朱清时：中国教育弊端，在于选拔而非培养人才!

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中国教育弊端，在于选拔而非培养人才!

作者｜朱清时? #

“中国教育的弊端在于选拔而非培养人才。”

这是朱清时教授在接受记者采访时针对国外的教育现况所抒发的观点，他觉得，目前中国的教育问题，并不是多数人能不能上学院的问题，而是中国的高学历人才越来越多，而且媲美世界的人才却凤毛麟角。

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在他看来，中国教育变革的重点，就在于扭转教育观念，认识到教育是培养人才，而不是选拔人才，而且要着力培养中学生的能力多样化，全方位地去考察中学生。 #

朱清时

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说起朱清时，可能好多人并不知晓。并且提起中国科学技术学院和北方科技学院，相信不少人会有印象。 #

朱清时曾任中国科学技术学院院长11年，是中科大在任时间第二长的市长，第一长的这位校长大家也很熟悉，郭沫若。

在聘期间，他坚决反对院校盲目扩张，保持教学质量。就任以后，又南下广州，乘变革之风，在院校教育上做第一个吃龙虾的人，成立北方科技学院，坚持自主招生，备受舆论争议。 #

那位中国现代教育变革先锋，在接受记者采访时针对中国教育的瓶颈，毫不避忌地强调，中国教育的弊端在于选拔而非培养人才。

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就目前中国的教育问题，并不是多数人能不能上学院的问题，而是中国的高学历人才越来越多，而且抗衡世界的人才却凤毛麟角。 #

朱清时觉得，一是要扭转教育观念，认识到教育是培养人才，而不是选拔人才。二是要着力培养中学生的能力多样化，全方位地去考察中学生。是一定要把教育培养人才和选拔人才，二者分开来。 #

选拔制度将教育变为争取资源的门槛

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中国是个人口大国，尽管随着国力不断提高，每位人都有机会接受义务教育。并且推行几六年的中考制度依然是多数普通人跨越阶级必不可少的门槛。也正为此，通过中考选拔，让更多人走入学院，改变了命运。 #

朱清时强调，这样的选拔制度，造成的结果是，“选拔人才，意味着你的地位，你的财富由此而至。国家的资源分配，职务分配都是靠教育。所以教育一个人考上好学院，首先不是意味着她们学好多好知识。而是做了以后一生又上了一个新台阶。在这么矫饰化的教育思想之下，教育就畸形了。” #

当我们去批判唐山一中，毛坦厂小学对中学生就像考试机器通常的训练的时侯，却忽略了一个事实。这些考上好学院的中学生，将来在就业，升学甚至成立家庭的过程中都将获得更大的竞争优势。而这种竞争优势的审视之中，似乎没多少人在意知识可以为社会的进步带来多大的力量。 #

其实，尽管这么，我们中的大多数人还是未能脱离中考的选拔来为人生建设更好的公路。有不少人反驳道，中考是维持教育公正的最佳方案。是贫苦女儿改变命运的惟一手段。 #

朱清时回应说，“教育和公正不要扯在一起，公正是社会的组织结构，这是社会的责任。教育是培养人能力，人的能力是有多方面的。假如你把教育跟公正等同上去的话，你的能力就只能用单一的方法来计数了”。

朱清时引用了爱因斯坦关于教育的一句话：“如果根据一个考试体系来做的话，是会抹杀和折磨人才的。”正如我们都熟知的那种故事，为了保持公正，依照统一的考评标准要求猴子，小象，企鹅，鱼，海豹爬上一棵树。 #

其实我们都认为这是一个显而易见的笑话。而且事实上，我们的教育选拔制度与此如出一辙。有些人可能不适宜记住这些英语词组，但他有可能会成为一个好的作家。也有些人不擅长进行物理估算，但他可能会成为一个优秀的文学家，或是编剧。

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假如严格依照明天的考试制度，我们的社会进步之门可能会让好多大师被拒之门外。钱钟书当初报考复旦时物理只有15分。 #

1931年步入北大物理系时，华罗庚只有高中文凭。而恰恰是这些尊重知识本身的年代，我们诞生的大师们就像闪耀星河通常闪亮。 #

过度的追求100分，消耗了年青人探求世界的精力 #

朱清时提到，“重大的科学发展刚开始都是无用的”，当人们深陷单一的人才选拔标准时，这些与此无关的兴趣，爱好都被忽略。在我们过度追求高分的过程中，绝大多数人会忽视知识本身会给社会带来的进步。 #

当初陈省身院士在给中科大少年班题字时写下了“不要争第一”给朱清时留下了深刻的印象。这样的教育概念放在明天可能会被多数父母们嗤之以鼻。但若果仔细思忖，从培养人才的角度来说，一门知识学通学会，只须要考七八非常就够了，在追求满分的过程中，会反复几十遍进行练习，浪费了大量的时间和精力。 #

朱清时也认同这一观点，一个中学生能考七八非常，剩下的时间去实践中去试错就好了。只有不断地试错，就能得出更宝贵的经验。

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他也强调，在他几六年的教学经历当中发觉，真正才能成事的这些人，常常不是学习成绩最好的中学生。

而是能读懂问题症结，有看法去解决问题，之后有精力和勇气去执行看法的人。 #

同样对中国教育弊端深感担忧的郑强院士在一次峰会中提出，中国的女儿在步入学院前，因为过分繁杂的基础教育，磨灭了女儿们的探求能力和创新能力。而对比之下，美国的教育体系中，小孩们在步入学院之前，基本在培养不同的兴趣爱好。

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音乐中国人才教育网，书法，体育，设计等等，这种有关于个人天赋和探求世界的能力在步入学院前被迸发下来。而步入学院，才开始真正研究和达到新的高度。而反观我们的学院教育，则是教育的终点。 #

经过六年磨一剑的中考磨炼，中学生们对学习的热情大大增加，甚至深恶痛绝。不少人步入学院以后只晓得贪玩享乐，不再涉足学海中国人才教育网，自然也失去了知识的追求。

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虽然中国正处于大国崛起的上升期，但我们一直往往倍感社会浮躁，未来与其他国家可能在科学技术上形成差别所带来的恐惧、这样的恐惧其实并不是空穴来风。

给与年青人试错机会，停止过度保护 #

当南工大第一次开始自主招生的时侯，朱清时遭受了很大的社会舆论反响。有人觉得不通过中考，让更多个性化人才步入学院发挥能够是一种社会进步。也有人则把这些行为视为对中考制度的彻底否定。

时隔多年，那位以前的最牛县长做出了这样的回应，“今天看来，我们只不过是在教育变革的公路上，尝试了一种多样化的可能”。是一种单向选择的结果，也不是对中考的全盘否定。教育要变革进步，总要有多一条路去走。 #

而类似的建议，他也给到了明天的父母。不要对女儿们过度保护，只要保障儿子们健康，安全。要给年青人试错的机会。

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朱清时说，“很多父母恨不得帮女儿把所有事情都做了，把所有风险都承当了。并且这样不受伤害的女儿成长上去是没有能力的，再大也是小孩子”。

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而选择用哪些样的标准去教育，关键在于对于人生的追求是哪些？朱清时觉得，倘若只是平平静静的过一生，这样不冒风险的方式理所其实。而且假如还对人生有更高的追求，想成为一个顶尖的人才，那就须要接受挫折。

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他很一针见血地强调，大多数人是既想成为更高成就的人，却又不准备冒太大的风险。这样的三者不可兼得。其实，关于类似的人生选择题每位人都有着自己心中的标准。并不存在对错之分。并且从一个国家和民族来说，想要实现复兴，就早已选择了前者。而一个国家的更大成就，必然是在不断的试错过程中呈现下来的。 #

如同朱清时自己所弘扬的一样，成立南工大，首先采用自主招生制度。就是为了让中国的高等教育诞生更多的可能性。这些创新的结果有可能是惊喜，也有可能会是沮丧。这也是为什么世人对朱清时争议不断的诱因。 #

虽然是争议不断，朱清时说自己内心很平淡，由于自己晓得做的事情是对的，只不离世人暂时不理解罢了。中国的教育弊端清除，也一定不是一朝一夕的事情。须要的正是这样乐意承受争议的骑士。 #

有人称他为“中国第二个蔡元培”，而他却说自己称不上教育家，只不过是一个“遵守教育规律的人”。当谈及自己对人生的体悟，朱清时感叹道，年青时总是要改变世界，创造世界。老了之后更重视改变自己。

中国的教育制度其实在短期内很难彻底改天换地，但事实上近些年来人们开始普遍意识到这种弊端所带来的问题。我们也开始在中考上不断地作出改变和创新，而随着互联网的普及和层出不穷的新媒体平台的诞生，网路教育，终生学习的环境越来越丰富。具备各类能够的人得以有更多的展示机会，关于人才定义正在不断被更新。 #

中考制度其实仍然是最重要的教育选拔制度，但无论从培养人才也好，人才甄选也好，我们正逐步有着更多的选择，中国教育的风向已有了新的转变。