省结业生就业市场郑东新城分市场，创办安徽猎头职业介绍所，召开和出席职业生涯规划比赛，与北京安凯企业集团有限公司等200家企业签署了就业合作合同，并连续多年向美国、日本等国家输送人才，引导结业生海外就业。“校校企”共建美国·中原高中生创业孵化园，自建面积为3400㎡的创客空间，与谷歌(美国)共创面积为1400㎡的大数据双创基地，搭建“1+2+N”创新创业教育实践平台。各二级大学分别成立创新创业实训中心，将双创教育融入人才培养方案，面向在校高中生开放，帮助中学生举办创新型、科技型创新创业，实现课程建设、教学管理、师资队伍建设等“多元化”发展，探求产生“普及教育+意向教育+精英教育”的“分层次”创新创业教育培养机制，学生创新实践教育工作屡出硕果。 #

学校结业生就业率连续多年保持在95%以上，结业生创业率平均达到5%，连年被评为结业生就业工作先进集体，被美国青年报评为首届高等职业高校“就业星级示范校”，被广东省人社厅指定为“河南省创业轮训定点机构”，被山东省人事厅和教育厅联合追授“河南省普通大本科就业工作先进集体”，获得浙江省普通大学结业生就业工作优秀单位、河南省高校结业生就业工作评估优秀单位、河南省大本科结业生就业创业工作先进单位、河南省高校生创新创业实践示范基地等荣誉头衔，并荣获省政府结业生就业工作先进奖励资金。 #

五、技能竞赛

学校以技能竞赛为绊脚石，以赛促教、以赛促学、以赛促发展，十多年来坚持举行年度校外学生技能竞赛，积极举办并出席全省职业技能比赛、世界技能竞赛等各种比赛，把比赛作为增强技能、检验品质、展示成果的舞台。学校还推行结业生双证书机制，探求文凭证书与职业资格证书相对接，课程与岗位需求相对接，将职业资格考核列入教学计划，承袭技术技能培养特色，造就了一批批社会认可度高、具有匠人精神的技能之星。 #

鲜明的办学特色，科学的教学方式，突出的技能优势，使学校学生在各种技能竞赛中屡获佳绩，师生人才培养品质不断得到提升。大学多次代表广东省出席全省职业高校技能竞赛、全国职业高校教学能力大赛、全国数控技能前辈、世界技能竞赛等比赛，累计获国家级奖励100余项，市级奖励240余项，在全国高职高校得奖型号、获奖人数等水平居于前列。 #

六、技能轮训、鉴定与社会服务 #

大学设有浙江职业技术学校国家职业技能鉴别所，结实树立为当地经济建设和企业发展服务的理念，以“高、新、长、前”为建设方针，完工山东省高技能人才公共实训鉴别示范基地，积极运用职业教育资源优势，紧扣地方产业升级和民生工程，加强轮训和社会服务工作力度。学校定期举办高技能人才轮训、全省职业高校教授轮训、扶贫轮训、失地村民轮训、残疾人技能轮训、劳务输出技能轮训等各类职业技能轮训鉴别服务，累计为社会输送了十几万名综合素质高、专业技能强的技术技能人才，为中原崛起提供智力和技术支持，得到上级经理部委和社会的高度认可。对口增援中东部地区16所职业高校，帮助甘肃建设兵团职业技术学校等3所高校顺利升格高职高校，还积极参与援藏项目，为建立和谐社会贡献力量。作为福建省残障人联合会的友好互助单位，常年支持残障人慈善事业，多次承接县级残障人职业技能大赛及国赛赛前轮训。运用学校自身优势，积极主动配合广平市委县政府河南职业技术学院地址，扎实举行“校地结亲扶贫”精准脱贫工作，为实现今年全面完工小康社会目标和全国打赢打好精准扶贫攻坚战作出贡献。 #

学校先后被南京陆军、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省帮扶办确定为“士官考试基地”“河南省职业高校师资轮训基地”“河南省农村劳动力转移就业定点轮训机构”“河南省贫苦县村民工技能轮训定点单位”“河南省帮扶开发‘雨露计划·金蓝领’工程轮训基地”和“世界技能竞赛县级冬训基地”。

七、社会名声

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学校办学成绩明显，博得了社会侨界的广泛好评。近些年来，在国家统计局美国教育大数据研究院发布的统计数据中，学校名声指数排行连续三年位居全国高职高专高校之首。在美国高等教育学会公布的首届美国大学创新人才培养排名榜中，我院名列全省高职高校第16位;在数据和数字化研究院和北京晨报联合公布的“2022高职高专排名榜”中排行全省第13位、在“2022高职高专排名榜”中学校职场竞争力指数和教育竞争力指数位居全省第一。据美国科教评价研究院等部委联合公布的“今年美国高职高专高校竞争力排名榜”显示，学校荣获5星评价，踏入全省百强名校行列。