江门市技师学院为江门侨乡培养技能人才8万多名

△海鸿高技能人才轮训班。

△培训结束后，地尔汉宇的职员在出席技能鉴别考试。 #

职业教育始于企业，“校企一体化”是职业教育本质的回归，更是产学研合作由浅层次迈向深层次，由松散型迈向密切型的新阶段，是产学研双方建立产学研共同体的必定之路。作为湖南省最早成立的技工学校之一，江店面技师学校办学50年以来，走出了一条“以校开厂、以厂促校、产训结合、既出人才、又出产品”的特色办学之路，累计为广州侨乡培养各种技能人才8万多名。

江店面技师分院先后经历了以厂养校艰辛创业、以校促厂构建特色、品牌推动规模效应、教改推动内涵发展等重要阶段，也使学院“校企融合”为基础的“校企一体化”办学方式的发展思路和建设目标愈发清晰，从制度体系的管理创新、专业建设的场地功能、人才培养的教学过程实现“校企一体化”。

创办“产训结合、校企合一”办学方式 #

“可以说，我们技师分院就是为企业人才需求服务的。”市技师分院轮训科副职长冯海强在接受记者专访时表示，近些年来，学校结合自身发展和专业建设还要，先后推行了三家校办车间和一家见习饭店：江店面第一铣床厂、江店面宇宝电子厂、江店面焦化仪表厂和大专广场。借助校办企业，依照技能人才培养的规律和特征，将传统的“看着学”转换成“干小学”，推动了师生品质意识、安全意识和团队意识的产生。实践证明，“产训结合、校企合一”的办学方式，是培养技能型人才的一条有效途径，能有效提升师生的操作技能水平，又能有效减少实训教学费用。 #

但在这以后，随着我国产业结构的变革升级和经济增速形式的加速转变，仅有借助校办企业的产学研一体培养方式是不够的。因此，小学充分发挥品牌示范效应，积极推动产学研合作共创实训基地。一方面积极举办“引企入校”。先后引进华南数控（北京）有限公司、海信电子（惠州）有限公司等多家企业，在学校推行集生产轮训为一体的实训中心。另一方面积极借助合作企业，推行校内实训基地。以“人才互用、资源共享”为基础，举办“校企双制”模式下的宽领域产学研合作平台建设，使产学研融合的内涵显得格外丰富。 #

举办“定制班”教学为企业输送人才 #

“我们今天大多采取送教上门的方式在企业举办业务轮训，针对特殊的工种，还要特殊的教学设备，我们才会采取将理论送上门，实战集中在学院进行学习的方法。”冯海强告诉记者江门市技师学院，以那样的方式举办教学主要是为了在不影响企业生产的基础上，更好地举办职工轮训。 #

近些年来，大学充分发挥教学资源优势，在高技能人才培养方向、培养规模和培养品质方面取得了可喜成绩，亩均完成社会轮训鉴别超5000人次。广州这几年正在着力发展“工业立市”江门市技师学院，学校也不断在创新举办校园、产业园的“两园对接”工作，积极实践“校企双制”模式为企业培养高技能人才。学校紧密与鹤山翠山湖工业园（市级重点工业园）、江店面先进制造业江沙工业园、江店面高新技术工业园等工业新区的合作，与新区内企业共同举办“订胆拖”人才培养，并提供“送教到企”的轮训服务，满足企业需求。

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与四川长虹电子有限公司、广东大黄河企业集团、新会中集企业集团等创办的“校企双制”教学班只是产学研合作实现人才培养无缝对接的产物。“我们会专门开办针对某个企业的订制班，在教学过程中，融入该企业的文化，并按照企业生产特性，拟定特殊的生产轮训计划，通过这个班学习后回去的师生大多也会抵达这家企业供职，大大增加了就业率，也解决了不少企业在用工方面的需求，一举多得。”冯海强笑着说。

创新举行高新技术类轮训 #

在举办以电气为主要项目的轮训外，为了满足区域产业变革升级需求，市技师分院还在积极举办高新技术类轮训。借助大学高新技术考试站的教学设备和师资，筹建了工业机器人应用、计算机辅助设计和图形图像处理等新技术轮训项目。江店面正益电气手动化科技有限公司的负责人伍时颖就是工业机器人应用项目轮训的获益人之一。 #

今年，伍时颖出席了技师分院举行的工业机器人应用项目轮训，在工业控制方面摸爬滚打了好几年的伍时颖瞬间倍感了工业机器人在广州发展的潜力之大。在轮训之后，伍时颖当即决定自己创业，将学过的知识利用到实践中去。目前，伍时颖早已跟另外两个伙伴一起成立了公司，主要从事机械手的二次应用开发。“我们依照企业的特性和要求，对机械手进行二次编程，实现五轴并且六轴联动，以机器人完美替代人工操作。”伍时颖告诉记者，广州现在拥有诸多的小微工业企业，工业机器人的发展前景宽广，如今自己的顾客已是延绵不绝，很谢谢大学对自己的培养。 #

之外，为了吸引外界更多的关注，学校确立了江店面技师商会陌陌公众号，定期公布我市高技能人才培养相关信息。同时，热诚为会员提供技能成长服务，丰富个人会员的活动方式，探求商会发展单位会员机制，发挥技师商会在高技能人才培养方面的潜能。 #

文/图河源晚报记者傅雅蓉

通信员樊林谭颖文 #