你会选择以下哪个地标作为武汉市的城市宝藏？

运用人工智能教具制做的玻璃温室，由智能传感控制的湿度和温度条件，自成生态体系的智慧农场……这是湖南省株洲市翠微学校物联生态园里，七（1）班的中学生们上的一节人工智能课。悬疑小说中的“未来教育”场景，在这儿已成为课堂常态。

#

2023年，上海获准成为全省首批智慧教育示范区，此后不久，上海市政府办公厅印发施行方案，明晰借此作为构建“五个中心”、建设现代化大上海的战略支点，促使智慧教育上升为城市战略。

#

在市政府主导之下，上海市教育局启动了“智慧教育环境提高行动、信息素质全面提高行动、中小中学课堂革命行动、资源供给模式创新行动、数据驱动评价实践行动、教育整治能力优化行动”等六大行动，将智慧教育理念延伸到每一个教育环节，渐渐产生了基于大数据的可感知、可确诊、可剖析的智慧教育新样态，为教育变革引入了源源不断的动力。 #

云平台推动课堂改革 #

“通过‘云’看国宝，明天我们拜访了许多博物馆。这么，你会选择以下那个地标，作为上海市的城市宝藏呢？请选择！”话音刚落，中学生手中的平板笔记本上，立即出现了黄鹤楼、武汉学院、武汉黄河二桥等图片选项。点击屏幕，投票完成，数据剖析报告实时完成……这是上海市洪山区楚才小学班主任王承瑾执教的一节《国家宝藏》课。

智慧教育的落脚点，应该从课堂疗效直接彰显。上海市教育局副主任夏春胤介绍，在统筹智慧课堂规模化、常态化、深层次应用过程中，北京市教育局坚持打好课堂教学主攻战，坚持举办“信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动，坚持推进差别化教学、个性化学习。 #

上海智慧课堂发展改革的脉络，极为深远。早在2013年，无锡市教育局就率先在全省建成全市域基于云架构的“互联网+教育”大平台，举办了以网路学习空间为基础的智慧课堂教学模式探求，尝试将多种技术和平台引入教育教学过程，如AI行为剖析、智能阅卷系统、班级优化大师评价系统等。 #

2023年上半年，为应对新冠疫情导致的复课困局，全市1000余所分校基于北京教育云平台的“空中课堂”在全省率先启用武汉教育资源网，除了给全市104万中小中学生“停课不停学”提供了坚实保障，也缔造了一批“云端”明星校。

广州市华师一附中主打关键能力探求，产生“互动、探究”课堂教学模式，四川省汉阳实验学校推出“三导制”（导师制、导生制、导学制）立体育人课堂教育模式，上海外粤语中学构建“任务驱动、合作探究”课堂教学模式……疫情中单下课堂教学导致的不利影响，已通过云平台，转化为上海探求信息技术与日常教学深度融合的新抓手。 #

随着云端同步课堂、课程社区、名师工作室、探究性学习等应用模式的深入推动，信息技术与教育教学实现深度融合，智慧课堂也在不断形成质变与飞越。“人人皆学、处处能学、时时可学”的上海云教育生态已基本成型。截止目前，通过教育云平台，上海在云端已建成了82个县级名师工作室，361门课程配套资源，1254个课程社区，幅射上海全市15个区，覆盖小初高全学科；云平台年均新增资源达4.54TB，平均日活量达12.8万，班主任用户占比达48.8%，年访问总量超1.5亿次。 #

大数据推动评价创新

#

基于大数据背景的教育评价实践创新，让“互联网+美育”有了新的可能。硚口区韩家墩中学除了通过教育云平台上传美育微课，以声音、图片、动画、视频等形式呈现美育内容，还提倡开发了即时性、可视化的徳育评价体系，引导中学生身心健康成长。

#

推动数据驱动创新推动教育评价，也意味着中学迎来了智慧育人的新时代。上海市洪山区三道街中学开发的中学生身体健康评价系统平台，基于大量中学生健康及运动数据采集剖析后，拟定出了包含中学生肌体健康、行为健康、体能健康等内容的中学生身体健康发展评价指标，通过智能腕带和多种终端设备实时掌控中学生即时健康状态，剖析预测小孩们可能存在的身体健康问题和癌症隐患，为中学生终生成长奠基。 #

“用好大数据，突破市、区、校各级美育工作困局，是上海市智慧教育建设的思索方向之一。”武汉市教育局主任孟晖介绍，为了加快智慧教育示范区建设，北京市教育局与华东师范学院合力研发了上海市中小中学长、教师（教研员）和中学生信息素质标准。通过建立中学生综合素养评价指标体系和评估模型，建设北京教育大数据中心，伴随性采集中学生学习过程数据，实现规模化和精准化测评，清除评价体系壁垒，长线导航中学生成短发展。

#

为了保障各中学智慧校园建设形成长效机制，上海市教育局勾画了全市各区信息素质地图，并选聘出1名市教育局首席信息官、15名各区教育局首席信息官和1175名中中学、幼儿园首席信息官，实现教育首席信息官全覆盖。

#

各级首席信息官对应主导主任、教研员、师生五级信息素质发展水平检测，通过机制保障，基于大数据、面向全过程，促使智慧教育高质量发展。

截止目前，上海教育大数据中心建设方案已初步完成，建立了包括业务、数据、技术的大数据服务支持体系。目前，省级统筹已建成四星级智慧校园135所、智慧课室120间、人工智能实验室120间、理化生实验智能化标准化考场中学30所、智慧图书馆30间。

慧管理服务优质均衡 #

在合肥市东西湖区远洋世界高中，登陆校级教育云平台，各个班级的课堂实时画面一目了然，录课、听课、评课，点击屏幕即可同步开始。 #

通过建立“大数据管理平台项目”“智慧录播课室”“创客空间”等基础建设，东西湖区不少中学都和远洋世界高中一样，产生了集综合应用平台、智能管理、智慧教学于一体的智慧校园管理应用系统。 #

而在不久前，城乡二元结构，还是困惑东西湖区教育均衡发展的一大困局。怎么解决？班主任队伍快速成长，是实现区域内教育优质均衡的“最后一公里”。

早在多年前，上海市在推动义务教育优质均衡发展工作中，江岸区育英第二小学就组织联合周边的花桥中学、博雅中学、石桥中学、三眼桥中学等校，共同建立了线上班主任学习的“同成”网络学区。 #

“同成”网络学区的7所成员校中武汉教育资源网，既有市级示范中学，也有外来务工人员子弟就读中学，办学水平良莠不齐。为了推动区域内教育公正，网路学区开办了市长峰会、网络教研、名师工作室、公共资源四大蓝筹股。 #

“同成”网络学区内的班主任们，通过云平台实现了信息、资源、思想、创意、经历的校际共享。各门学科网路教研在7所中学普遍开花。网路学区内月月有专题，校校有联动。300多名骨干班主任常态化参与发起话题，30多名名师创立了线上工作室，学区内班主任的整体专业素养得到急剧提高。 #

徜徉云端之上的智慧教育管理策略，让优质的教育资源得以跨越时间和空间的双重限制，远隔千山万水之外，也就像近在比邻之间。江岸区育英中学充分借助北京教育云平台，和所“委托管理”的100公里外的农村分校江夏区塔耳中学实现远程管理协同、教研协同、课堂协同、资源协同；通过视频同步培训、云交流、双师云课堂等方式，常青树实验中学跨省结对扶贫，推动湖南楚雄、河北石家庄高新区等地教育发展；广州市第十一小学定点连线云南省德宏州，探求“互联网+”条件下，中学层面区域优质教育资源共建共享共赢机制，推动教育精准脱贫。 #

“智慧教育是教育信息化历史进程中的发展新阶段。创建智慧教育示范区，是推动北京教育高质量发展的难得机遇。我们希望通过建立智慧教育环境，促进教育创新变革，推动教育优质均衡，为让每位小孩都能享有愈发公正、更高质量的教育奠定可持续发展之基！”武汉市教育局党委主任李超说。（本报记者程墨特约通信员汪亮亮邹乐安邓潇凡）

#