2023年高中语文期末教学总结（精选篇1）（建议收藏）

2023年初中数学期终教学总结（精选篇1）

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伴着严寒的寒意，初三第一学期的工作进入尾声。下边我对自己的英语教学工作做如下总结：本学期我承当初一二班的英语教学工作，这是理科普通班。怎么提升中学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，成为本学期教学中的重中之重。

一、思想政治方面

树人应先正己。首先要求老师自己成为一个具有高尚师德的人，自觉遵循中学的各项规章制度，热爱集体，关心别人，团结同志，尊重中学生，以自己的人格魅力影响中学生，教育她们成人成才。 #

二、教育教学工作

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1、树立中学生的自信心

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我带的是理科普通班，许多中学生觉得考专科毫无希望，她们纵容自流，得过且过。面对这样的情况，我认真配合校长在期中考试总结会上，让成功的中学生的介绍经验，让进步较大的中学生找到自己的优势，树立自信心，看清现况，放手一搏，产生“我要学”的良好习惯。在平常的教学中也擅于捉住中学生的闪光点，让中学生在夸奖中成长。

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2、课堂教学，指导为主

要真正改善和提高教学质量，老师应精于述说，即进行颇具针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导。同时，也要给中学生学习的时间、空间，让中学生从有效学习中收获无穷的乐趣。

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3、抓好常规，突破重点

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英语学科知识点多，分布广，这就要求我们把握记忆的遗忘特征，多积累，多练习，为中考的最后冲刺筑牢基础。如熟语、病句、诗歌鉴赏和诗句默写等知识点的训练要常抓不懈，每晚课堂进行一个小训练，做到理论和实际相结合。 #

高二的教学工作绝不是高二高三的简单重复，教材的备考要在原有的基础上有所突破，产生一个知识树，中学生有一个基本的答题思路。因而产生一个有效的知识系统，填补原有的知识缺陷，达到有效备考的目的。

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4、精选习题，优化训练

高二阶段是专项备考与系统训练相结合的时期，要让中学生能更好将知识运用到实际做题中去，就要精选考题。我们组的几个老师主要选择这些有针对性、典型性、创新性的考题，同时试卷密切结合考试说明，适宜山东中考题型特性，我们出了四次月试题，选用一套月试题。 #

5、上好讲评课

结合考纲剖析出题的类型、方向和趋势甚至明白命题者的考查意图，也提高中学生对考试的认识。

在每次月考结束后，我都认真剖析中学生的答卷，找出薄弱环节，与中学生交流得失分的缘由及存在问题。

讲评中引思路，给时间，讲方法，富于针对性，讲评后，引导中学生查缺补漏，推进巩固，突出实效性。 #

6、加大课堂提问、课后监督补习力度，坚持课外积累阅读，提升中学生的写作能力。 #

其实，半年的工作在领导的正确领导下，全体师生的共同努力下顺利结束，有成绩，也有不足。在这半年里，我认真完成领导交给的兼课任务，并取得良好的疗效。圣诞伊始，我将以全新的面貌投入新学期的教学工作中。

2023年中学数学期终教学总结（精选篇2） #

要提升教学质量，关键是上好每一堂课，为了上好课，我做了下边的工作： #

（1）认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，尽量做到能运用自如。

（2）了解中学生原有的知识技能的质量以及学习新知识可能会碰到什么困难，降低课堂授课的时间，提升课堂含金量，而且减低讲课的进程，降低中学生自主思索以及动手答题的时间，争取让中学生随堂内容随堂消化，降低中学生的课后负担。 #

（3）按照中学生情况，降低了阅读课和习作课的比列，锻练中学生的阅读和写作能力。

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（4）采用启发式的教学模式，中学生参与率高，课堂氛围较活跃，对课本例文的把握度较高。在此基础上，结合课文内容，系统地抓好专题练习，如诗词诗句默写题、古诗文阅读等，有计划地补充数学基础知识，并反复训练巩固，适当加以拓展。

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（5）中学阶段，非常是理科班英语显著处于弱势的地位，中学生闲暇用于学习英语的时间甚少。而英语教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。为此，在日常教学中，要注意强化中学生的阅读理解能力！例如采用中学生先仔细阅读文本，之后在阅读的基础上鉴赏诗歌。另外结合作文教学，常常给中学生布置历年以来的中考习作，在讲解习作时，也给中学生朗读一些中考满分习作，让她们在中考满分习作与自己的习作中进行比较，从学校会模仿和借鉴！还把一些中学生写得较好的周记、作文作为例文朗读。通过这种途径，中学生们的阅读面得到了挺好地拓展。 #

（6）针对云南中学生数学学习困难较多畏难倾向较严重的情况，在讲课过程中，加入音乐欣赏，视频拓展等内容，在培养中学生兴趣的同时降低知识的积累。疗效挺好，中学生上课情绪愉悦，作业完成较及时且质量显著增强。 #

在之后的英语教学工作中，我将会以最细腻的激情不断地去学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提升教育教学质量，争取将自己的教学水平提升到一个崭新的层次。 #

2023年小学数学期终教学总结（精选篇3） #

刚才过去的一年是我任职的第十年，作为一名走上岗位时间不长的青年班主任，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。为此，我对教学工作要求十分严格，不敢有任何冒犯，认真钻研教材，深入研究教法，诚恳地向教学经验丰富的老班主任学习。经过一学年的努力，个人能力有了较大的提升。以下是我在本学年教学的一些心得感受，总结如下： #

一、精授课本例文 #

中学生学习英语，主要还是借助班主任对课本例文的讲解，为此，在对课本例文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，学案书写工整详尽，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，激扬自如。因为高度的投入，细腻的热情，加上启发式的教学模式，中学生参与率高，课堂氛围很活跃，对课本例文的把握度较高。在此基础上，我系统地抓好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗诗句默写题等，有计划地扎实了中学生的数学基础知识功力。 #

二、充分发挥中学生的主体作用

中学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，班主任的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等内因，最终只有通过中学生自觉主动的学习活动能够起作用。因而，这一学年我通过各类大赛、评比活动旨在于调动中学生的积极性，如学习诗词单元就举办了散文诵读大赛，学习古文单元就召开了“联合对抗”活动，等等。这种活动进一步帮助中学生养成了主动探究性学习的学习习惯。中学生基本就能变被动学习为主动学习了。 #

三、阅读教学长抓不放

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中学阶段，非常是理科班，英语显著处于弱势的地位，中学生闲暇用于学习英语的时间甚少。而英语教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，英语教学质量才有可能增强。为此，在日常教学中，我尽量保证每位礼拜都腾出一节课作为阅读课，同时订购了《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在中学生中传阅。另外结合作文教学，常常给中学生们朗读一些中考满分习作，还把一些中学生写得好的周记、作文作为例文朗读。通过这种途径，中学生们的阅读面得到了挺好地拓展。

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四、努力提升中学生的综合素养

要向中学生们成才，必须培养她们的综合素养。为此，我常常组织各类方式的活动提升中学生各方面的素养与能力。如举行诗文诵读大赛锻练中学生的诵读能力；举办讲演活动，阅读《演讲与口才》，培养中学生的语言抒发能力；让中学生上讲台演出强化中学生的心理素养等等。在中学举行的“迎华诞讲文明树新风”演讲大赛中，我班的郎济超朋友获得全校二等奖。由此可见，中学生们的综合素养得到较大的提升。 #

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学是无止境的，在之后的英语教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，不断学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提升教育教学质量，争取将自己的教学水平提升到一个崭新的层次，为中学的建设与发展贡献自己的力量!

2023年中学数学期终教学总结（精选篇4）

这个学年，我兼任高中年9、10班英语老师。我热爱本员工作，认真学习新的教育理论，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，下边是我本学年的工作总结： #

1、继续认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 #

我们都清楚必须具有先进的教育观念，能够适应教育的发展。在重视理论学习，通过自主学习从书本中吸取营养同时，也应在实践中不断反思自我，仔细感受新形势下如何做一名好班主任，与时俱进，创新教学。 #

2、课前做好打算，认真钻研教材。

弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的结构，定好三维教学目标，剖析重点与难点，把握知识的逻辑备好课，做好教学设计。 #

3、组织好课堂教学，关注全体中学生。 #

注意观察中学生学习当场反应情况，及时调整其状态，使其保持相对稳定性，同时，在情感上调动她们的情绪，让她们感遭到良好的课堂气氛。课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生兴趣，并做好相应的课堂预设，教法尽量灵活多变。

4、认真批阅作业。

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作业基本上都是全披全改，非常是习作，不但要改，还要进行及时反馈，用本班优秀习作来迸发她们写好习作的激情。另外则是强化对英语相关背诵的检测。背诵不仅仅为了考试，但是从长远来看，对英语素质的提升，其疗效是最为明显的。在课堂和早读课上强化了中学生的朗读和背诵环节，疗效还是较好的。 #

5、热爱中学生，平等的对待每一个中学生。 #

让她们都感遭到老师的关心，良好的师生关系推动了中学生的学习。对中学生学习的补习和帮助工作，尤其在后进生的转化上，在差生攀谈时，本人通常能设身处地为其着想、对其进行推心置腹的谈话，通常来说，中学生在体会被尊重的基础上，都有较大的改观。另外高中语文学习网，这一学期，进行的培优工作，疗效还是较好的，这种中学生在期终时成绩都有所提高，可坚持。

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6、按时出席教研组的教研活动。

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积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。

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7、加强对精典文本的阅读。

如《论语》、《孟子》以及中考指定的必考名著的学习。即使那些是旧知识，但“温故而知新”，在自己不断地研究，不断拓展中，丰富其内容，相信更能感染中学生会读且乐于去体会我们的精典。 #

8、存在缺陷：

本人在教学工作中难免有缺陷，如中学生自觉性仍不够高，需再严格其纪律；中学生之间知识层次差别比较；部份中学生积极活跃，整体活跃程度差。“金无足赤，人无完人”，但在今后的教育教学工作中，我不能懈怠，而将更严格要求自己，进一步钻研教学技巧和方法，提升教学质量；拓展知识水平和知识结构，为中学生提供一个丰富的知识导向；强化课堂管理，调动中学生的主观能动性和学习积极性……相信在中学领导的细心指导和关爱下，在朋友的大力支持下，在不断地实践反省中，我会不断进步。 #

2023年小学数学期终教学总结（精选篇5）

本学期我兼任高中__班英语教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，产生比较完整的知识体系，严格要求中学生高中语文学习网，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，因而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下： #

一、激发中学生学习兴趣，提升中学生英语素质。

数学是一门饱含思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，中学生的自主学习，培养中学生的创新能力，已成为班主任关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已成为课堂的主流。我在英语课堂教学中，力求做到让中学生显得鲜活，让中学生学得兴致盎然，使中学生在英语学习中享受学习的乐趣，进而发展中学生的数学素质。 #

(一)注意新课导出新颖。 #

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和迸发中学生的学习兴趣。例如，在导出新课，让中学生一上课能够置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学英语。我们要依照不同的课型，设计不同的导出方法。可以用多媒体展示课文的画面让中学生步入情境，从视觉和触觉调动中学生的情感；也可用述说故事的形式导出，采用迸发兴趣、设计悬念，引起设计，比起简单的述说更能迸发中学生的灵性，开启中学生学习之门。 #

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

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在英语教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言方法的感受，在很大程度上与中学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，在英语教学中，建立语义的理解、体会，要引导中学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，班主任穿针引线，巧妙点拨，以推动中学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。班主任应因自私导，让中学生对问题充分思索后，中学生按照已有的经验，知识的积累等发表不同的看法，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让中学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，感受学习是无止境的道理。，这样的课，课堂氛围很活跃，其间，开放的课堂教学给了中学生更多的自主学习空间，班主任也毫不吝啬地让中学生去思索，争论，真正让中学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让中学生叙述自己对课文的理解和感受，使中学生理解和抒发，输入和输出相辅相成，真正为中学生的学习提供了宽广的舞台。 #

二、重视朗读品评感受，让课堂教学“活”起来。

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英语课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想抒发的深沉，看法论述的独特，都是引导中学生感受的重要内容。而因为课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导中学生一一感受。为了使这种精彩给中学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导中学生对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让中学生在感受的基础上，引导中学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。要让中学生充分叙述她们学习课文过程中的真实感悟，引导中学生选择自己阅读感受的精华，进行具体叙述，让她们在各自品评中进一步升华认识。 #

三、注重课内外结合。

日本的一位教育家强调：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向中学生的中学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和拓展，使课堂训练与课外行为训练产生有序、有趣、有力、有效的结合，取得数学教学的整体效益。”在课程变革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽广的天地。让中学生阅读《红楼梦》等课外书；通过这种搜集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 #

本学期我即使尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还是存在缺点和不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提升中学生的数学成绩而努力拼搏!

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2023年中学数学期终教学总结（精选篇6）

一、深入研究《浙江省普通中学会考标准》 #

结合学情备课，做到既备教材又备中学生。我们中学学情特殊，每年的会考都成为教学的重中之重。

开学初，我即认真地通读标准，力求确切掌握难重点，难点，注意弱化难点，指出重点。并按照要求选择练习，加强训练。在备课的过程中，我既考虑到会考的基础巩固，顺带拓展中考的要求，又考虑到中学生的实际情况，力求充分备好符合中学生水平的课。

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同时，重视与其他班主任的沟通和交流。兼任过高一教学工作的老班主任的经验就是最好的学习教材，这种经验都是直接得下来的，是对高一教学工作的集中反映。只有通过交流学习，能够对自己的教学和成长起到积极的推动作用和更明显的增强。非常是我校推行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提高。

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二、落实课内基础，加强知识点

英语会考其实不难，但我们中学亦有部份中学生处于过与不过的临界点。并且，高二高三的懈怠造成好多中学生对教材陌生、知识点轻视。所以会考的统筹备考对我们中学的中学生而言是势在必行的。

于是我在初一早期就按照分校的要求制订了严密的教学计划。一月初开始步入会考备考，用时一个月左右的时间备考课内文言文，加强大纲要求的重点虚词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试卷练习，过关检查、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试题。至于课内现代文的备考，以练习推动相关知识点的落实，也用了相当一个月的时间。 #

会考试卷不难，都直接取材于课本，这一点在文言文考查和诗句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自己所教班级，中学生积极性不高。为此，在高二我加强了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求中学生扎扎实实地备考，又一轮一轮地测试、检查背诵。

三、灵活安排，重视体系 #

因为初一备考存在着不可防止的授课——练习的重复性，因此也就带来了相应的单调无趣性，甚至在每位阶段，都存在中学生对学习倍感无趣的现象。因而，从调动中学生的积极、主动性出发，我备考还贯彻“灵活性”这一原则。诸如，在备考基础知识三四天后，就安排一堂课习作课，这时，中学生的疗效也比继续按部就班地继续基础备考好得多。其实，有时基础性比较强的知识点，还可以动员中学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言抒发练习和诗句默写结合上去，穿插进行；现代文阅读和习作练习相辅相成，等等。其实，灵活把握中考各知识点的穿插、配合，使中学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的备考学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，可以迸发中学生的学习兴趣、调动潜能，因而相对防止、因过长的同一内容备考而可能形成的沉闷性。 #

须要强调的是，作为班主任，在掌握“灵活性”原则的时侯，还要有高度的全局观念，不能搅乱整个备考计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证备考的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所彰显。

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回望这一学期，我收获颇丰，然而我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍甩掉不了传统的教学模式。今后，我会愈加努力工作，汲取组里班主任一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提升。

2023年中学数学期终教学总结（精选篇7）

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本学期的教学工作早已基本结束，我总结如下： #

一、单元教学重视能力训练。 #

在人文素养培养和英语能力训练怎么结合的问题上，本学期经过了痛楚地探求。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以产生的认识是：中学教学应当以能力训练为主，以人文素养的培养为辅。根据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由原先的重人文轻训练的思路过渡到两者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学其实少了些热闹，去了些华丽，缺了些演出，但多了些思辨，添了些朴素，有了些训练。今后，还应当在这方面继续探求。 #

二、作文教学尝试思维训练。 #

本学期，我们借鉴了北京程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对中学生的写作思维进行了训练，两学期来，我开了九讲：感受生活、作文与想像、作文与联想、原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维。不仅课堂习作，每周的周记一篇，让中学生畅所欲言，有一定疗效。本期有两个中学生的征文推荐在中学墙报及省级报刊上发表。

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三、注重中学生课外阅读指导及课文中涉及的精典影片的观看。

本期，我向中学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套名著，并在教学中有计划地组织中学生阅读。具体做法是：每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组织中学生交流。本期中学生阅读并交流的作品有：《老人与海》、《泰戈尔诗集》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《女神》、《朱自清诗歌选》；据悉，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流。 #

四、文言文教学重视了翻译。 #

曾经，我的文言教学没有章法，教学的随便性较强，经过总结后，产生了这样的的推论：文言教学必须在翻译上下工夫，否则中学生的基础不会很扎实。因而，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，其实是一定要把翻译落实。中学生才能翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。从施行的结果看，中学生的文言学习是很有疗效的。 #

五、期末备考重视了基础。 #

把近些年全省各地的中考试卷中的病句、成语、汉字试卷让中学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当强化。例如课前三分钟做一个词语题，或则字形题，或则字音题，或则病句题，日积月累，中学生的基础知识将会得到巩固。 #

中学数学期终教学总结

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中学数学基组教学总结 #

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