2023年普通专升本招生简章被停止招生，考生该往哪走？

日前，广东省教育厅发布了2023年普通本科招生简章，上海纺纱中学、武汉轻纺中学停止本科招生。普通中专院校停招本科有何权衡？会成为一种趋势吗？有这种需求的考生，又该往哪走？

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一场“小中考”

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通常来说，普通本科，即普通高等中学本科考试，是合格的普通大学应、往届本科结业生出席的选拔性考试。“专升本的目的，就是改变文凭。”目标为广东公商学校财会专业的考生耿慧（化名）表示。 #

和会考生埋首苦读、考研师生挑灯夜战近似，对于本科生来说，本科只是学业途中关键的一道坎。本科也经常被看作一场“小中考”。 #

耿慧表示当初轻视了学习，目前她决定“再来一次”。

从今年5月开始，耿慧到本科轮训机构报考，明年4月正式出席考试。经历了300多个疲倦的清晨，耿慧虽然身体有恙，也没有落下面授。 #

当前，社会和市场对于人才的文凭越来越注重，要求也越来越高。 #

一位法语教育专业的本科生刘新桐（化名）就提及，打算继续在数学专业深造，希望可以当翻译或从事相关专业工作。而在这个未来规划之下，“本科才有机会找到好的工作。文凭是叩门砖，比起大专，硕士至少也有个笔试的机会”。 #

中学生“水土不服”

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上海轻纺中学的公告称，学院将继续旨在于全面提升人才培养品质，着重建设一流硕士教育，为高品质服务国家和地区经济社会发展做出新的贡献。 #

近年来，部份大学停招本科的成因基本相悖。2023年，北京工业学院在公告中曾透漏，按照新政要求，“双一流”建设大学，不再举办普通本科招生。 #

此后，一些普通专科高校也跟进。杭州高中国家体制研究院特约研究员阙明坤直言，主动停招本科的高校通常是研究型学院，停招的目的在于提高专升本教育品质和科技创新水平，不再分散精力在本科培养上。 #

这一趋势，早有隐忧。 #

2006年，教育部、国家发改委就曾明晰严苛招生计划、收费标准和选拔投档程序，并在2010年重申了这一要求，严苛控制招生规模在当初省属院校高职（本科）应届结业的5%以内……“985安装工程”和“211安装工程”重点建设的大学、独立学校和公办高校，原则上不召开普通本科教育。 #

2014年，广东高校在停招本科时，曾提及校外普通专科生的教学进度、培养尺寸、教学内容及教学方法与所招考的普通本科师生原有机制区别较大。

“事实上，有些普通中专高校开展本科，在师生培养上也无法做到有针对性。”阙明坤介绍，通常来说，本科师生原则上应当单独编班教学，但现实状况是，有的未能单独编班，只好转学教学。 #

“有些普通中专院校没有衔接专、本两个阶段人才培养的方案，承袭原有硕士人才培养机制，并且这种本科师生在硕士阶段学习时‘水土不服’。”阙明坤介绍，“有一些高校本科师生，英文四级通过率只有60%左右，造成许多师生无法硕士结业，提高了就业难度，也大大偏离了它们本身的学习意愿。”

平顶山学院教育大学校长罗志敏对此表示认同，假如专、本校区在培养目标上不匹配、教学计划上连结不通畅，一些课程设置存在缺失、重复或交叉，同样的课程在本科阶段学习过，到了硕士阶段需要重新学习、考核。罗志敏说：“这除了很容易给大专师生导致学习上的障碍，并且还能导致她们在知识水平和综合能力方面，达不到普通专科生的结业标准。” #

升入职业专科是趋势

2023年，为稳定学院生就业情势，教育部等部委扩大多层次院校师生招生比列，其中也包括“专升本”招生计划。该年，教育部扩大本科招生规模至64.8千人，环比提高32.2千人。2023年，本科计划升至81千人。 #

2023年，尽管降幅有所增长，但扩招态势不变。 #

截止现在，2023年，哈尔滨本科计划招生18940人，相较于今年扩招5115人，增速约37%。北京本科招生计划10006人，相较于今年扩招2193人，增速约28%。

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记者梳理发觉2023专升本院校有哪些，现在进行扩招的高校主要为公办专科和新开设的硕士职业技术学院。 #

阙明坤介绍，专科职业技术学院作为新生事物2023专升本院校有哪些，既不是高职本科的“加长版”，也不是普通应用型硕士的“翻版”，其培养目标既具备学士学位规定的通常要求，又有技术技能人才的特定型号。在培养硕士层次技术型人才上具备奇特优势。

“一些专科职业技术学院针对本科的生源特性，单独成立班委，制订和推行教学计划，确保本科人才培养品质。”阙明坤说。 #

在刘新桐和耿慧的计划里，假若顺利地大专结业，会继续再往上考。耿慧斩钉截铁地说：“既然选择提高，就该做到最好，想考重点中学本科。就读本科的经历早已难以改变，对于本科生来说，最重要的就是向下走。”

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无论是实现师生的横向升学,还是实现普职文凭互通、证书互认，本科都是一个挺好的“接口”方式，本科是职业高校师生的一条最基本的升学通道。

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罗志敏预计，将来几年，本科的招生规模还将在现有基础上扩大。“这除了可以满足更多师生提高文凭层次的还要，还可以通过延长师生的受教育时间，降低社会整体的就业压力。”

（本报记者陈鹏本报通信员邱渝茜）