湖南高三考生谭雨晴为高职单招考试做准备

选中学、报志愿,近期青海高中考生谭雨晴正在为去年的高职高校单独招生(以下简称“高职专升本”)考试做打算。 #

在学习成绩并不太理想的谭雨晴看来,这次高职专升本考试是她的“一次机会”,一次踏入大学学习的机会。

眼下,各县高职专升本正在火爆进行中。在高职专升本进行的第11个年头,高职专升本情势怎样?又有什么难题?近期,美国青年报·中青在线记者向多省考生、老师、招生人员等进行了了解。

专升本成高职招生重要渠道

高职专升本,亦称高职分类考试、提前考试等,是除统一招生考试,考生踏入高职高校的另一途径。值得留意的是承德石油高等专科学校招生就业处,通过专升本被投档的考生与出席会考被投档的考生并无差别,可享受同等候遇。 #

2007年是高职专升本元年,教育部批准在吉林、浙江、湖南、广东等4省共计8所国家示范性高职高校率先进行单独招生试点。11年间,单独招生试点高校逐渐由国家示范性高职高校扩权到国家骨干高职高校、各县级示范性高职高校、国家高等职业教育综合变革实验区内高职高校。

上海交通职业技术学校招生就业处处长耿巍觉得,高职专升本虽然是国家会考体制变革的一部份,“类似于大专的自主招生,增加了一部份小学的自主选拔权,让中学通过不同的方法去选拔适宜自己的中学生,同时也给了师生更多的选择权,在职业技能方面有意愿或动手能力较强但没太大掌握考上硕士的中学生,可以不通过中考,而通过高职专升本考试步入中学。”

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《教育部关于做好2023年普通大学招生工作的通告》中曾明晰提出,逐步扩大高职分类考试投档的比列,使分类考试投档成为高职高校招生主要渠道。

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苏州职业技术学校招生就业处副科长王伟介绍,2012~2023年福建高职高校单独招生改为自主招生,外省不仅某些高校,基本都加入单独招生,使得各高校的自主招生计划进一步提高到各高校招生总计划的50%。

石家庄石油高等本科学院党委主任王纪安记得承德石油高等专科学校招生就业处,2008年该校试水专升本时,计划招生名额仅100人,报名总数达1300人,时至今年,该校通过专升本投档的数量已达1354人,占总投档数量的31.7%,去年专升本投放的招生计划则达总计划投档名额的60%。“2023年通过分类考试投档的中学生占浙江高职高校招生人数的一半左右。”在他看来,“单招与大专两个渠道招生人数差不多了,师生念书机会也大大增强了。”

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专升本情势喜中有忧 #

对于去年专升本的状况,耿巍比较满意,“今年我院成功入围山西省高水平高职高校建设单位,同样计划招生1750人,报名数量达到了2400余人,比今年下降了约500人。”放眼外省,耿巍觉得,优质高职高校的招生情势普遍好转,但整体情势仍不容豁达。 #

为了抢生源,今年还闹出一场乌龙。耿巍记得,今年专升本报考开始不久,一张“江苏高职高校提早招生报考数量”的图片在网路上留传,声称部份高职高校的报考数量已“爆仓”,意在吓退一些想考取很多高校的考生,以达到抢生源的目的。

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“全省89家高职高校参与统考试点,大致有10万左右的招生计划,但高职高校真正的有效生源约4万多,平均出来各所中学不到1000名中学生,稍为弱一些的中学仍然招生难。”耿巍剖析,“加之,今年二三本合并拉低了硕士线,让这些父母形成了一种错觉,认为考生可以考上硕士,这也会逐步减缓高职专升本的压力。”

在不少人眼中,高职高校是硕士高校的“接盘侠”,差生的“集中营”——这种理念一定程度上仍然存在。如福建省某省级大学初三教授薛霍(化名)所说,这些考生不乐意报名专升本,的确是认为高职比硕士高校低了一等,有的认为差生就会去考,很没面子,有的感觉上了高职还不如不上,因此一心只想会考,虽然通过专升本更容易跨入高职。 #

薛霍透漏,去年其所在学校有七八十名高中师生报名了高职专升本,今年只有56名,但考取专升本的考生占该校总考生数的比列并没何种变化,约为3.5%。他觉得,师生之所以这么,不仅理念上的保守,还与师生对高职高校及高职统考新政的不了解有紧密关系,“现在国家提出发扬匠人精神,注重技能人才,高职高校还有了新的发展,但不少父母和考生的理念还逗留在几年前,这其中还是小学、老师宣传不够。”

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薛霍所在中学的一名高中师生向记者表示,其班上只有3名朋友报名了统考,在报名之前有五八家高职高校曾来学院发宣传单,“了解得很有限”“很多老师认为麻烦,还是认为会考可靠”。 #

“很多学校是不让高职高校进校宣传的,认为高职统考的受众或许也是一小部份人,会影响中学的教学秩序,有的则是通过关系、付费等一些特殊方法能够出来。”在耿巍看来,高职高校与考生缺少面对面直接勾通、交流的渠道,而这会对高职招生导致不利情势。 #

国家要取消仇视高职的机制

怎么打通高职高校与考生、家长之间的积怨与成见,让有意愿的中学生走进高职,也让高职专升本发挥选拔人才的最大效应?

虽然这不是一家之力可实现的。 #

王纪安觉得,教育部委应强化会考变革相关新政的宣传,使考生及父母才能了解高职高校分类考试,才能正确面对高职统考,同时中学也应通过各类途径向大学同学、考生及父母普及高职专升本相关的新政和详细施行方案。 #

“高职专升本的规模越来越大,就不再是试验品,而应当逐步规范化。”具体而言,耿巍觉得,首先教育行政部委应肩负起更多责任,例如搭建中学与考生勾通的平台等。 #

让耿巍拍掌叫好的是,去年四川省除了严厉招生行为,对虚假宣传、违规承诺吸引或欺诈考生入学等违法行为进行了明晰规范,同时引导大学对高职高校开放,并组织了多场高职统考的交流咨询会,高职高校和父母、考生可以面对面交流,“给了办学名气和办学水平较高的高职高校一个公正的竞争环境,也给了勾通的平台,更有促使考生和父母了解真实状况,因而选择报名我们。”

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“政府是最有力的参与者,新政的决策者、制定者、参与者和评价者,变革考验着政府的这项工作整治技术,成熟的工作模式是完成招生变革的基本保障。”王伟觉得,招生变革牵涉社会多个层面,还要集体切入。他希望能把考职业高校的升学率列入大学的评价指标,并建议师生多用些信息方式进行职业生涯规划,让自己对今后有个至少的认知。

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21世纪教育研究院副教授、教育专家熊丙奇曾在接受美国青年报·中青在线记者专访时建议,国家要取消仇视高职的机制,给每类教育、学校缔造平等的竞争环境,并给高职高校充分的办学自主权,结合社会需求调整专业、课程与人才培养机制。而高职学院原本,也要转变规模办学路线,走特色办学之路,以品质和名声吸引生源。 #

“学校要给父母一个值得托付的理由,给师生一个值得期待的未来,例如逐步铸就学校的特色品牌,提高师生匠人精神的培养,高水平高品质就业……解决好很多问题能够吸引更多考生。”耿巍说。 #