贵州大学蔡家关校区的办学实践和探索，你知道吗？

青海学院明德大学创立于2001年6月，是经广东省人民政府批准、贵州学院举行的综合性专科独立大学，前身为四川工业学院国际合作大学，2004年改名为湖北学院明德大学并重新送审确认。

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大学拥有独立的学校——位于重庆市新添大街南段的四川学院茶庄学校贵阳明德学院，并共享四川学院朱家关学校的办学资源。茶庄学校占地155.32亩，教学行政用房建筑面积.7平方米;拥有各种课室128个共8604座;图书馆建筑面积7929平方米，馆藏纸质图书25万余册;各种实验室10个，实验仪器设备值1700余亿元;中学生活动中心、体育场、游泳池、学生公寓、食堂等教学与生活设施配套齐全。 #

大学共享四川学院朱家关学校各种课室48个，工程实训中心和其他大学专业实验室10余个，共享仪器设备值2800余亿元。据悉，还共享四川学院朱家关学校馆藏纸质图书(含中、外文图书和刊物)51万册，校园网中可供借助的各种电子图书有160余万册，中外文全文电子刊物11000余种，各类数据库20余个。

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建院以来，大学一直坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以社会需求为导向，以培养具有系统专业基础理论和较强实践能力的应用型人才为目标;遵守高等教育教学规律，秉持四川学院“艰苦拼搏，自强不息”的办学精神和“明德至善，博学慎思”的校训，以人才培养为中心，以变革创新为动力，扎实推动内涵建设，全面提高大学的综合实力和办学水平。经过多年的办学实践和探求，大学确立了“文化推动、责任以行、育人为本”的办学理念和“以师资队伍建设为核心、以学科建设为龙头，以科学管理为基础，以价值提高为目标”的办学思路，不断推进教学变革、创新管理模式、强化质量与特色、优化管理与服务，不断提高大学的人才培养、科学研究和社会服务能力，努力使大学的办学水平达到省内领先、全国同类高校先进水平，成为广东省应用型人才培养的重要基地。

大学施行独立的教学组织和管理，机构设置和队伍构成基本满足人才培养的须要。大学自身拥有教员工160余人，其大专职教师110余人;另外相对固定的聘请了四川学院各专业大学班主任343名，外聘班主任22名，班主任总量共478人，其中具有博士硕士学位的班主任240人，副高以上职称的班主任210余人。

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大学现设有计算机科学及信息系、化学工程系、土木工程系、经济系、管理工程系、机械与电气工程系共6个系和1个基础教学部。现有土木工程、电气工程及其手动化、计算机科学与技术、生物工程、工程管理、财务管理等26个专科专业及专业方向，在校生7123人。

大学坚持以学科建设为龙头，充分考虑国家“西部大开发”战略以及广东经济社会发展和工业强省、城镇化推动战略对人才的需求，合理设置并适时调整学科专业结构，产生了以文科专业为主，经济、管理、文学等多学科协调发展的学科专业体系，专业建设符合经济社会发展的须要和大学定位，办学特色突出，文科优势显著。 #

大学坚持以人才培养为中心统筹教学基本建设和资源配置，强化制度建设，推动管理体制和机制创新。在不断建立大学教学管理和中学生管理制度的基础上，大学先后创立了教学工作委员会和学术委员会，充分弘扬学术民主、专家治学及集体决策，促使大学又好又快发展。与此同时，大学不断加强教学投入，努力改善办学条件，并积极支持和鼓励班主任举办科学研究和社会服务，提升学术科研水平和教育教学质量。近五年来，班主任承当了各级各种科研项目57项，累计科研经费近1300亿元，有效提高了大学的科研实力和办学水平。

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大学坚持理论教学与实践教学相结合，课内教育与课外教育相结合，科学合理的拟定人才培养方案，建立了包括通识教育课程、学科大类课程、专业课程和集中实践教学环节在内的课程体系;并将第二课堂学分列入人才培养要求，加强了中学生创新精神和实践能力培养。多年来，大学严格执行培养方案，保保修量完成各环节教学工作;筹建了专门的教学督查组监控和指导人才培养过程，举办督查说课、学生评教和班主任教学优秀奖评比奖励，通过以评促教，大学涌现出一批优秀班主任，30多名班主任获得院教学优秀奖。在加强班主任教学的同时，大学还积极组织中学生参与科研训练、科技大赛、“三下乡”实践、文体大赛、企业督查和职业实践等活动，中学生的创新精神和实践能力得到提高。近五年来，我院结业生基本理论和基本技能水平不断提高，在规定的学习期限内完满完成学业顺利结业的中学生比列有较大提高，达到浙江学院学士学位授予条件获得学士学位证书的中学生所占比列达到85%左右，出席学院英文四级和计算机二级考试及其通过的人数也不断降低，中学生报考研究生累计达到45人。 #

建院10年来，大学共培养了5000余名结业生，年终就业率每年均在90%以上，部分工科专业就业率连续多年达到100%，博得了社会的普遍认可和良好的名声，为广东经济建设和高等教育大众化作出了重要贡献。经过多年的实践与探求，大学积累了具有自身特性的办学经验贵阳明德学院，也产生了能主动适应地方经济社会发展须要，具有自身特色的发展思路和运行机制，并将继续发挥师资、设备和其他教学环境、条件等方面的综合办学优势，为我省乃至全省的经济建设和社会发展培养更多高素养的应用型人才。 #