“双减”政策落地成人职业教育成培训机构转型热门选项

越来越多的人接受“终身教育”的理念，边下班边考试成为下班族的新潮。人才对职场需求的提高促使着消费升级，其中最显著的是教育类知识产品，成人职业教育潮水般在教育赛道滚滚往前。

随着“双减”政策落地，教培行业退去，成人职业教育成为培训机构入局、转型的热门选项。不过，转换新赛道能够跑得顺利，能不能促进成人教育行业的质量提高，还有待时间的检验。 #

随着“双减”政策落地，以K12（指学前至中学阶段的基础教育）为主营业务的教育培训机构进入隆冬。一些机构宣告闭店，而另一些机构则选择转换赛道，其中成人职业教育成为这种机构的新方向。 #

现在，越来越多的人接受终生教育的理念，边下班边考试成为下班族的新潮。人才对职场需求的提高促使着消费升级，其中最显著的是教育类知识产品。从职业资格考试到人才招考考试、专业技能培训等，成人职业教育潮水通常在教育赛道滚滚往前。

当教培行业退去，成人职业教育成为培训机构入局、转型的热门选项。转换新赛道能够跑得顺利人力考试培训学校最新变化，能不能促进成人教育行业的质量提高？因此，记者进行了专访。 #

K12选手入局新赛道并非易事

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“双减”之后，在济南一家培训机构兼任讲课老师的付磊越发倍感恐惧，课时降低、学员降低、工资降低，让他不得不思索未来的出路。 #

付磊告诉记者，身边的同学有的也到职业培训中学求职，但只是先从咨询做起，做讲课老师的极少。“专业不对口是最大的诱因。我早已在教培行业做了近7年了，还是希望可以继续做讲课老师，然后我也会多瞧瞧公立中学的教职岗位”。

同样，营运了多家培训中学的王鹏，也对是否进军职业培训中学倍感不确定。“‘双减’之后，身边一些同行早已关掉了自己的机构，由于我的中学更多偏向素养教育，所以学科教育降低后，机构能够坚持运维”。 #

王鹏告诉记者，职业教育作为教育发展的大方向，是“风口”，有新政红利。但不同于K12教育，成人职业教育，像公务员、教师资格证之类的考试培训，学员以考证为主，续课率不高，但是成人职业教育细分的品类特别多且专业性很强，假如全面布局，须要好多人力物力。“中大型培训机构假如转换赛道，硬件师资全部要更新，等于重新创业。所以我还在观望未来素养教育和K12教育会怎样发展”。 #

业内人士强调，哪怕是以前的K12背部机构涉足职业教育领域，也不可防止遇见赛道竞争的压力。以人才招考考试培训为例，华图教育、华图教育、粉笔教育已发展多年趋于成熟，产生“三足鼎立”的态势，具有规模和市场优势。新入行者得深入思索怎么做出自己的特色与成绩，避免深陷职业教育赛道“内卷”。

成人职业教育“炙手可热”

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成人职业教育并非是“双减”后才成为新赛道。据前瞻产业研究院数据，2014-2023年，我国职业教育市场规模总体呈逐年下降态势，年均复合增长达11%。

“双减”之前，新东方、高途等K12教育领域的腹部机构，已着手发展成人职业教育。2023年5月，高途表示，成人教育业务蓝筹股已被定位为该公司新的下降引擎。去年3月，新东方数亿人民币A轮融资提供给公职类考试培训服务的导氮教育，这是新东方首次投资公考类培训机构。 #

“双减”之后，K12业务涨潮，职业教育迎来了更多的新动作。高途将2023年视为自己的第三次创业，去年7月，“高途”App新上线，记者在该Ａpp中发觉，其囊括了法语、会计、公务员、教师、事业单位、医疗考试等十多种成人职业教育项目。同为K12教育龙头的好未来举办轻舟品牌发布会，宣布将即将步入职业教育领域，除了包括传统的职业技能类，都会包括新型职业类和成人学历类。 #

摩根士丹利发布的《职业教育专项研究报告》指出，中国服务业的下降和制造业技能升级需求将加快职业教育市场的成长，预计2030年前，我国非正规的职业教育和培训市场每年下降8%，规模预计将扩充到8700万元。 #

在上海师范学院教育学部讲师刘幸看来，培训机构步入职业教育领域，对于我国的职业教育发展是一件好事情。“‘双减’将过去义务教育阶段中过度的商业诱因一一剥离，还原其民生事业的本质。同时将社会资本引向一些亟须发展的领域，如职业教育，有利于改善中国的整体教育格局，也有利于培养国家须要的高技能人才”。刘幸讲道。 #

在新赛道上怎么跑得更好 #

余蕊曾兼任过４年的公务员考试班主任，可今年年末，她失落地离开了她的岗位。余蕊告诉记者，近些年来，考公热、考教资温带动了职业培训机构的发展，部份机构为扩大市场盲目开课，“但师资是个大问题，有些老师，不管专业怎样，通过简单培训即上岗，同时院长公务员考试和班主任资格证考试内容，行业师资参差不齐”。 #

按照艾瑞咨询发布的《2023中国职业培训行业研究报告》，职业教育相关新政频出，对职业培训机构而言，机会挑战共存。职业培训行业迎来经济变革时期新的发展机遇，市场空间宽广，随着新玩家涌向和新技术渗透，竞争将愈加激烈。总体而言，行业向规范化、市场化发展，利空有资金实力和教研及师资能力的头部机构。 #

优秀的师资之外，刘幸强调，企业用人重视实操，近年来，例如班主任资格证等职业资格考试中也降低了实操环节的考察比重，“职业教育不光是动嘴皮子。不管是现今还是未来，职业教育机构也应重视培训中学生的实操技能，建立场地、设备等配套设施，借助好线上和线下资源，让中学生不仅能获得丰富的教学资源人力考试培训学校最新变化，还能否学因而用”。 #

近些年来，国家施行了一系列新时代职业教育变革的重要措施，包括高职百万大扩招、1+X证书制度等。上海电子科技职业大学生物工程大学班主任问亚琴建议，职业培训机构可以强化与职业高校、领头企业的深度合作，优势互补，“针对中学生、成人、再就业人员开发不同类别的培训课程以及适宜行业发展的职业资格证书，让职业证书有门槛更有含金量”。 #

职教专科，怎么摸着石头度过河 #

沙洲

随着院校相继开学，读“职教专科”不再是“没考好”的次选。但是，职教专科的建设与发展，却也是父母担心的地方。有父母觉得，“职教专科也是‘职教’，像不像正常学院，我们父母心中没底”。

职教专科打破了职业教育止步于本科层次的“天花板”，打通了现代职业教育体系承上启下的关键环节，既有利于培养大批高层次技术技能人才，也丰富了高等教育人才培养结构。截止目前，教育部已批复33所专科层次职业中学举办专科层次职业教育试点，14所独立大学与相关民办高职学校合并转设为专科层次职业中学举行大专层次职业教育。从探求发展到试点落地，再到往前推动，专科层次职业教育堪称是一步一个脚印，补足了我国现代职业教育体系的“空白”环节。 #

但是，作为新生事物，职教专科既没有现成的理论和经验可以参考，还面临着办学定位、培养模式、专业设置、师资结构、评价体系等众多挑战。随着职教专科从试水到逐渐步入变革深水区，职教专科要使中学生提高通道、职业晋升通道、社会上升通道愈发顺畅，还须要早日摸索出职业教育专科的定位和特色，实现高质量发展，趋稳体系建设之路。

职业专科教育的发展，目前来看没有任何经验可以借鉴，属于“摸着石头过河”，既要防止对于现有高等职业教育的“路径依赖”，也要防止对普通院校大专教育的简单模仿。要实现内涵与特色发展，职业专科须要注重的是，不能成为职业教育和专科教育机械相乘的产物。 #

目前来看，实践层次对大专职教的探求，主要有两种方法。一种是合作办学形式，即高职高校与专科中学举办“4+0”培养（四年全部在高职高校培养）职业教育专科试点，以及采取“对口贯通分段培养”的“3+2”培养（两年高职+五年专科）试点。另一种是应用型专科变革方法。这两种形式都取得一定成绩，并且也面临着不同的发展困局，部份中学合作办学的积极性逐渐减少，或则变革的内生动力和外部驱动力不足。

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要发展好专科层次职业教育，亟需强化对职业专科教育办学内涵的探求。其人才培养首先应遵守职业教育的基本规律，培养定位要向创新型技术技能人才转变提高。专科职业教育具有鲜明的类型属性，在具体实践中，如何能够彰显职业教育类型特征，如何面向技术技能人才链条的高档层次设置专业，怎样更好地产教融合、校企合作，这种问题并不是说其所举行的中学早已是“大学”了，还能自然解决。 #

与此同时既然是专科层次的教育，其人才培养还必须达到大专教育水平。在高校管理模式、人才培养模式、课程体系、师资队伍要求、校企合作等方面，职业专科教育均须要进行全新探求。若不能苦练心法，提高质量，而是仅仅把职业专科高校的标签，当成相关高校招生宣传的噱头和资本，或则简单移植普通专科教育的评估标准，职业大专教育的人才培养特色将很难坚持。

发展职教专科对建立现代职业教育体系意义重大，这是现代职业教育体系建设的重大突破。职业专科教育还是“刚落地的娃娃”，能够担负起高层次技术技能人才的重担，尚须要艰难的探求和不断的积累，就能少走弯路，将大专层次职业教育育人落到实处，办出特色。